愛(ài)課哈佛少兒英語(yǔ)

你知道富蘭克林·羅撕?！ぜs翰·肯尼迪等猜空8位奠國(guó)息統(tǒng)，喬治·明諾特·愛(ài)德華·珀西爾等34位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。比爾·蓋茨、路易斯·郭士納等幾十位商業(yè)領(lǐng)袖有什么共同特征嗎？
他們都是哈佛大學(xué)的莘莘學(xué)子，都非常注重哈佛的情商課。
在哈佛，成績(jī)絕對(duì)不是唯一重要的條件。哈佛選人的要求是學(xué)生的綜合素質(zhì)。哈佛大學(xué)教授、著名心理學(xué)家丹尼爾·戈?duì)柭芯渲晾砻裕撼晒?20%的智商+80%的情商。
如果說(shuō)成績(jī)由智商決定，那么綜合素質(zhì)主要取決于一個(gè)人的情商。只有提高情商，才能很好地發(fā)揮組織的協(xié)調(diào)能力，才能培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)銀侍隊(duì)精神，也才能成為政治和經(jīng)濟(jì)方面的領(lǐng)袖鋒兆吵。

《哈佛情商課》是2009年11月1日新世界出版社出版的圖書(shū)，作者是西武。《哈佛情商課》從發(fā)現(xiàn)情商、了解自我、管理自我、 激勵(lì)自我、培養(yǎng)成功的習(xí)慣、挖掘自身的潛能、情商 教育、情商影響力、情商與人們社會(huì)生活關(guān)系等方 面，通過(guò)哈佛及國(guó)外的大量經(jīng)典實(shí)例，鞭辟入里地闡 釋了哈佛的情商教育精髓，系統(tǒng)而深入地闡述了情商 的相關(guān)理論，提出了很多可以幫助讀者提高情商的具 體措施。

哈佛十分重視情商教育，哈佛也讓越來(lái)越多的人明白，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，情商的高低已經(jīng)成為事業(yè)和人生成敗的關(guān)鍵，培養(yǎng)較高的情商完全可以改變?nèi)说囊簧?。情商主要與非理性因素有關(guān)，它影響著認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的動(dòng)力。它通過(guò) 影響人的興趣、意志、毅力，加強(qiáng)或弱化人們認(rèn)識(shí)事物的驅(qū)動(dòng)力。與社會(huì)生活、際關(guān)系、健康狀況、婚姻狀況有密切關(guān)聯(lián)。情商是一種能力，情商是一種創(chuàng)造，情商更是一種技巧。既然是技巧就有規(guī)律可循，就能掌握，就能熟能生巧。只要我們多點(diǎn)勇氣，多點(diǎn)機(jī)智，多點(diǎn)磨煉，多點(diǎn)感情投資，我們也會(huì)像“情商高手”一樣，營(yíng)造一個(gè)有利于自己生存的寬松環(huán)境，建立一個(gè)屬于自己的交際圈，創(chuàng)造一個(gè)更好發(fā)揮自己才能的空間。

目前，哈佛少兒英語(yǔ)由易及難分為7個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別分為A、B兩冊(cè)，共14冊(cè)書(shū)。
兒童教育專家認(rèn)為：孩子的興趣、情感、思維在每個(gè)年齡段都會(huì)呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，而最好的教學(xué)方法是能夠讓每個(gè)年齡段的孩子根據(jù)自己的特性，使用自己最擅長(zhǎng)、最喜歡的方式去學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。哈佛少兒英語(yǔ)的七個(gè)級(jí)別由易及難，為學(xué)生打造科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)完全部課程后，學(xué)生可以全面掌握日常英語(yǔ)應(yīng)用的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能！ 課堂同步+課外拓展
同步性：哈佛少兒英語(yǔ)100%包含了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的全部知識(shí)點(diǎn)，幫助孩子更好地掌握在學(xué)校課堂所學(xué)的內(nèi)容，實(shí)實(shí)在在提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
● 包含100%以上的PEP, 外研社，牛津課程單詞。
● 包含100%以上的PEP, 外研社，牛津課程語(yǔ)法。
● 包含100%以上的PEP, 外研社，牛津課程主題。
（注：PEP為人教版小學(xué)英語(yǔ)；外研社為新標(biāo)準(zhǔn)。New Standard English；牛津?yàn)樯虾Ｅ＝蛐W(xué)英語(yǔ)。）
拓展性：哈佛少兒英語(yǔ)的拓展部分根據(jù)美國(guó)和英國(guó)小學(xué)新課標(biāo)的1-2年級(jí)內(nèi)容編寫(xiě)。多學(xué)科英語(yǔ)授課，為孩子將來(lái)出國(guó)升學(xué)打好基礎(chǔ)。
● 拓展部分根據(jù)美國(guó)1～2年級(jí)新課標(biāo)內(nèi)容編寫(xiě)。
● 5～6級(jí)為將來(lái)的TOEFL Junior做準(zhǔn)。
● 在單詞，語(yǔ)法方面, 比小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱超出30% 課程級(jí)別 課程內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo) S Level S 為起始級(jí)別，適合初步掌握26個(gè)字母的讀寫(xiě)、能識(shí)別少量簡(jiǎn)單單詞、模仿英語(yǔ)短句或跟唱英語(yǔ)兒歌的幼兒。 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，
激發(fā)多元智能。 1-3 Level 1-3適合小學(xué)階段，掌握初步聽(tīng)說(shuō)能力的孩子。即初步掌握26個(gè)字母的讀寫(xiě)、能識(shí)別少量簡(jiǎn)單單詞、模仿英語(yǔ)短句或跟唱英語(yǔ)兒歌的孩子。 浸入式母語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，
訓(xùn)練英語(yǔ)的基礎(chǔ)運(yùn)用，
掌握自然拼讀法。 4-6 Level 4-6適合小學(xué)高年級(jí)及初中階段，掌握基礎(chǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的孩子。
其中Level5和Level 6根據(jù)美國(guó)1～2年級(jí)新課標(biāo)內(nèi)容編寫(xiě)，包含更多自然常識(shí)、數(shù)學(xué)邏輯等課外拓展知識(shí)。完成所有課程的學(xué)習(xí)后，學(xué)生可以全面掌握日常英語(yǔ)應(yīng)用的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，流利地進(jìn) 行日常英語(yǔ)的對(duì)話。 培養(yǎng)流利的口語(yǔ)對(duì)話及思維模式，
前期為小升初銜接做準(zhǔn)備，
后期為中外少兒英文考試做準(zhǔn)備（劍橋少兒英語(yǔ)、初中托福（TOEFL Junior）、美國(guó)中學(xué)入學(xué)考試（SSAT））。