外研版小學(xué)一年級(jí)英語上冊(cè)劉沛希

方法上的指導(dǎo)：

1.聽（LISTENING)(輸入）

2.說 (SPEAKING) (輸出）

3.讀（READING) (輸入）

4.寫（WRITING） (輸出）

5.譯（TRANSLATION)(雙向）

以上五方面的語言能力的培養(yǎng)，既是英語考試所必須的，又是未來交流所必要的?？傊⒄Z學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)是與他人的流暢的溝通，是需要通過大量的科學(xué)的訓(xùn)練才能夠獲得的。為此，萊曼英語教學(xué)理念經(jīng)常會(huì)給學(xué)生以下諸多方法，以供廣大學(xué)生參考：

1.聽（LISTENING)

對(duì)于聽力而言，這種能力集中地反映了英語是一門熟練工種這一特性。必須牢記的是“量變才能達(dá)到質(zhì)變”基本規(guī)律。建議大家：

(1)五遍泛聽：找一份適合于自己水平的聽力資料，利用零碎時(shí)間，至少聽五遍，然后再換另一份聽力資料，仍然是聽上五遍。如此往返，堅(jiān)持一年，必有結(jié)果。

(2)間歇精聽：偶爾要進(jìn)行一部分精聽，即一邊聽，一邊記筆記。一句一句地邊聽邊寫。不會(huì)的單詞要查一查字典。不得懶惰，不得煩躁，要踏實(shí)，要扎實(shí)，一步一個(gè)腳印。每次都會(huì)有不同程度的進(jìn)步。

(3)語言環(huán)境：很多人抱怨在英語學(xué)習(xí)中沒有語言環(huán)境。萊曼英語認(rèn)為應(yīng)該自己建立自己的語言環(huán)境，充分利用網(wǎng)絡(luò)，電視，廣播等媒介，同時(shí)多與英語老師，外國朋友溝通和交流。以上幫助建立語言環(huán)境的條件均已成熟，要戒懶，戒自卑，戒任何借口。養(yǎng)成每天聽英語的習(xí)慣。

2.說（SPEAKING)

“說英語”這一關(guān)對(duì)于大部分中國學(xué)生來說是一道難關(guān)。是中國學(xué)生苦學(xué)英語十余年要面臨的巨大困惑。萊曼英語認(rèn)為要想練就熟練的口語，必須循序漸進(jìn)，有簡單到復(fù)雜。自然，一些技巧也應(yīng)注意：

（1）自言自語：從每天的英語閱讀開始，做到聲音洪亮，口齒清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)優(yōu)美，增加自信。

（2）自我創(chuàng)作：將所讀的句子通過更改其中一些單詞，詞組或句型，進(jìn)行仿造句子，將其變成自己的句子，并大聲朗讀出來。

（3）多抓句型：造不出句子的根本原因是句型不夠熟練，不夠靈活。多抓句型，并要注意句型所衍生的不同含義，進(jìn)行靈活的句子創(chuàng)作。

（4）交流溝通：聽到英語就應(yīng)該模仿默念，增加自己的語素，無論懂與不懂，都應(yīng)心里跟讀。這是上英語課或和他人交流的基本步驟?？上У氖牵芏嘀袊鴮W(xué)生忽略了此處。把愿意傾聽你那不熟練的英語的人當(dāng)做你的知心朋友。

3.讀(READING)

談到閱讀，精讀和泛讀要兼顧。所謂精讀，要一個(gè)字一個(gè)字地讀，弄清每一個(gè)單詞，詞組，句型乃至習(xí)語的含義，從中鎖定一些未學(xué)過的內(nèi)容，通過一學(xué)，二記，三運(yùn)用的過程進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的英語知識(shí)。

至于“泛讀”，是大部分中國學(xué)生所不顧及或沒有時(shí)間顧及的。而英語學(xué)習(xí)恰恰需要大量的課外閱讀以增加課外信息，達(dá)到增加談資，增加閱讀理解知識(shí)面的目的。但凡英語好的學(xué)生，都是大量泛讀對(duì)他們的考試和交流起到了支撐作用。萊曼英語認(rèn)為作為一個(gè)英語學(xué)習(xí)者和運(yùn)用者，應(yīng)上知天文，下知地理，雖不精，但面兒要廣。

