羅湖區(qū)小學一年級有沒有學習英語

用技能點到GSD那學

駕車路線：全程約841.1公里

起點：羅山縣政府

1.信陽市內(nèi)駕車方案

1) 從起點向正西方向出發(fā)，沿行政大道行駛20米，調(diào)頭進入行政大道

2) 沿行政大道行駛240米，過右側(cè)的百貨超市約200米后，右轉(zhuǎn)進入靈山大道

3) 沿靈山大道行駛2.9公里，左前方轉(zhuǎn)彎

4) 行駛830米，朝信陽/南陽方向，稍向右轉(zhuǎn)進入羅山立交橋

2.沿羅山立交橋行駛250米，直行進入滬陜高速

3.沿滬陜高速行駛31.3公里，朝武漢/鄭州方向，稍向右轉(zhuǎn)進入葉信互通立交橋

4.沿葉信互通立交橋行駛1.5公里，直行進入京港澳高速

5.沿京港澳高速行駛178.5公里，直行進入武漢繞城高速

6.沿武漢繞城高速行駛48.0公里，直行進入京港澳高速

7.沿京港澳高速行駛330.6公里，朝昆明/雙峰/懷化/韶山方向，稍向右轉(zhuǎn)進入株易高架橋

8.沿株易高架橋行駛460米，直行進入滬昆高速

9.沿滬昆高速行駛241.0公里，在隆回/S219出口，稍向右轉(zhuǎn)上匝道

10.沿匝道行駛480米，直行

11.邵陽市內(nèi)駕車方案

1) 行駛160米，直行

2) 行駛260米，在第2個出口，直行進入二橋路

3) 沿二橋路行駛2.0公里，右前方轉(zhuǎn)彎進入桃洪西路

4) 沿桃洪西路行駛2.1公里，直行進入桃洪中路

5) 沿桃洪中路行駛300米，到達終點

終點：隆回縣政府

全程約858.3公里

途經(jīng)：京深線、滬瑞線

羅山縣政府

進入行政大道，行駛460米

右轉(zhuǎn)，進入靈山大道，行駛2.9公里

左轉(zhuǎn)，從靈山大道到環(huán)城路，行駛390米

左轉(zhuǎn)，進入環(huán)城路，行駛1.0公里

右轉(zhuǎn)，進入S108，行駛67.8公里

靠右前方行駛，進入雙龍路，行駛45.8公里

請直行，進入S108，行駛5.4公里

請直行，進入黃土公路，行駛30.7公里

右轉(zhuǎn)，進入釣臺道，行駛2.4公里

左轉(zhuǎn)，進入京九街，行駛750米

右轉(zhuǎn)，進入前橫路，行駛8.2公里

請直行，進入川龍大道，行駛9.8公里

請直行，進入宏圖路，行駛9.2公里

靠右前方行駛，進入塔子湖東路，行駛560米

右轉(zhuǎn)，進入三環(huán)線，行駛34.4公里

靠右前方行駛，進入青菱立交橋，行駛630米

向右前方行駛，進入白沙洲大道，行駛3.5公里

三岔路沿中間行駛，進入武長街，行駛12.4公里

靠左前方行駛，進入京深線，行駛28.8公里

請直行，進入窯棚北路，行駛510米

請直行，進入京深線，行駛5.0公里

右轉(zhuǎn)，進入賀勝橋街，行駛170米

請直行，進入京深線，行駛11.7公里

請直行，進入咸安大道，行駛17.2公里

請直行，進入京深線，行駛9.0公里

靠左前方行駛，進入古驛大道，行駛10.8公里

請直行，進入赤壁大道，行駛25.9公里

請直行，進入京深線，行駛8.7公里

請直行，進入京廣大道，行駛12.4公里

請直行，進入京深線，行駛22.8公里

靠左前方行駛，進入湘北西路，行駛7.4公里

請直行，進入京深線，行駛20.2公里

靠右前方行駛，進入云港路，行駛6.1公里

左轉(zhuǎn)，進入長江大道，行駛3.7公里

請直行，進入聯(lián)港北路，行駛2.0公里

請直行，進入聯(lián)港南路，行駛4.4公里

靠右前方行駛，進入京深線，行駛3.1公里

右轉(zhuǎn)，從京深線到巴陵東路，行駛210米

請直行，進入巴陵東路，行駛370米

左轉(zhuǎn)，進入白石嶺北路，行駛1.5公里

請直行，進入白石嶺南路，行駛3.3公里

左轉(zhuǎn)，進入奇西路，行駛510米

