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聽力訓(xùn)練游戲的目的在于，用游戲的形式培養(yǎng)聾兒聽覺注意，養(yǎng)成聆聽習(xí)慣，讓聾兒在活動與游戲中進(jìn)行聽力訓(xùn)練，便于聾兒更充分地利用好殘余聽力。
游戲中應(yīng)注意：
1.游戲應(yīng)有計劃、有選擇地進(jìn)行，要適合聾兒的聽力水平和聽覺能力，選擇不同頻率的聲音。
2.游戲時，要注意充分挖掘聾兒的聽覺潛力，有意識的誘導(dǎo)聾兒避開聲源或口型，以真正達(dá)到聽力訓(xùn)練的目的。
3.游戲的選擇，要遵循先易后難、由淺入深的循序漸進(jìn)的原則。
4.游戲時，要注意結(jié)合發(fā)音、語言游戲的內(nèi)容，使之形成一整體。提倡邊聽邊發(fā)音邊說話。
5.我們所列舉的游戲示范，是給教師、家長提供一個思路，可根據(jù)康復(fù)機(jī)構(gòu)家庭及聾孩子的實際情況重新編排，但要注意突出游戲重點。
1.摸一摸
目的：通過手的觸摸，來間接感受聲音的存在。
準(zhǔn)備：鼓一面（或音箱一組）
方法：家長敲鼓，請聾兒雙手觸摸鼓面。讓聾兒體會因敲擊鼓面而發(fā)出的聲音，并感受不同節(jié)奏所出現(xiàn)的變化，還可以隨敲鼓的聲音做跳躍或拍手的動作。
提示：此游戲是通過觸摸，讓聾兒體會聲音的游戲。在游戲過程中，可以教會聾兒用語言表達(dá)“有聲音”、“沒有聲音”。
2.豆子跳起來了
目的：讓聾兒通過視覺的幫助，感受聲音的存在。
準(zhǔn)備：豆子數(shù)粒，盆面繃好布的小頌或鋁盆一個，小木棍一根。方法：把豆子放在盆面上，聾兒做在旁邊，家長用小木棍敲擊盆邊，使豆子在盆面渣蠢上跳起來，同時來感受聲音的存在。
提示：此游戲是讓聾兒通過看，了解聲音存在的游戲，也可以讓聾兒敲擊盆邊，感受聲音的存在。游戲時，家長要以積極的態(tài)度，充分調(diào)動聾兒的視覺、補(bǔ)償聽覺，進(jìn)行大量的語言刺激。如：豆子跳起來了……
3.聽音拾物
目的：培養(yǎng)聾兒學(xué)會判斷聲音的“有”、“無”。
準(zhǔn)備：鼓一面、各種小玩具若干（如：小貓、皮球、娃娃、小鈴鐺）
方法：小玩具分別擺放在聾兒面前，家長敲鼓，聾兒聽到鼓聲后，馬上從地上拿起玩具舉過頭頂；鼓聲停止，玩具放回原處；沒有鼓聲，聾兒不動。游戲反復(fù)。
提示：此游戲適合剛剛戴助聽器，開始進(jìn)行語言訓(xùn)練的聾兒。游戲時，聾兒要背對聲源。在家庭訓(xùn)練中，可由其它物品代替鼓，如臉盆，碗，木棒等可發(fā)聲物。
4.聽音樂拍球
目的：培養(yǎng)聾兒學(xué)會判斷聲音的有、無，鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。
準(zhǔn)備：錄音機(jī)一臺、磁帶一盤、皮球一個。
方法：聾兒手拿球，在離錄音機(jī)一米遠(yuǎn)的地方站好。家長示意打開錄音機(jī)，當(dāng)聾兒聽到音樂后，開始拍皮球，音樂停止，聾兒抱球站在原地不動。音樂又起，聾兒繼續(xù)拍皮球，音樂停止，聾兒原地抱球站好，這個游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
提示：在游戲中，家長應(yīng)注意培養(yǎng)聾兒聽聲音的習(xí)慣及聽音做動作的協(xié)調(diào)能力。對于不會拍球的聾兒要先教會拍球再進(jìn)行如櫻陪此游戲。音樂磁帶應(yīng)選節(jié)奏感較強(qiáng)的適合兒童欣賞的磁帶。

5.搶椅子
目的：培養(yǎng)聾兒分辨聲音節(jié)奏的快、慢。
準(zhǔn)備：鼓一面、椅子數(shù)把。
方法：把椅子圍成一圈，聾兒站在椅子圈外。游戲開始，家長敲鼓，聾兒聽到快節(jié)奏的鼓聲就快跑；聽到慢節(jié)奏的鼓聲就隨著節(jié)奏慢慢走；當(dāng)鼓聲停止，聾兒 馬上搶椅子坐下。
提示：每一次游戲后，要拿走一把椅子，直至最后剩一把椅子。
6.尋聲找物
目的：培養(yǎng)聾兒對聲音大、小的理解。
準(zhǔn)備：小玩具一個。
方法：聾兒圍坐一圈，一個聾兒為找物人，在室外等候，家長把小玩具藏在室內(nèi)的一個地方，并讓室內(nèi)的聾兒知道。游戲開始，找物人進(jìn)來，全體聾兒有節(jié)奏的拍手。當(dāng)找物人接近藏物地點時，拍手聲音大，遠(yuǎn)時，拍手聲音小；走到藏物地點時，拍手聲音則突然停止。聾兒根據(jù)拍手聲音的大、小，做出判斷尋找。提示：游戲時，其它聾兒不要暗示尋物人玩具在什么地方。開始游戲時，可讓尋物人通過視覺幫助，尋找小玩具，慢慢過渡到只用聽覺尋找。游戲中，可以結(jié)合語言進(jìn)行。如：當(dāng)尋物人走到藏物點附近時，聾兒則邊拍手邊有節(jié)奏地說：快，快……，當(dāng)離藏物點較遠(yuǎn)時，聾兒則邊拍手邊說：走遠(yuǎn)了，走遠(yuǎn)了……

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