4.寫（WRITING)

英語的寫作已經(jīng)作為各類級(jí)別英語考試的重要內(nèi)容，且未來的英語運(yùn)用中，寫作也是不可或缺的必要技能之一。因而，寫作就需要學(xué)習(xí)和練習(xí)。正如我們的漢語寫作一樣，應(yīng)該時(shí)不常地寫一些英語的日記，周記或?qū)ｎ}作文，充分利用已學(xué)過的語法點(diǎn)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。要明確的是，寫作對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)而言，可起到復(fù)習(xí)作用；對(duì)于口語而言，可起到思維培養(yǎng)的作用。

萊曼英語認(rèn)為，在練習(xí)寫作時(shí)，要注意下列事項(xiàng)：

（1）起始段落：要有吸引力

（2）詞組句型：多用詞組句型

（3）轉(zhuǎn)聯(lián)詞： 確保句子，段落的順暢

（4）復(fù)合句： 表達(dá)較復(fù)雜的觀點(diǎn)

（5）書寫排版：清楚整齊明了

5.譯（TRANSLATION)

至于英漢互譯，基本上在課本和課堂上難覓其蹤影。很少有老師講解如何做漢英互譯。而萊曼英語認(rèn)為漢英互譯無論是對(duì)于英語寫作，還是英語口語都具有極大的幫助作用。我們認(rèn)為漢英互譯是學(xué)生必須練習(xí)的重要的語言能力之一。且萊曼英語教學(xué)理念中也已給出了系列的練習(xí)方法，用以指導(dǎo)學(xué)生的漢英互譯。

總而言之，在努力學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，必須給學(xué)生以基本能力的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以期達(dá)到英語學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。有關(guān)各個(gè)方面能力的訓(xùn)練方法，在后面的講座中還有詳盡的贅述，望予以關(guān)注。

序號(hào) 單詞 音標(biāo) 讀音 翻譯

1 nice [na?s] a. 令人愉快的；好的，漂亮的

2 clever ['klev?] a. 聰明的，伶俐的

3 naughty [,n?:ti] a. 調(diào)皮的

4 a bit [? b?t] 有一點(diǎn)，一會(huì)兒

5 shy [?ai] a. 害羞的

6 answer ['ɑ:ns?] v. 回答n. 答案

7 call [k?:l] n. 喊，叫；電話，通話v. 稱呼；呼喚；喊，叫；打電話給. . . ；把. . . 叫做

8 bad [b?d] a. 壞的；有害的；嚴(yán)重的

9 cool [ku:l] a. 涼的，涼爽的；(口語)酷；令人滿意的；絕妙的；有型的；好看的；了不起啊v. 冷卻

10 aunt [ɑ:nt] n. 伯母；舅母；嬸；姑；姨

11 uncle ['??k?l] n. 叔；伯；舅；姑夫；姨父

12 big [b?ɡ] a. 大的

13 little ['l?tl] a. 小的，少的ad. 很少地，稍許n. 沒有多少，一點(diǎn)

14 cute [kju:t] a. 可愛的，聰明的，伶俐的，漂亮的

這里有全部的單詞，可以點(diǎn)讀www_yinbiao5_com/22-10104-0_html，還可以聽寫。

是一年級(jí)起點(diǎn)的還是三年級(jí)起點(diǎn)的?