右轉(zhuǎn)，進入京深線，行駛97.4公里

靠左前方行駛，進入G107，行駛1.8公里

請直行，進入京深線，行駛23.6公里

請直行，進入G107，行駛1.4公里

靠右前方行駛，進入X041，行駛1.5公里

右轉(zhuǎn)，進入萬家麗北路連接線，行駛560米

左轉(zhuǎn)，進入萬家麗北路，行駛6.5公里

靠左前方行駛，進入萬家麗路高架，行駛15.2公里

靠左前方行駛，進入萬家麗中路，行駛3.2公里

請直行，進入萬家麗南路，行駛6.9公里

左轉(zhuǎn)，進入芙蓉南路，行駛4.5公里

請直行，進入芙蓉大道，行駛18.0公里

右轉(zhuǎn)，進入北二環(huán)路，行駛13.3公里

右轉(zhuǎn)，進入潭邵路，行駛1.2公里

請直行，進入滬瑞線，行駛33.6公里

請直行，進入桑梅東路，行駛2.0公里

左轉(zhuǎn)，進入東風路，行駛380米

進入環(huán)島，進入解放路，行駛210米

請直行，進入南正街，行駛1.0公里

請直行，進入滬瑞線，行駛45.3公里

靠右前方行駛，進入蔡和森大道，行駛8.5公里

左轉(zhuǎn)，從蔡和森大道到滬瑞線，行駛380米

右轉(zhuǎn)，進入滬瑞線，行駛64.3公里

左轉(zhuǎn)，進入邵陽大道，行駛8.1公里

右轉(zhuǎn)，進入邵石路，行駛2.1公里

左轉(zhuǎn)，進入寶慶東路，行駛2.1公里

請直行，進入寶慶中路，行駛1.9公里

請直行，進入寶慶西路，行駛2.8公里

靠左前方行駛，進入滬瑞線，行駛22.4公里

向右前方行駛，進入辰溪路，行駛22.8公里

向右前方行駛，進入白竹路，行駛680米

請直行，進入環(huán)城北路，行駛440米

左轉(zhuǎn)，進入萬和大道，行駛500米

右轉(zhuǎn)，進入桃洪東路，行駛560米

請直行，進入桃洪中路，行駛780米

隆回縣政府

羅湖區(qū)太白路是沒有兒童閱讀班的。
像這種專業(yè)的閱讀機構(gòu)一般都是圖書館，沒有私人性質(zhì)的。

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花燈戲



花燈戲是湖南的一種民間小戲劇種。是由民間歌舞花燈、茶燈、地花鼓和“調(diào)子”發(fā)展而成。主要包括湘西花燈戲、以平江花燈戲為代表的湘北花燈戲和以嘉禾花燈戲為代表的湘南花燈戲。



花燈、茶燈、地花鼓等民間歌舞演出的盛況，明、清兩代地方志書有許多記載。其演出形式大體為兩種：一是有人物故事的“丑、旦劇唱”，被稱為地花鼓、竹馬燈、打?qū)ψ雍蛯ψ踊舻?；二是“?lián)臂踏歌”的集體歌舞，習慣稱為“擺燈”和“跳燈”。這些地花鼓、花燈等民歌舞形式，經(jīng)過長期的演變，有的吸收戲曲的程式規(guī)律，逐漸發(fā)展成花鼓戲；有的則較多地保持著花燈的歌舞特點，搬演戲曲故事，被稱為“燈戲”和“花燈戲”。由于各地自然地理環(huán)境的差異和歷史、政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的不平衡，也由于流布地域的方言、音樂素材和風格以及受鄰近姊妹藝術(shù)影響的不同，各種花燈戲在劇目題材、聲腔結(jié)構(gòu)、表演特點上，都各有特色，發(fā)展的歷史過程也不盡相同。



湘西花燈戲，流行于湘西。民間習慣稱為麻陽花燈、桑植花燈、保靖花燈等，都是同陽戲、儺戲相結(jié)合發(fā)展成的花燈戲。 湘西花燈戲前身花燈，因脫胎于燈節(jié)賽會而得名。吉首叫“調(diào)花燈”，桑植叫“打花燈”，永順叫“地花燈”等。



花燈在形成了載歌載舞的形式以后，藝人們經(jīng)過多年實踐，將生活中的各種動作和民間武術(shù)加以藝術(shù)加工，創(chuàng)造和發(fā)展了風格不同的文、武花燈。文花燈秀麗灑脫，武花燈健美剛勁。



