少兒英語文章精選

中的在后就你

抱歉，看不清

看了就會滴水的文章精選有如下：

1、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的.個性定會闖出自己的一片天地。

2、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美，老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？

3、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。

4、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

5、假如我是一滴水，哪怕是一滴云層里的水網(wǎng)，只要我們“小水滴”都團結(jié)一心，就會有一陣涼爽的春雨。

6、假如我是一滴水，哪怕是一滴小河里的水，至少能讓魚兒快樂的生活。

7、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　1.《致橡樹》
　　舒婷

　　我如果愛你——
　　絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；
　　我如果愛你——
　　絕不學癡情的鳥兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；
　　也不止像泉源，常年送來清涼的慰籍；
　　也不止像險峰，增加你的高度，襯托你的威儀。
　　甚至曰光。甚至春雨。
　　不，這些都還不夠！
　　我必須是你近旁的一株木棉，做為樹的形象和你站在一起。
　　根，緊握在地下，葉，相觸在云里。
　　每一陣風過，我們都互相致意，
　　但沒有人聽懂我們的言語。
　　你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟，
　　我有我的紅碩花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬，
　　我們分擔寒潮、風雷、霹靂；
　　我們共享霧靄、流嵐、虹霓，
　　仿佛永遠分離，卻又終身相依，
　　這才是偉大的愛情，堅貞就在這里；
　　愛，不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，足下的土地。

　　2.我愛這土地
　　艾青
　　假如我是一只鳥，
　　我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：
　　這被暴風雨所打擊著的土地，
　　這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，
　　這無止息地吹刮著的激怒的敗輪風，
　　和那來自林間的無比溫柔的黎明……
　　——然后我死了，
　　連羽毛也腐爛在土地里面。
　　為什么我的眼里常含淚水？
　　因為我對這土地愛得深沉……

　　3.雨巷 戴望舒
　　撐著油紙傘，獨自
　　彷徨在悠長、悠長
　　又寂寥的雨巷，
　　此枯敏我希望逢著
　　一個丁香一樣地
　　結(jié)著愁怨的姑娘。
　　她是有
　　森枝丁香一樣的顏色，
　　丁香一樣的芬芳，
　　丁香一樣的憂愁，
　　在雨中哀怨，
　　哀怨又彷徨；
　　她彷徨在這寂寥的雨巷，
　　撐著油紙傘
　　像我一樣，
　　像我一樣地
　　默默彳亍著
　　冷漠、凄清，又惆悵。
　　她默默地走近，
　　走近，又投出
　　太息一般的眼光
　　她飄過
　　像夢一般地，
　　像夢一般地凄婉迷茫。
　　像夢中飄過
　　一枝丁香地，
　　我身旁飄過這個女郎；
　　她默默地遠了，遠了，
　　到了頹圮的籬墻，
　　走盡這雨巷。
　　在雨的哀曲里，
　　消了她的顏色，
　　散了她的芬芳，
　　消散了，甚至她的
　　太息般的眼光
　　丁香般的惆悵。
　　撐著油紙傘，獨自
　　彷徨在悠長、悠長
　　又寂寥的雨巷，
　　我希望飄過
　　一個丁香一樣地
　　結(jié)著愁怨的姑娘。

　　1.《致橡樹》

　　舒婷



　　我如果愛你——

　　絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；

　　我如果愛你——

　　絕不學癡情的鳥兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；

　　也不止像泉源，常年送來清涼的慰籍；

　　也不止像險峰，增加你的高度，襯托你的威儀。

　　甚至曰光。甚至春雨。

　　不，這些都還不夠！

　　我必須是你近旁的一株木棉，做為樹的形象和你站在一起。

　　根，緊握在地下，葉，相觸在云里。

　　每一陣風過，我們都互相致意，

　　但沒有人聽懂我們的言語。

　　你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟，

　　我有我的紅碩花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬，

　　我們分擔寒潮、風雷、霹靂；

　　我們共享霧靄、流嵐、虹霓，

　　仿佛永遠分離，卻又終身相依，

　　這才是偉大的愛情，堅貞就在這里；

　　愛，不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，足下的土地。



　　2.我愛這土地

　　艾青

　　假如我是一只鳥，

　　我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

　　這被暴風雨所打擊著的土地，

　　這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，

　　這無止息地吹刮著的激怒的風，

　　和那來自林間的無比溫柔的黎明……

　　——然后我死了，

　　連羽毛也腐爛在土地里面。

　　為什么我的眼里常含淚水？

　　因為我對這土地愛得深沉……



　　3.雨巷 戴望舒

　　撐著油紙傘，獨自

　　彷徨在悠長、悠長

　　又寂寥的雨巷，

　　我希望逢著

　　一個丁香一樣地

　　結(jié)著愁怨的姑娘。

　　她是有

　　丁香一樣的顏色，

　　丁香一樣的芬芳，

　　丁香一樣的憂愁，

　　在雨中哀怨，

　　哀怨又彷徨；

　　她彷徨在這寂寥的雨巷，

　　撐著油紙傘

　　像我一樣，

　　像我一樣地

　　默默彳亍著

　　冷漠、凄清，又惆悵。

　　她默默地走近，

　　走近，又投出

　　太息一般的眼光

　　她飄過

　　像夢一般地，

　　像夢一般地凄婉迷茫。

　　像夢中飄過

　　一枝丁香地，

　　我身旁飄過這個女郎；

　　她默默地遠了，遠了，

　　到了頹圮的籬墻，

　　走盡這雨巷。

　　在雨的哀曲里，

　　消了她的顏色，

　　散了她的芬芳，

　　消散了，甚至她的

　　太息般的眼光

　　丁香般的惆悵。

　　撐著油紙傘，獨自

　　彷徨在悠長、悠長

　　又寂寥的雨巷，

　　我希望飄過

　　一個丁香一樣地

　　結(jié)著愁怨的姑娘。

《春天的色彩》
我怎么記得是課文來著......

1、吸引讀者關(guān)注：英雄人物往往有鮮明的個性、故事和成就，這些元素可以吸引讀者的關(guān)注和興趣，增加文章的閱讀量和傳播效果。
2、增加親和力：通過選題英雄人物，作者可以向讀者介紹一個真實的、可親的人物，讓讀者更容易與文章建立情感共鳴。

是這樣的，中文專業(yè)的作品選類教材由于篇幅關(guān)系，通常只會有短篇作品的全文，中長篇作品只有存目，不可能放上全文，不然這種作品選課本就太厚了。
這些文章既然選進去了，理論上肯定屬于考試范圍，至于具體某一次考試考不考，怎么考，具體信息還需要你向任課教師咨詢。
如果要考，而且考得比較重要的話，當然就需要你自己另外去找這些作品的全文來看了。不過說實話，現(xiàn)代文學的很多作品其實多看看參考書看看文章賞析這類的材料，原文看不看其實不是很重要。嗯，我大學就是中文系的，那么多科目，每個科目一堆所謂必讀書目，基本沒人會去看完，都是看一點點原文，然后找參考書看，考試一樣過了。