少兒英語閱讀入門

起點(diǎn)游戲黑了我的分

挺重要的，3-8歲是孩子閱讀理解能力及閱讀思考習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，作為家長(zhǎng)一定要重視開展早期閱讀。考慮到這點(diǎn)，我和老公早早就送孩子上了幼小銜接班，讓孩子在那里培養(yǎng)自主閱讀的能力。那兒的老師既貼心又專業(yè)，他們會(huì)考慮到每個(gè)孩子的生理因素的差異，并且會(huì)根據(jù)我們小孩年齡階段的心理特點(diǎn)與有限的認(rèn)知水平，給他提供了難度適宜的分級(jí)讀物。自從孩子送去巧問教育讀書后，我們不用督促他看書，他自己就能自覺去看故事、讀故事了，尤其對(duì)小紅帽與動(dòng)物朋友們智斗大灰狼的故事愛不釋手，并且熱衷于英文音樂劇Little Red Riding Hood的表演。閱讀能力蹭蹭蹭上升的同時(shí)，也會(huì)帶動(dòng)孩子的理解能力和表演能力等的提升哦。

先讀《易傳》

　三到八歲是孩子學(xué)習(xí)語言的黃金時(shí)期，需要大量的輸入知識(shí)。如果有課程可以科學(xué)地、符合孩子年齡特點(diǎn)來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)效率就可以提高很多。閱讀課的好處在于，科學(xué)培養(yǎng)孩子的閱讀能力，提高學(xué)習(xí)效率；省事：課程把孩子需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容、繪本都搭配好了，家長(zhǎng)不用費(fèi)盡心機(jī)的去選繪本，也不用擔(dān)心繪本是不是孩子喜歡等等；家長(zhǎng)精力有限，通過課程代替自己陪伴孩子精讀。那么今天我們就來看一下叫叫閱讀怎么樣吧！
　　讓我們先來看一下它的的課程體系。它采用分級(jí)課程體系，滿足不同年齡段孩子的需求。目前有L1、L2、L3、L4、L5、L6,六個(gè)階段的課程，其他階段正在研發(fā)中。它的年課主要通過講故事的形式（包括電子閱讀和紙質(zhì)繪本），來幫助家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀繪本，理解繪本中的故事邏輯，同時(shí)也引導(dǎo)孩子表達(dá)出來。所以和紙質(zhì)圖書相比，閱讀課程在于精讀和引導(dǎo)。每個(gè)階段的課程周期為一年，每月一個(gè)主題分為12個(gè)主題，每周5節(jié)課，可隨時(shí)回放。課程有配套教材，每月郵寄。

？？說清楚 你要啥？

第選擇堅(jiān)強(qiáng)雖家境貧苦至少

第二選擇離世與起想孤苦伶仃

我同意選擇第

命總些坎坷要度拋棄放棄應(yīng)該我追要存原則像文媽媽選擇治療總給希望命讓我珍惜眼前擁幸福吧至少弱牽掛.......

創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，讓繪本閱讀滲入一日生活中。

1.在數(shù)學(xué)區(qū)中投放圖書書，提供數(shù)學(xué)圖冊(cè)，精美的書籍，每周保證一定時(shí)間輪流供幼兒自由選擇閱讀，每月進(jìn)行讀物更換。

2.教室中設(shè)小書箱，開展“圖書漂流”活動(dòng)等，與家長(zhǎng)分享具有價(jià)值意義的繪本故事和圖畫書。
3.每月進(jìn)行一次"小書蟲"才藝交流活動(dòng)，幼兒將閱讀內(nèi)容通過情景表演、講故事、小品、續(xù)編創(chuàng)編故事等形式表現(xiàn)，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快、和諧的閱讀環(huán)境，讓他們能無拘無束，大膽自主地學(xué)會(huì)選擇，培養(yǎng)自主意識(shí)，享受個(gè)性自由的快樂。

老人講話 肯定是意味深長(zhǎng)的. 沉思很正常.

（1）那個(gè)老夫出了什么主意？出的好嗎？為什么？
那個(gè)老夫出的主意：“鋸中截而入”。
這個(gè)主意不好。因?yàn)閷㈤L(zhǎng)竿鋸斷，可能會(huì)影響其用途的，更主要的是不鋸斷也能進(jìn)城的。
（2）如果要求給那個(gè)執(zhí)長(zhǎng)竿的人出主意，你會(huì)怎么說？也可先以圖示，在用文字說明。
我會(huì)說，橫、豎都不能進(jìn)，放平與行進(jìn)方向一致，順著拿就進(jìn)去了。

愿對(duì)你有所幫助！

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