蘇州故事睡前情話文案

好回去困高哉

是哪個(gè)版的啊

　　教學(xué)建議

　　一、思路結(jié)構(gòu)

　　說明文的結(jié)構(gòu)(重點(diǎn)是段落和層次)比較清楚。通常分為三部分：開頭引出說明對象，中間詳細(xì)說明對象；結(jié)尾總結(jié)說明對象。《蘇州園林》一文采用了“總分”式結(jié)構(gòu)，合理安排說明順序。開頭兩段總說蘇州園林的藝術(shù)價(jià)值和它們的共同特征。第三至九段分說蘇州園林的具體特征，其中第三至六段分說始終緊扣蘇州園林圖畫美的特征，并分別對應(yīng)第二段總說中的四個(gè)"講究"，第七至九段分說，從細(xì)部緊扣蘇州園林的特征。這樣寫，脈絡(luò)分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，充分說明了蘇州園林的特征。

　　一般的說明建筑物的說明文，說明的對象是集中一處的建筑實(shí)體，采用空間順序來說明，就能層次清晰，主次分明及這一篇寫的蜚聲中外的蘇州園林，幾十個(gè)園林分散在城內(nèi)各處，最著名的也有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園等四大名園，如果他用空間順序，一定會(huì)說得瑣碎而沉悶。作者采用了一個(gè)巧妙的結(jié)構(gòu)方法，先由分到總：從設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自由心裁修建成的各個(gè)不同的園林中抓住一個(gè)共同點(diǎn)；然后由總而分，寫出了這個(gè)共同點(diǎn)表現(xiàn)在蘇州園林物景中的各個(gè)側(cè)面。這樣，文章沒有具體提到一個(gè)蘇州園林的名字。卻把蘇州所有的園林都寫到了。

　　二、說明順序

　　說明文，可以綜合運(yùn)用幾種說明順序，使說明的內(nèi)容更加條理化。如《蘇州園林》一文，先從整體上說明蘇州園林處處入畫，后從各部分介紹如何處處入畫；先概括寫“四個(gè)講究”，后具體介紹這“四個(gè)講究”；先說的這“四個(gè)講究”是主要的，然后再說花墻廊子等次要的。因此這篇文章綜合運(yùn)用了從整體到部分、從概括到具體，從主要到次要幾種說明順序，極有條理地說明了蘇州園林具有圖畫美這一特征。

　　三、表達(dá)特點(diǎn)

　　本篇在表達(dá)上有兩大“優(yōu)勢”。一是構(gòu)思縝密，脈絡(luò)清楚。先總括蘇州園林的特點(diǎn)，然后對景物布置分類剖析；先作鳥瞰式的敘述，后作局部景物的詳細(xì)說明和生動(dòng)勾勒，前后提挈，互相照應(yīng)，構(gòu)成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼w。二是說明準(zhǔn)確，敘述生動(dòng)。對蘇州園林的個(gè)性特色略而不提，而是異中求同，經(jīng)過比較歸納，準(zhǔn)確地抓住了各個(gè)園林建筑的共同特點(diǎn)，并以精練的語言加以說明，既有提綱挈領(lǐng)式的概括，又有條分縷析式的敘述。它突破了時(shí)間和空間的限制，說明物景時(shí)，時(shí)間上縱觀一年四季變化，空間上俯瞰各園的各個(gè)角落，既不說明觀察的特定時(shí)間，也看不出有特定的觀察點(diǎn)，好象中國畫中的透視畫法一樣。這樣寫便于更全面地介紹蘇州園林，突出蘇州園林的總體形象。

　　四、虛實(shí)結(jié)合的寫法

　　一般地說，說明文是為了讓人了解物景的實(shí)形、實(shí)態(tài)，多是寫實(shí)的?！短K州園林》卻是將虛寫和實(shí)寫巧妙地結(jié)合在一起的，將客觀物體和主觀感受融為一體。寫池沼兩岸的石頭、花草，寫池沼中的睡蓮和金魚，處處實(shí)寫，又處處入畫?！伴_花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣”是實(shí)寫，接下去的“使游覽者感到無限的繁華和歡悅”則是一筆虛寫，使讀者展開了想象的翅膀。這樣的例子俯拾即是。

