高中英語常見句型結構

繪聲繪色，無憂無慮，不聲不響，無邊無涯

大大小小 多多少少 深深淺淺 長長短短 粗粗細細 來來往往 里里外外 上上下下

老老少少 吞吞吐吐 日日夜夜 朝朝暮暮 是是非非 生生死死 多多少少

心平氣和；?？菔癄€；火樹銀花；刀光劍影； 裝神弄鬼；銅墻鐵壁；裝模做樣；平心靜氣；拈花惹草；珠州陵聯壁合；吟風弄月；櫛風沐雨；風餐露宿；瓜田李下；茹毛飲血；門當戶對；風起云涌；冰肌玉骨；冰清玉潔；鶯歌燕舞；龍騰虎躍；鳥語花香；殺雞儆猴；指桑罵槐；含沙射影；水性揚花；揚花柳絮；雞毛蒜皮；雞鳴狗盜；鼠竊狗偷；獐頭鼠目；賊眉鼠眼；羊貪狼狠；天翻地覆；改朝換代；玉樹瓊枝；玉潤珠圓；殘花敗柳；珠光寶氣；賣官鬻爵；天怒人怨；背井離鄉(xiāng)；扶老攜幼；拖家?guī)Э?；頤指氣使；龍行虎步；日新月異；山珍海味；山肴海錯；甕牖繩樞；輕描淡寫；千絲萬縷；千頭萬緒；朝思暮想；攜云握雨；雨散云收；雨驟風狂；暴風驟雨；防微杜漸；盲人瞎馬；兵強馬壯；人喊馬嘶；兔死狐悲；鳥盡弓藏；依紅偎翠；鶯聲燕語；虎頭蛇尾；虎背熊腰；摩肩接踵；天光水色；冰削雪融；天高云淡；登堂入室；寬衣解帶；披頭散發(fā)；干柴烈火；郎才陪沖女貌；郎情妾意；臥薪嘗膽；酒池肉林；三宮六院；三妻四妾；鶴發(fā)童顏；雞皮鶴骨；咬文嚼字；仙風道骨；得隴望蜀；雕梁畫棟；心寬體胖；海闊天空；欺男霸女；大刀闊斧；山重水復；山窮水盡；單槍匹馬；拉幫結伙；成群結隊；奇思妙想；強詞奪理；巧取豪奪；國泰民安；攻城略地；反璞歸真；伐毛洗髓；只言片語；三言兩語；品頭論足；長年累月；人壽年豐；三教九流；真心實意；剜肉補瘡；拋頭露面；沉魚落雁；閉月羞花；打情罵俏；嬉皮笑臉；滌瑕蕩垢；洗心革面；招降納叛；樂善好施 ；前思后想 前呼后擁 前言后語 前歌后舞 前挽后推；

并列結構。

如：風花雪月；暴風驟雨；地動山搖。 主謂結構。

如：良莠不齊；賞罰分明；黔驢技蘆跡殲窮。 動賓結構。

如：投其所好；扣動心弦；包羅萬象。 偏正結構。

如：世外桃源；中流砥柱；后起之秀。 后補結構。

如：逍遙法外；重于泰山；妙不可言。 連動結構。

如：畫蛇添足；見風使舵；談虎變色。 兼語結構。

如：引狼入室；請君入甕。 緊縮結構。

（復句形式的緊縮）。如：迷途知返；稍縱即逝。

同位結構。（前后詞語同義）。

如：諸葛孔明；推三阻四 目不轉睛是主謂結構。 絡繹不絕是偏正結構。

放蕩不羈是同位結構。 聊以 *** 是動賓結構。

（可與“予以照顧”“委以重任”比照）。

1、磚木結構

用磚墻、磚柱、木屋架作為主要承重結構的建筑，像大多數農村的屋舍、廟宇等。這種結構建造簡單，空宏轎材料容易準備，費用較低。

2、磚混結構

磚墻或磚柱、鋼筋混凝土樓板和屋頂承重構件作為主要承重結構的建筑，這是目前在住宅建設中建造量最大、采用最普遍的結構類型。

3、鋼筋混凝土結構

即主要承重構件包括梁、板、柱全部采用鋼筋混凝土結構，此類結構類型主要用于大型公共建筑、工業(yè)建筑和高層住宅。

4、鋼結構

主要承重構件全部采用鋼材制作，自重輕，能建超高摩天大樓，又能制成大跨度、高凈高的空間，特別適合大型公共建筑。

剪力墻

其實就是現澆鋼筋混凝土墻，主要承受水平地震荷載，這樣斗肆的水平荷載對墻、柱產生一種水平剪切力，剪力墻結構由縱橫方向的墻體組成抗側向力體系，它的剛度很大，空間整體性好，房間內不外露梁、柱楞角，便于室內布置，方便使用。

