和孩子爭吵英語單詞

　《爭吵》這篇課文圍繞“我”和克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭吵這件事，重點講了“我”的心理變化，以及“我”對整個事件的感受，告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。一個人做錯了事情，不但要能認識到自己的錯誤，還要敢于承認錯誤，主動求得別人的諒解，而不是反過來向一個比自己高尚的朋友"舉起戒尺"，否則就是錯上加錯。

爭吵，是孩子間很常見的事情。幼兒園的孩子已經(jīng)開始有了自己的想法和主張，但由于孩子還比較小，不了解他人和自己有不一樣的需要和感覺，不懂得體諒別人和站在他人的角度思考事情，故而在和同伴相處時，常會以自我為中心，認為別人應(yīng)該順應(yīng)自己的需求。在不能如愿的情況下，就易發(fā)生爭執(zhí)吵架的行為。 在幼兒園生活中，尤其是在游戲情境.活動中我們總能發(fā)現(xiàn):孩子相互間不時伴有吵嘴、打架等沖突的發(fā)生。有時候是為了要玩同一種類型但數(shù)量卻不夠的玩具;同伴身體間有意或無意的觸碰，或所搭建的積木被踢倒、破壞等，都可能因此而起爭吵。其實孩子并不是有心的去找事，可能是一種打招呼的方式或是一種喜愛的表現(xiàn)。此時，我們應(yīng)該怎樣處理?冷漠對待，當作沒看見還是發(fā)出語言或眼色的制止或是不應(yīng)該的反應(yīng)與調(diào)解?老師可能會采取不同的方法。我認為可以適當?shù)囊龑?dǎo)幫助了孩子，而孩子通過這場爭吵，解決一些問題，更促進了個體自身的發(fā)展。我感覺以后同樣的事情我可以這樣解決: 如:我班的a搶了b的圖書，a二話沒說，扯過b的圍巾就扔在地上。結(jié)果，兩人爭吵起來。這時我對a說:“他沒經(jīng)過你的同意就搶走你的圖書，可真沒禮貌”。a感受到了老師對他的支持，認為我是最公正的;當我又指出他不對的地方:“他搶你的玩具不對，可你把他的圍巾扔在地上就對嗎?”這時，a如果已能心平氣和地接受我燃物禪的批評。用同樣的方法，我又說服了b。然后讓孩子自己考慮一下接下來要怎么做，如果孩子不是很會表達自己要和好的意識，我們老師可以在一旁適當?shù)膸椭?其次幫助孩子換位思考，考慮對方的處境。 孩子想問題、做事情往往很單純，只從自身的需要出發(fā)，只看到對自己不好的一面，這是孩子吵架的主要原因。當孩子吵架時，我要幫助孩子設(shè)想一下對方的處境。這樣，孩子不僅可以擺脫“唯我獨尊”的思想觀念，還可以養(yǎng)成分析、思考問題的能力和習慣。在孩子發(fā)生爭吵時不要果斷的去否定孩子，要去引導(dǎo)孩子。 最后是幫助孩子回憶自己做“好孩子”的過程。孩子與人吵架了，我們?nèi)绻頁P他平時對待同一類事的正確做法，以及他其他方面的優(yōu)點，比直接批評他效果好得多。 如:a平時活動時很聽話，但有一次，在活動時為了搶秋千和身旁的小朋友擠了起來，還爭吵了起來。我對a小朋友說:“a你平時對別的小朋友可謙讓啦!又懂禮貌，老師和小朋友很喜歡你”。而且秋千我們可以輪著玩啊，然后會讓他們自己解決這件事，最后請他們抱皮塵一抱，做好朋友。每一位孩子都有做“好孩子”的良好愿望，所以我們不應(yīng)該去果斷的處理這些事， 總之，孩子間的吵架是其成長過程中很自螞咐然的事。我們不應(yīng)粗暴干預(yù)，而應(yīng)該分析其吵架原因，靈活運用批評教育手段，絕不能因孩子吵架就斷言他是壞孩子。不要去果斷的處理孩子間的問題，不只是孩子間的爭吵，還有孩子的各方各面，要用我們的愛去看孩子，去用心去處理這些事情。