　　作者為什么采用實(shí)寫虛寫相結(jié)合的手法，且把虛寫放在顯眼的位置呢？這是因?yàn)椋K州園林本身就是虛實(shí)結(jié)合的。這種虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)效果，增加了景色的層次，增添了景致的美，作者說明這種特點(diǎn)時(shí)也就采取了相應(yīng)的方法，在物景的實(shí)寫中滲入虛寫的畫意。獨(dú)特的寫作方法，是適應(yīng)寫作對象的特點(diǎn)應(yīng)運(yùn)而生的。

　　五、教學(xué)步驟安排建議

　　第一步，可用比較法，在與一般的運(yùn)用空間順序說明的說明文的比較中使學(xué)生明白物景說明文的空間順序和總分順序兩種結(jié)構(gòu)方式。第二步，用圖表法進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析。在劃中心句和分段的基礎(chǔ)上，掌握《蘇州園林》的總分順序結(jié)構(gòu)。第三步，用點(diǎn)睛法讀析第二部分（主體段）的各節(jié)，學(xué)習(xí)文章的語言藝術(shù)。第四步，用仿寫法作文，學(xué)習(xí)物景說明文的總分結(jié)構(gòu)技巧。

　　六、語感訓(xùn)練教學(xué)建議

　　語感訓(xùn)練不僅要感知語言所描繪的形象，在腦海中形成如見其人、如聞其聲、如臨其境的主體畫面，而且要學(xué)生體會(huì)語言文字背后所蘊(yùn)含的意境情調(diào)。領(lǐng)悟作者的思想感情。這就要求我們在教學(xué)時(shí)必須為學(xué)生設(shè)置特定情景，并使他們進(jìn)入其中角色，這樣他們才會(huì)動(dòng)心動(dòng)情。運(yùn)用電教手段就可以實(shí)現(xiàn)這一要求。如在教《蘇州園林》一課時(shí)，不僅讓學(xué)生理解蘇州園林的特點(diǎn)，而且讓他們受到美的熏陶，提高審美能力。為此，在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，劉正海老師播放了有關(guān)“蘇州園林”的錄相和課文錄音，讓學(xué)生邊看邊聽，同時(shí)要求他們把自己假想成一名游客，暢游在其中。這樣錄相中的優(yōu)美畫面和輕快的音樂，加上抑揚(yáng)頓挫的朗讀，一下子就把學(xué)生帶入了那種如詩如畫的境界，使他們真正感受到了蘇州園林的優(yōu)美，從而加深了對課文語言的理解。

　　《蘇州園林》教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　第一課時(shí)

　　〔教學(xué)要點(diǎn)〕

　　引子：用比較的方法導(dǎo)入課文，解題激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。認(rèn)讀：朗讀課文，認(rèn)字解詞，熟悉課文內(nèi)容。疏導(dǎo)：理清文章的脈絡(luò)，了解作家的寫作意圖，懂得各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，時(shí)間要延續(xù)到下一課時(shí)。

　　〔教學(xué)內(nèi)容和步驟〕

　　一、引子

　　〔預(yù)習(xí)：看圖片（或做成演示課件），看課文，讓學(xué)生對蘇州園林有所了解?！?br/>
　　回答兩個(gè)問題。第一個(gè)問題：圖片介紹了哪些園林？

　　學(xué)生先口述后，教師明確。

　　再回答第二個(gè)問題：說說對蘇州園林總的印象。

　　二、認(rèn)讀。

　　1.結(jié)合“思慮和練習(xí)”四，教師給予朗讀指導(dǎo)，要求“讀音清晰，速度適當(dāng)，語調(diào)舒緩，特別是一些關(guān)鍵性的說明語句，更要注意讀清楚，”以同桌為互助組，進(jìn)行朗讀練習(xí)。然后由幾位學(xué)生示范朗讀或聽錄音。