剪力墻結構有較好的抗震性能，其不足之處是結構自重大，預應力剪力墻結構?？梢宰龅酱罂臻g住宅布局，剪力墻結構形式是高層住宅采用最為廣泛的一種結構形式。

此時，房間的分隔墻和預應力廚房衛(wèi)生間分隔墻可采用預制的輕質隔墻來分隔空間，此種方式為裝修改造，帶來了較絕做大的方便之處，也深受廣大住戶歡迎。

框架剪力墻結構房屋集成了框架結構和剪力墻結構的優(yōu)點，空間布置靈活，抗震性能好。

課文結構類型如下：

1、并列式：文章各部分的內容沒有主次輕重之分。

例如培根的《論讀書》，三個部分分別談到了讀書的目的、讀書的方法、讀書的好處，就是采用并列的結構。

2、總分式：先總述，再分說。這種關系還可以演變?yōu)椤胺帧偂被颉翱偂帧偂钡慕Y構方式。

3、對照式：文中兩部分內容或進行對比，或用這部分內容烘托另一部分內容。

例如魯迅先生的《中國人失掉自信力了嗎》一文，前一部分反面批駁了敵論中的論據不能證明論點，即中國人失掉的是“他信力”，發(fā)展的是“自欺力”，而不是“自信力”直接批駁了敵論；后一部分從正面列舉事實，提出正確的論點，我們中國人沒有失掉自信力，間接地批駁了敵論。

4、遞進式：文章幾部分內容逐層深入。

例如《不求甚解》一文，先從“不求甚解”一詞的來歷談起，分析了陶淵明的讀書方法，首先要“好讀書”，二是主張讀書要會意。再從正反兩個方面舉例說明，讀書應當重在讀懂書本的精神實質，而不是尋章摘句。最后進一步從正反兩個方面論證了讀書“不求甚解”的重要性。

文章結構的作用：

文章的結構，是文章部分與部分、部分與整體之間的內在聯系和外部形式的統一。

文章都是由中心意思、材料、結構三個要素組成的。中心意思是文章的“靈魂”，要明確無誤；材料是“血”，要豐富，并能集中地反映中心；結構則是文章的“骨架”，是謀篇布局的手段，是運用材料反映中心思想的方法。

1、從寫作的角度看，寫作過程就是建筑和組配的過程，建筑和組配是有規(guī)律的，違背建筑和組配的基本規(guī)律，就會失敗。

2、從閱讀角度看，結構是開啟理解大門的鑰匙，是深入理解的通路。

閱讀心理學家們發(fā)現，文章的結構影響著讀者對閱讀文章的理解。很多研究結果都表明：文章結構越明顯，越能促進文章信息的保持。文章結構清晰有助于信息的回憶和保持以及對文章中心思想的概括。

短語結構類型有主謂短語、動賓短語、偏正短語、聯合短語、中補短語（后補短語）、連謂短語、兼語短語、同位短語、方位短語、介詞短語、助詞短語等。

短語是大于詞而又不成句的語法單位。簡單的短語可以充當復雜短語的句法成分，短語加上句調可以成為句子。由語法上能夠搭配的詞組合起來的沒有句調的語言單位。

一方面是作句法成分，所有短語都能充當一個更大的短語里的組成成分；另一方面是成句，大部分短語加上句調能獨立成句。

1、作句法成分，所有短語都能充當一個更大的短語里的組成成分。

2、是成句，大部分短語加上句調能獨立成句。

色彩繽紛——主謂，交通規(guī)則——偏正，風和日麗——并列，激動不已——形補， 禁止吸煙——動賓，辛勤耕耘——偏正，巍峨挺立——偏正，不斷發(fā)生——偏正， 氣氛熱烈——主謂，繼往開來——并列，經濟發(fā)展——主謂，歷史悠久——主謂， 描寫景物 ——動賓，市場繁榮——動賓，發(fā)展經濟——動賓，悠久歷史——偏正， 景物描寫 ——主謂， 市場的繁榮——偏正， 表達見解——動賓， 我的弟弟——偏正， 我國文學——偏正， 小說散文——并列， 表達的見解——偏正， 我和弟弟——并列， 我國的文學——偏正， 小說和散文——并列。