初中英語必考單詞歸納閱讀

初中閱讀必讀書目如下：

1、《紅樓夢(mèng)》曹雪芹

2、《三國演義》羅貫中

3、《駱駝祥子》老舍

4、《哈姆萊特》莎士比亞

5、《女神》郭沫若

6、《子夜》矛盾

7、《家》巴金

8、《茶館》老舍

9、《圍城》錢鐘書

10、《談美書簡》朱光潛

初三必看的課外閱讀，詳細(xì)介紹如下：

一、《鋼鐵是怎樣煉成的》：

鋼鐵是怎樣煉成的是一本生動(dòng)而富于生活氣息的語言，震撼人心的精神力量和引人深思的人生哲理，使讀者身臨其境。這本書以保爾柯察金的經(jīng)歷為線索，通過他的成長歷程，展現(xiàn)了一個(gè)人在逆境中的堅(jiān)韌和勇氣。

這本書告訴我們生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜每一刻，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。同時(shí)它也提醒我們，虛度年華和卑鄙庸俗都是無法挽回的，我們要勇敢面對(duì)生命中的挑戰(zhàn)，為了更美好的未來而奮斗。

二、《西游記》：

西游記是吳承恩的作品，它是一部神話小說中最優(yōu)秀的作品。這部作品充滿了濃郁的浪漫主義，主人公包括唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚。

通過這些故事可以感受到作者對(duì)于人性的思考和對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的揭示，作為一部文學(xué)作品，它不僅具有文學(xué)價(jià)值，還能夠啟發(fā)讀者的思考和想象力。

三、《童年》：

童年是高爾基的自傳體長篇小說，通過描寫主人公阿遼沙的童年，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的一些典型特征，這本書不僅揭示了那些鉛樣沉重的丑事，還描繪了作者周圍的許多優(yōu)秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學(xué)中最光輝最富有詩意的形象之一。

讀這本書可以讓讀者看到一個(gè)倔強(qiáng)并且不斷追求的青少年和他在成長期所遇到的種種問題及各種心理考驗(yàn)，它易于理解且有很好的教育意義，對(duì)于我們的成長和教育都有很大的幫助。

四、《朝花夕拾》：

朝花夕拾是魯迅的回憶散文集，這些作品不是對(duì)往事的單調(diào)記錄，而是用嫻熟的文學(xué)手法寫成的優(yōu)美的散文珍品。

雖然不是為少年兒童寫的，但其中寫了許多關(guān)乎少年兒童的事，讀起來興味盎然，隨著年歲的增加總能從中讀出不同的味道來，這正是魯迅作品的魅力所在。

1.《童年》/高爾基著

《童年》是以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部，該作講述了阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)。

2.《駱駝祥子》/老舍著

《駱駝祥子》通過人力車夫“祥子”一生幾起幾落、最終沉淪的故事，揭露了半殖民地半封建的中國社會(huì)底層人民的悲苦命運(yùn)。祥子的遭遇，證明了半殖民地、半封建的時(shí)代里的勞動(dòng)人民想通過自己的勤勞和個(gè)人奮斗來改變處境，是根本不可能的。

3.《鋼鐵是怎樣煉成的》/奧斯特洛夫斯基著

本書通過對(duì)保爾·柯察金成長經(jīng)歷的敘述，生動(dòng)地描述了以保爾為代表的一批進(jìn)步青年歷經(jīng)艱辛的生活、戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火以及戰(zhàn)后建設(shè)的一系列磨煉，終于被鍛造成無產(chǎn)階級(jí)革命英雄的曲折過程，逼真地再現(xiàn)了蘇聯(lián)國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)前后的社會(huì)特點(diǎn)和時(shí)代氣氛。

4.《平凡的世界》/路遙著

《平凡的世界》刻畫了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層眾多普通人的形象;勞動(dòng)與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與巨大社會(huì)沖突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過的艱難曲折的道路。

5.《假如給我三天光明》/海倫.凱勒著

本書主要寫了海倫變成盲聾啞人后的生活。剛開始的海倫對(duì)于生活是失望的，用消極的思想去面對(duì)生活，情緒非常的暴躁，感覺現(xiàn)實(shí)生活中沒有了希望。但在遇到她的老師安妮·莎莉文之后，使海倫對(duì)生活重新有了希望。

6.《茶館》/老舍著

《茶館》展示了戊戌變法、軍閥混戰(zhàn)和新中國成立前夕三個(gè)時(shí)代近半個(gè)世紀(jì)的社會(huì)風(fēng)云變化。通過一個(gè)叫裕泰的茶館揭示了近半個(gè)世紀(jì)中國社會(huì)的黑暗腐敗、光怪陸離，以及在這個(gè)社會(huì)中的蕓蕓眾生。

7.《巴黎圣母院》/雨果著

《巴黎圣母院》以離奇和對(duì)比手法寫了一個(gè)發(fā)生在15世紀(jì)法國的故事，小說揭露了宗教的虛偽，宣告禁欲主義的破產(chǎn)，歌頌了下層勞動(dòng)人民的善良、友愛、舍己為人，反映了雨果的人道主義思想。

8.《悲慘世界》/雨果著

《悲慘世界》的主線圍繞主人公土倫苦刑犯冉·阿讓(Jean Valjean)的個(gè)人經(jīng)歷，融進(jìn)了法國的歷史、革命、戰(zhàn)爭(zhēng)、道德哲學(xué)、法律、正義、宗教信仰。

9.《老人與?！?海明威著

本書講述了一個(gè)漁夫的故事。古巴老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒捕到魚的情況下，終于獨(dú)自釣上了一條大馬林魚，但這魚實(shí)在大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死了綁在小船的一邊。