　　2.在朗讀課文的同時(shí)，把需要認(rèn)讀的字和理解的詞提出來。教師隨即板書歸類或出示小黑板。

　　三、疏導(dǎo)。

　　問：作者對蘇州園林總的印象是什么？

　　明確：“我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響?！啊仓笇?dǎo)學(xué)生將重要的句子劃出，重要的詞加黑，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣?！?br/>
　　開頭寫總的印象，揭示了文章的寫作意圖：讓大家用藝術(shù)的眼光去鑒賞蘇州園林。

　　明確了寫作意圖，接著就該弄清文章的布局。

　　第一步：用一個(gè)短語概括每個(gè)自然段的段意。

　　第二步：綜合各自然段之間的關(guān)系，掌握貫串全文的脈絡(luò)。

　　第二課時(shí)

　　〔教學(xué)要點(diǎn)〕

　　弄清文章各段之間的內(nèi)在聯(lián)系。結(jié)合思考和練習(xí)，做幾項(xiàng)練習(xí)，扣住基礎(chǔ)知識，提高理解詞義的能力和掌握幾種語言表達(dá)的方法。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是寫作。不要簡單地讓學(xué)生做一個(gè)現(xiàn)成的題目，而應(yīng)進(jìn)行意在鍛煉思維的有針對性的訓(xùn)練。

　　〔教學(xué)內(nèi)容和步驟〕

　　第三步：弄清總寫與分說之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　問：設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的目的是那樣明確，但作者為什么在句子中加上一個(gè)狀語似乎呢？豈不矛盾？

　　老師明確后，學(xué)生討論。

　　問：第七到第九自然段是第三段的后半部分，它與前半部分，與第二段的關(guān)鍵句在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系怎樣？

　　學(xué)生口述后，老師明確。

分類: 地區(qū) >> 江蘇 >> 蘇州市
解析:

那是講給小孩聽的,因?yàn)樾『⑺艘话銜?huì)尿床的,"尿"在江南方言里和蘇州的"蘇"發(fā)音比較近,所以就會(huì)有人說睡覺了是去蘇州了,意思是這個(gè)小孩要去睡覺了,要尿床了.說的時(shí)間長了,就是大人睡覺也會(huì)說是去蘇州了.我們這是這樣理解的,不知道你是否同意這樣的說法