湘西花燈戲初步形成，并首先出現(xiàn)在今鳳凰、麻陽一帶，是在清咸豐、同治年間。 當時，陽戲、儺堂戲、辰河高腔、常德漢班已在湘西的一些地方演出，給花燈一定的影響，于是以歌舞演唱為主的花燈在內(nèi)容上有了新的發(fā)展，即將民間故事和其它劇種的劇目改編為花燈戲演唱，如《香蓮闖宮》、《山伯訪友》等。湘西花燈戲的唱腔曲調(diào)，多源于民歌、小調(diào)。對子花燈和花燈小戲的唱腔多半套用燈調(diào)，曲調(diào)保持民歌的結(jié)構(gòu)特點，戲曲化程度不同。由于題材的不斷擴大，行當增多，唱腔曲調(diào)則廣采博納，融陽戲、儺戲、曲藝、高腔以及其他戲劇劇種曲牌于一爐而綜合發(fā)展。



平江的花燈戲原名“燈戲”，外地也有稱之為“平江花鼓戲”的，是湘北花燈的代表。湘北花燈戲的特征：一是帶有即興發(fā)揮性的表演。二是仍具有花燈表演的痕跡。三是吸收了說唱藝術(shù)的說和做。四是從民間歌舞中汲取表演技巧。平江花燈戲，流行于平江縣境及瀏陽東鄉(xiāng)一帶，以歌舞形式演出叫地花鼓；以戲劇形式演出則稱花燈戲，即平江花燈戲。平江花燈戲的劇目有100多個。大多與花鼓戲相同。



嘉禾花燈戲，也就是湘南花燈戲，流行于舂陵河兩岸。 桂陽叫“對子調(diào)”，郴縣稱“地花鼓”，嘉禾叫“花燈”。 嘉禾花燈戲的劇目有100多個，其中有輕松活潑的農(nóng)村生活小戲，如《看花》、《打鳥》等，更多的則是反映家庭生活和民間故事的整本戲，如《苦茶記》、《金釧會》、《打鐵》、《劉海戲蟾》等等。



花燈戲來自民間，劇本人物少，情節(jié)比較簡單， 唱詞和道白，通俗易懂，唱腔都是吸收民歌小調(diào)的特點，歡快明朗，表演動作活潑風趣，歌舞味很濃，多以表現(xiàn)生活的小喜劇見長，充滿了泥土的芬芳。



劇目方面，幾種花燈戲也各有特點。湘西花燈戲的傳統(tǒng)劇目比較少，流行比較廣的有《撿菌子》、《盤花》、《扯筍》、《王三賣貨》、《賣花》等。湘北花燈戲的劇目比較多，主要來源于以下幾個方面：一是燈戲藝人集體創(chuàng)作的劇目。二是藝人們依據(jù)傳統(tǒng)劇目移植、改編的一些劇目。湘南花燈戲隨著自身的不斷完善和發(fā)展，劇目也不斷增多。歷代藝人從社會生活和民間故事中吸取素材，創(chuàng)作了不少的劇目。此外，花燈戲在湘南乃至粵北一帶流傳，與其它劇種在交流吸收移植的過程中也豐富了花燈戲的劇目，據(jù)不完全統(tǒng)計，湘南花燈戲傳統(tǒng)劇目約有130多個，其中大戲59個，中型戲33個，小戲劇目40余個。此外，還有對子調(diào)節(jié)目40個。



音樂方面，湘西花燈戲聲腔主要來源是燈調(diào)，同時，也大量運用民歌小調(diào)為戲中的唱腔。本世紀60年代以來，隨著專業(yè)劇團的相繼建立，劇目空前豐富，音樂也從主要為曲牌體發(fā)展為曲牌體、板腔體和綜合體三者并存的音樂體制，吸收豐富了打擊樂，增強了音樂表現(xiàn)力，使戲曲化程度得到新的提高。湘北花燈戲聲腔分正調(diào)和小調(diào)兩大類，另還有一種古老的尺調(diào)，僅一支曲子。伴奏樂器分為文、武場面，有大琴、套胡、戰(zhàn)鼓等。湘南花燈戲音樂源于當?shù)孛窀琛⑿≌{(diào)及其他民間歌曲。在形成和發(fā)展過程中，吸收和融化風俗音樂和外來的曲調(diào)。湘南花燈戲的過場音樂可分為吹打曲碑和絲弦曲牌兩種。湘南花燈戲的打擊樂，源于當?shù)孛耖g的打擊樂，隨著花燈戲藝術(shù)發(fā)展，引用和變化了一些祁劇的鑼鼓點子。