安國有個(gè)劉邦村

臉皮厚，油滑、奸詐、為了逃命，子女都不要。

劉邦是豐縣人。劉邦出生在戰(zhàn)國時(shí)期的沛縣豐邑中陽里，這里是現(xiàn)在的豐縣，運(yùn)悄如今豐縣那里還有一條中陽里大街。當(dāng)初沛是秦國的縣，也就是現(xiàn)在的沛縣。豐縣當(dāng)時(shí)名為豐邑，隸屬于與沛。所以，劉邦可以說是沛縣人。只是后來隨著歷史發(fā)展，豐縣幾經(jīng)變遷，已從沛縣脫離出來。因此說劉邦是豐縣人才更為妥當(dāng)。

劉邦是豐縣人的相關(guān)內(nèi)容

漢高祖劉邦自己就說了，“豐，我所生長，及不忘耳?！币踩鼻难缇褪撬谪S邑出生長大。就是《史記》所載，“高祖，沛豐邑中陽里人，姓劉氏，字季?！?古中陽里現(xiàn)址位于現(xiàn)豐縣中陽里街道轄區(qū)內(nèi)。明萬伏銀歷年間增補(bǔ)版《豐縣志》為現(xiàn)存最早的豐縣地方文獻(xiàn)，其關(guān)于豐縣設(shè)縣的記載如下：“秦為沛，沛時(shí)為泗水郡，故云之豐邑。漢，以豐為縣。

中國音樂學(xué)院音樂教育系教授、博士研究生導(dǎo)師，原清華大學(xué)責(zé)任教授、清華大學(xué)藝術(shù)教育中心主任。花兒朵朵劉沛后來干中國音樂學(xué)院音樂教育系教授、博士研究生導(dǎo)師，凱舉困原清華大學(xué)責(zé)任教授、清華大學(xué)藝術(shù)教育中心主任?！痘▋憾涠洹肥侵x添、陳方千執(zhí)導(dǎo)的兒童電影，由劉沛、張世鵬、呼中陶等出演，于1962年上映。講述了少盯念先隊(duì)員們組織“六一”兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)演出，但大合唱領(lǐng)唱方小華卻意外遲到，答純舞臺(tái)監(jiān)督、后臺(tái)主任等青少年齊心協(xié)力保證演出順利進(jìn)行的故事。

曙光救援隊(duì)發(fā)源于2008年汶川地震救援，成立于2009年，是由一些熱愛公益事業(yè)的愛心人士組成的民間志愿者服務(wù)隊(duì)，目前共有志愿者600余人。擔(dān)負(fù)著公益救援、救助、搶險(xiǎn)救災(zāi)、自然災(zāi)害救援、應(yīng)急培訓(xùn)的志愿者服務(wù)隊(duì)。
曙光救援隊(duì)成立以來能夠很好地承擔(dān)起救援、救助的任務(wù)，共執(zhí)行緊急救援任務(wù)60余次，并且能夠在學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)中開展各種形式的減防災(zāi)公益培訓(xùn)及綜合應(yīng)急演練，具有良好的社會(huì)影響力。
曙光救援隊(duì)發(fā)源于2008年汶川地震救援，成立于2009年，是由一些熱愛公益事業(yè)的愛心人士組成的民間志愿者服務(wù)隊(duì)，目前共有志愿者600余人。擔(dān)負(fù)著公益救援、救助、搶險(xiǎn)救災(zāi)、自然災(zāi)害救援、應(yīng)急培訓(xùn)的志愿者服務(wù)隊(duì)。
曙光救援隊(duì)成立以來能夠很好地承擔(dān)起救援、救助的任務(wù)，共執(zhí)行緊急救援任務(wù)60余次，并且能夠在學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)中開展各種形式的減防災(zāi)公益培訓(xùn)及綜合應(yīng)急演練，具有良好的社會(huì)影響力。

劉沛是一個(gè)多義詞，請(qǐng)?jiān)谙铝辛x項(xiàng)中選擇瀏覽（共12個(gè)義項(xiàng)）
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?原張掖統(tǒng)計(jì)局局長
?中國音樂學(xué)院教授
?東南大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院院長
?國際象棋大師
?梁山縣建設(shè)局局長
?陜西理工學(xué)院教授
?暨南大學(xué)教授
?西安美術(shù)學(xué)院造型藝術(shù)部副教授
?新疆音樂人

一定是劉阿斗的后代，不過也許是漢獻(xiàn)帝劉協(xié)的后代，

沛沛 [pèi pèi]
[釋義] 1.水盛大貌。 2.不悅。