和氣生財!都是在一起學習的同學為什么要爭吵呢。相聚是一種緣，當你靜下心來想一想，全中國那么多的人口，而你和你的同學又因為學習走到一起了，這本身就是一種緣份，想想再過幾年你們畢業(yè)了，分手了，有些時候想想在一起學習的情景那是一種多么溫馨的事情。再若干年后，你們都有了各自的工作，各自的家庭，天天都只顧忙碌著自己的事情也許就會把對方暫時地忘卻，在一個偶然的機會遇到了對方，我想那時又是一個什么樣的激動心情，和感人的場面。所以現(xiàn)在還是要珍惜這份來之不易的友情吧，又何必為小事爭吵呢。

朋友因為一個小游戲發(fā)生了爭吵該怎樣讓他們和好的作文。這個的話可以通過一個寓言故事，告訴他們友誼的重要性！不必計較那么多的細節(jié)，還是好朋友！

你和自己的兒子發(fā)生爭吵，那就冷靜下來，坐下來好好去溝通，冷靜地把問題解決了就好。

水火不容
[讀音][shuǐ huǒ bù róng]
[解釋]容：容納。水和火是兩種性質(zhì)相反的東西，根本不相容。比喻二者對立，絕不相容。
[近義]格格不入方枘圓鑿
[反義]唇揭齒寒息息相關(guān)臭味相投形影不離兼容并蓄形影相隨唇亡齒寒物以類聚

冷靜之后該認錯認錯 該原諒原諒 生活繼續(xù)

面對孩子之間的爭吵有三種方法，建議父母先采用第一個方法。如果無效，再采用第二種或第三種。 1. 接納它：孩子還是孩子，他們需要學習如何去應(yīng)付生活上的難題，因此斗嘴或吵架是他們學習解決問題的方法之一。父母只需保持沉默，讓孩子去處理。當父母不說什么時，遲早他們會停止，而且讓他們知道這樣是無法獲得父母注意力的，他們必須學著尋找另一 個較有建設(shè)性的解決之道。當他們成功地處理爭吵后，別忘了適當?shù)毓膭?，如：“我很高興看到你們兄妹如此相親相愛!”“我見到你們有效地處理這問題!”之類的言辭。 2. 遠離它：不要做孩子吵架的“觀眾”，如果你一看到或聽到他們的爭吵就容易心煩或生氣，到臥室或洗手間去，直到吵架結(jié)束，再安靜地回來。切記!不要說教或批評：“看吧!不吵了嘛!”這種畫蛇添足的話反而使前功盡棄。 3. 隔離它：要求吵架的孩子到屋外去，但得特別注意自己的態(tài)度和言辭，請依照下列步驟來進行。 (1)告訴他們(注意自己的聲調(diào)和語氣是平靜的)：“如果你們要繼續(xù)吵，你們必須到外面去。當你們結(jié)束以后再回來?！敝徽f一遍，不要重復(fù)說。 (2)假如他們不愿到外面去而仍在吵，不帶火氣地帶他們到屋外去。記住態(tài)度要堅定。 (3)假如你要使用這第三種方法，再三強調(diào)“完全的沉默”的重要性。 沒有人喜歡吵架，如果孩子想吵，提供他們一個不打擾別人的場地。當你使用以上建議的方法時，吵架會很快地結(jié)束，風暴很快地消逝。此外，除非孩子以重物或利器傷害對方時，父母才需要加以干預(yù)，不必大驚小怪或憤怒，當時只需冷靜地拿走孩子手中的重物或利器，不需開口說話，孩子就知道這樣做是不對的，等過了一陣子或第二天再找孩子來討論此事，相信在心平氣和的氣氛下，孩子會誠心地知道自己的錯，而且逐漸地改變自己的行為。