在表演藝術(shù)、腳色行當、舞臺美術(shù)方面，這三種花燈戲也各呈特色。湘西花燈戲在表演藝術(shù)上繼承了花燈歌舞的“套子”、“圈子”及千姿百態(tài)的扇法、幽默風趣的矮樁身段。 藝人們在長期的藝術(shù)實踐中，把各種飛禽走獸、花鳥蟲魚的不同動態(tài)，經(jīng)過提煉加工，藝術(shù)地體現(xiàn)在這些“套子”和“圈子”中。新中國成立之后，花燈戲得到新生和發(fā)展。湘南花燈戲?qū)鹘y(tǒng)劇目和音樂進行了收集整理，并創(chuàng)作了一批新劇目，不斷提高了演出質(zhì)量，涌現(xiàn)出了《劃線》、《十月花》、《張木匠和妻》、《十月小春》等一批優(yōu)秀的劇目，參加省、地級會演。湘北湘西花燈戲也呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的局面。在最近的十幾年里，湖南花燈戲又有了許多的發(fā)展。不少專業(yè)和業(yè)余劇團藝術(shù)水平不斷提高，創(chuàng)作出一些反映現(xiàn)實生活的新編劇目和挖掘整理出一些具有新的思想內(nèi)容的傳統(tǒng)劇目，湖南 為湖南花燈戲藝術(shù)的發(fā)展做出了新的貢獻。

　　隨著季節(jié)的推移，農(nóng)村各種蔬菜的成熟，一個無法固定日子的地域風俗“嘗新節(jié)”又成了新化縣部分農(nóng)村的公眾話題。

　　“嘗新節(jié)”是新化縣部分農(nóng)村的隆重節(jié)日，這一天會殺豬宰牛，炒些新鮮蔬菜，舉行家宴，或邀請親朋好友來家吃飯。據(jù)當?shù)乩先酥v，“嘗新”是一種原始的宗教祭典，節(jié)日當天到稻田里采選早熟、豐盈的稻穗和菜地里摘些新鮮蔬菜，再煮飯做菜，祭祀“五谷大神”，祈盼五谷豐登、六畜興旺，后來就演變成了農(nóng)村人的特有節(jié)日。目前新化縣只有田坪、溫塘、坐石、吉慶等少數(shù)幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)有這種風俗。節(jié)日日期的確定各地有所不同，今年就有農(nóng)歷五月二十九和六月十一兩種說法。嘗新節(jié)日子的確定一般要年長并且懂得推算天干地支的人才知道:“夏至三庚進伏,進伏逢卯嘗新”。按這傳統(tǒng)的推算方法，今年“嘗新”定在六月十一日是正確的。

　　改革開放前，偏僻的農(nóng)村生活物質(zhì)很少，沒有什么節(jié)日概念，過春節(jié)、過生日和“嘗新”謂之“三飽”。所以嘗新特別重視，因為在節(jié)日里就有好吃好喝的，還可以到親戚家輪流吃上好幾天，互相融洽感情。嘗新前夕，當?shù)匕傩諘詈眯┨?，上山采挖些百合、尾參、沙參之類的山味來燉雞和排骨吃，吃了補中益氣、強身健體、精神特好。串親戚家就提上一點肉，或帶上些百合什么的做禮物，人情味特濃。如今生活水平提高了，天天餐桌上幾乎可以隨心所欲，嘗新的氣氛就沒有那么濃厚了。到了這一天也只是象征性的到家里吃頓團圓飯，有時間就開車騎摩托送點西瓜之類的水果到親戚家遛一圈就回，飯也不愿意吃，或者打個電話說明一下了事，古老的節(jié)日習俗正在逐漸被淡化。

蕪湖師范學校。

有一部分上補習班的是因為本身學習夠好了，還想更上一層樓，這樣的學生大多都是自覺自愿的。

還有一部分學生成績中等，飄忽不定，用自己的小聰明還能抵過一陣考試，但家長希望可以穩(wěn)定，應家長要求去上。

另一部分就是干脆就不知道怎么學習，卻看著那些比自己強的學生都去補課了，隨波逐流也去。

總之~上補習班還是得自己愿意，不然啊去了也沒用。