10.《魯濱孫漂流記》/笛福著

該書主要講述了主人公魯濱遜·克魯索出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無人的荒島上，開始了段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來，經(jīng)過28年2個(gè)月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。

11.《簡·愛》/夏洛蒂·勃朗特著

這部小說以第一人稱敘述，有強(qiáng)烈的主觀色彩，親切感人。小說情節(jié)詭異，氣氛詭異，懸念迭起。小說始終洋溢濃郁真摯、豐富細(xì)膩的情感。那娓娓道來的內(nèi)心獨(dú)白和色彩斑斕的景物描寫，以及懸念的巧妙設(shè)計(jì)和氣氛的渲染，都增加了作品的藝術(shù)感染力。

12.《菜根譚》/洪應(yīng)明

《菜根譚》是明朝還初道人洪應(yīng)明收集編著的一部論述修養(yǎng)、人生、處世、出世的語錄集，為曠古稀世的奇珍寶訓(xùn)。其文字簡煉明雋，兼采雅俗。同時(shí)由于它融處世哲學(xué)，生活藝術(shù)，審美情趣這些特色，它也是一部使人奮發(fā)向上的中國文學(xué)作品。

初中比較級(jí)和最高級(jí)一般可以分為規(guī)則變化和不規(guī)則變化，大部分是規(guī)則變化，極少部分是不規(guī)則變化。規(guī)則變化的話我們可以通過總結(jié)相關(guān)規(guī)律來進(jìn)運(yùn)物皮行記憶，對(duì)于不規(guī)則變化的話，我們只能針對(duì)單詞來進(jìn)行記憶。

規(guī)則變化的話，有的單詞是直接在單詞末尾加-er（比較級(jí)）、-est（最高級(jí)）；有的單詞以不發(fā)音的-e結(jié)尾，就直接在單詞末尾加-r（比較級(jí)）、-st（最高級(jí)）；有的單詞以“輔音＋y”結(jié)尾螞伏，就需要把“y”變成“i”，再加-er（比較級(jí)）、-est（最高級(jí)）；

還有一部旁差分單詞是在前面加-more（比較級(jí)）、-most（最高級(jí)），等等。

初中必讀名著閱讀書目有《朝花夕拾》、《西游記》、《湘行散記》、《白洋淀紀(jì)事》、《獵人筆記》、《鏡花緣》等。

初中必讀名著閱讀書目有《朝花夕拾》、《西游記》、《湘行散記》、《白洋淀紀(jì)事》、《獵人筆記》、《鏡花緣》、《駱駝祥子》、《海底兩萬里》、《紅巖》、《創(chuàng)業(yè)史》、《基地》、《紅星照耀中國》、《昆蟲記》、《長征》、《飛向太空港》、《星星離我們有多遠(yuǎn)》、《寂靜的春天》、《傅雷家書》。

《鋼鐵是怎樣煉成的》、《蘇菲的世界》、《給青年的十二封信》、《平凡的世界》、《名人傳》、《艾青詩選》、《水滸傳》、《泰戈?duì)栐娺x》、《唐詩三百首》、《世說新語》、《聊齋志異》、《儒林外史》、《簡·愛》、《圍城》、《格列佛游記》、《契訶夫短篇小說選》、《我是貓》等，對(duì)于孩子來說，閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識(shí)的有效手段。

閱讀重要性：

1、閱讀可以開拓孩子的視野，拓寬孩子的知識(shí)面。只有博覽群書才能博識(shí)，閱讀可以讓孩子不出門，便知天下事。通過閱讀，可幫助孩子對(duì)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)以及世界各地的風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)和理解。

2、閱讀可以開拓思維、幫助智力發(fā)展，提升理解能力。讀書多的孩子，學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力更強(qiáng)，讀書少的孩子，學(xué)習(xí)起來會(huì)有一定的局限性。讀書多的孩子在思考問題時(shí)，豐富的語言能力會(huì)幫助他更深刻地理解問題并解決問題，通過開拓孩子思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性，提升鉆研及解決問題的能力。

3、閱讀可以培養(yǎng)孩子想象力，提升寫作能力。書中世界廣闊無限，充滿想象、好奇與機(jī)遇。不論現(xiàn)實(shí)世界如何狹隘枯燥，但愛閱讀的孩子理想遠(yuǎn)大，夢(mèng)想無窮，創(chuàng)意無限。閱讀過程中積累的知識(shí)故事、大量詞匯、豐富多彩的語言表達(dá)形式，都將成為孩子寫作的素材、借鑒的范例。

4、閱讀可以增進(jìn)語言表達(dá)，激發(fā)交際能力。多讀書的孩子，接觸各種文章內(nèi)容，會(huì)思考書中人物的言語、行為，思考能力、解讀能力得到培養(yǎng)的同時(shí)，表達(dá)能力自然就得以提升了。不愛讀書的孩子，語言能力相對(duì)就會(huì)差，表達(dá)內(nèi)容有限從而影響交際能力，愛讀書的孩子所接觸的層面就會(huì)廣，在與人交談時(shí)不至于畏手畏腳毫無胸墨。

5、閱讀可以培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，讓孩子更勇敢。通過閱讀書中復(fù)雜的論證及情節(jié)，孩子在邊讀邊吸收，邊分析邊理解的過程中，培養(yǎng)了批判性思維、獨(dú)立思考、跳出俗常思維束縛的能力。這種探索未知知識(shí)的勇氣，可以讓孩子的人生變得不平凡，從閱讀中看見常人所未見的風(fēng)景。多讀書，能教會(huì)孩子不畏懼自己的渺小，勇敢自信地做自己。