木櫓咿咿，烏篷船悠悠，陶醉了我的眼眸。整理了一些描寫蘇州的文案說說，歡迎大家閱讀！

1、古巷深深，臨水而居，微波輕泛，讓多少往事濺落，留下了多少勤勞和質(zhì)樸。
2、蘇州的一切都那么精致、那么有趣、那么詩情畫意。
3、水國多臺榭，吳風(fēng)尚管弦。每家皆有酒，無處不過船。
4、石坊巷弄撫慰了多少疼痛的靈魂，老街舊匾刻畫著多少記憶的斑駁，韻味獨(dú)特的蘇州評彈讓人心生愛戀。
5、江南園林甲天下，蘇州園林甲江。
6、人們都說，蘇州園林集自然美、建筑美、繪畫美于一身。
7、長著青苔的石板路，奇異的太湖石，別致的湖心亭，美麗的小石橋，都是那么讓人欣喜。
8、這一切的一切，都顯得那般靜謐美好，仿佛世外桃源般。
9、漣漪如夢，蘇醒晨曦，江南的心事，在守望著我的情愫。
10、君到姑蘇間，人家皆枕河。故宮閑地少，水巷小橋多。
11、游了獅子林，我不但開了眼界更為祖國有這樣的園林而感到自豪。
12、瞧吧，一座座房屋那么古樸典雅，一條條長廊曲折蜿蜒，一片片竹林青翠欲滴。
13、疏影橫斜水清淺，暗香浮警月黃昏。
14、眾多像鐘樓一樣古香古色的亭臺樓閣，神采紛呈，不愧是佛教圣地。 15、隔斷城西市語嘩，幽棲絕似野人家。
16、美麗的獅子園林，凝聚了多少能工巧匠的智慧和心血。
17、到了蘇州園林，我立刻被眼前的景色折服了。
18、天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
19、別離情愁，難述衷腸，不禁思憶,何時(shí)再綠江南岸？
20、老板愛吃南邊菜，都到蘇州城里來。
21、寒山寺寶塔高聳，佳木參天，殿宇煥彩，佛像莊嚴(yán)。
22、蘇州這種美麗的地方對我這個(gè)熱愛大自然的小驢友來說真是再合適不過了。
23、最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。
24、人生一世，草木一秋，何不讓自己擁有這片僻靜的港灣、享有一處休閑雅靜？
25、鷗鳥群嬉，不觸不驚；菡萏成列，若將若迎。 26、我一邊游覽一邊想：獅子林真像一幅中國山水畫。
27、蘇州真是一首詩，一首韻味無窮的詩。
28、孤山寺北賈亭西，水面初平云腳底。
29、光顧一下那小橋、流水、人家，怎能不讓疏懶的人兒幽情感懷？
30、清風(fēng)明月本無價(jià)；近水遠(yuǎn)山皆有情。
31、獅子林并非是林，卻像一個(gè)世外桃源般的美麗。
32、蘇州，是一首精巧的詩。
33、船頭研鮮細(xì)縷縷，船尾炊玉香浮浮。
34、居士高蹤何處尋，居然城市有山林。
35、蘇州有中國最美麗的園林，代表了中國古代建筑藝術(shù)的最高成就。

以上就是帶給大家欣賞的描寫蘇州的文案，感謝大家閱讀！

蘇繡 ，即蘇州刺繡，源于蘇州，與湘繡 粵繡 蜀繡并稱中國四大名繡。她有著2000多年的歷史。素以精細(xì)、雅潔著稱。



蘇繡圖案秀麗，色澤文靜，針法靈活，繡工細(xì)致，形象傳神。技巧特點(diǎn)可概括為“平、光、齊、勻、和、順、細(xì)、密”八個(gè)字。

參考答案：
1. (1)他的頹廢不求上進(jìn) (2)他與父親在工地上的交談(2分)
2. (1)神態(tài)描寫，表現(xiàn)了他因擔(dān)心父親責(zé)怪而不安與惶恐心理，對父親的愧疚與自責(zé)。(2分)
(2)景物描寫、比喻。形象的寫出 了火車上的悶熱，表現(xiàn)了他內(nèi)心的煩躁不安，為下文父親工作艱辛下伏筆。(2分)
3. 寬厚慈愛 吃苦耐勞 教子有方 望子成龍(2分)
4.父親艱辛的勞作、寬厚的胸懷感化了不求上進(jìn)的他，讓他突然長大了許多，成熟了許多，踏踏實(shí)實(shí)走好自己的路。(3分)
5.C(3分)

1988年蘇州大市范圍常住人口只有69萬人，2020年時(shí)蘇州常住人口1070萬。
蘇州是伍子胥建的城，而伍子胥肯定不是蘇州人。
所以，多學(xué)點(diǎn)文化沒壞處，蘇州是個(gè)移民城市，從建城那一刻開始，就不是什么蘇州人的。
你這個(gè)問題簡直是超級搞笑。

有。
吳淞滑輪江(WusongJiang)黃浦江坦讓亮主要支流，又名蘇州河讓寬，是上海境內(nèi)僅次于黃浦江的第2大河。
吳淞江源出太湖瓜涇口，穿過江南運(yùn)河，流經(jīng)吳江、蘇州、吳縣、昆山、嘉定、青浦等。