一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)踐實(shí)踐園地

學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)的目的成長(zhǎng)記錄冊(cè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性的記錄，是貫穿五年學(xué)習(xí)過(guò)程中成長(zhǎng)的記錄，是比較全面反映學(xué)生的記錄，它要求學(xué)校教師對(duì)每位學(xué)生更全面地關(guān)注，更客觀(guān)地進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。

成長(zhǎng)記錄冊(cè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的記錄，主要包括學(xué)生的作品，以及對(duì)這些作品的反省，這些材料由學(xué)生與工作組成員一起收集，集中反映學(xué)生向預(yù)期的目標(biāo)進(jìn)步的過(guò)程。

成長(zhǎng)記錄冊(cè)是由學(xué)生制作、由教師保存，應(yīng)是學(xué)生材料的系統(tǒng)收集，由學(xué)區(qū)內(nèi)大多數(shù)教師和學(xué)生一起整理，在整個(gè)課程內(nèi)容領(lǐng)域使用。

1、集體教育活動(dòng)：教學(xué)與游戲活動(dòng)每人帶班不少于5天。

能夠獨(dú)立地組織一日教育教學(xué)活動(dòng)，注意保教結(jié)合，敢于大膽嘗試課改活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。實(shí)習(xí)期間每人上一節(jié)公開(kāi)課。

2、區(qū)域活動(dòng)積極開(kāi)展活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，能夠根據(jù)教育教學(xué)的需要設(shè)計(jì)、制作一些材料投放到活動(dòng)區(qū)中，豐富活動(dòng)區(qū)活動(dòng)內(nèi)容。

3、個(gè)別教育活動(dòng)主動(dòng)接近幼兒、觀(guān)察幼兒、了解幼兒，初步了解每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的個(gè)別差異，抓住教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教育，并寫(xiě)出2-3篇個(gè)別教育筆記。

4、特色教育活動(dòng)主動(dòng)了解實(shí)習(xí)園實(shí)習(xí)班的特色課程，積極了解特色課程開(kāi)設(shè)的依據(jù)、內(nèi)容、組織方式和實(shí)施效果等，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，正常開(kāi)展班級(jí)特色教育活動(dòng)。

《暑假實(shí)踐手冊(cè)》可以以實(shí)踐體驗(yàn)為主，分別設(shè)置健康自然、閱讀悅享、藝術(shù)創(chuàng)想、文明禮儀、生活技能、假期安全、紅色記憶共8個(gè)欄目。

無(wú)論哪一個(gè)欄目的架構(gòu)和設(shè)計(jì)，都充分站在學(xué)生立場(chǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。

1、遵循年段特點(diǎn) 富有童趣

手冊(cè)里補(bǔ)充各種生活小竅門(mén)來(lái)助力，學(xué)做新鮮水果挑揀師、學(xué)疊衣服，這都是生活必備技能。

在“生活技能”欄目中，根據(jù)小學(xué)生生活能力的要求，對(duì)學(xué)生生活自理能力進(jìn)行指導(dǎo)和關(guān)注，在家庭生活中開(kāi)展勞動(dòng)教育。

在“假期安全”欄目中，介紹包括用電安全、燃?xì)獍踩?、交通安全和假期出行安全等各方面的安全知識(shí)。

2、學(xué)生參與編寫(xiě)

自己的手冊(cè)自己繪制，邀請(qǐng)學(xué)生參與編寫(xiě)新版暑假實(shí)踐手冊(cè)。手冊(cè)中的許多繪畫(huà)作品是學(xué)生根據(jù)主題自行創(chuàng)作，為他們提供展示平臺(tái)。

手冊(cè)中設(shè)計(jì)的一些實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生錄音、錄像，以二維碼的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生掃一掃后收聽(tīng)音頻或觀(guān)看指導(dǎo)視頻。

3、貼合建黨100周年主題

《暑假實(shí)踐手冊(cè)》將紅色主題教育融入其中，單獨(dú)開(kāi)設(shè)“紅色印記”欄目，作為“四史”學(xué)習(xí)的重要陣地，把紅色資源開(kāi)發(fā)成生動(dòng)教材，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)黨愛(ài)國(guó)教育。

4、充分體現(xiàn)五育并舉的新型教育模式

在“健康自然”欄目中，我們將“運(yùn)動(dòng)”和“自然”相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在假期中和家長(zhǎng)進(jìn)行親近自然與戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生假期進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，讓運(yùn)動(dòng)成為習(xí)慣。

1、義工型實(shí)踐主題：孤寡老人、社會(huì)福利、救助兒童。

2、調(diào)查型實(shí)踐主題：調(diào)查家鄉(xiāng)、家庭、個(gè)人的問(wèn)題，如：壓歲錢(qián)的花法，調(diào)查后寫(xiě)個(gè)感想和感受;家里的過(guò)年和往年有何不同，錢(qián)多了沒(méi)有，人多了沒(méi)有，父母的變化，家里的習(xí)慣都可以。

3、學(xué)以致用型實(shí)踐主題：驗(yàn)證一下學(xué)到的知識(shí)，想到了就去做，成功不成功都會(huì)有感受，社會(huì)實(shí)踐不代表一定要成功，主要是有意義，哪怕是教訓(xùn)，都會(huì)有幫助的。

擴(kuò)展資料

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是在校大學(xué)生利用課余時(shí)間，步入社會(huì)進(jìn)行社會(huì)接觸，提高個(gè)人能力，觸發(fā)創(chuàng)作靈感，完成課題研究，發(fā)揮自己的聰明才智以求和社會(huì)有更大的接觸，對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的活動(dòng)。 用在大學(xué)學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是每個(gè)大學(xué)生必須要上的一門(mén)課程。

社會(huì)實(shí)踐對(duì)于在校大學(xué)生具有加深對(duì)本專(zhuān)業(yè)的了解、確認(rèn)適合的職業(yè)、為向職場(chǎng)過(guò)渡做準(zhǔn)備、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等多方面意義，也有些學(xué)生希望趁暑假打份零工，積攢一份私房錢(qián)。

留校勤工儉學(xué)、家教、零工等更側(cè)重經(jīng)濟(jì)利益，是一些家庭困難學(xué)生的首要選擇;具有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的學(xué)生選擇做義工、支教、支農(nóng)，既鍛煉了能力，又奉獻(xiàn)了愛(ài)心。

更多學(xué)生則出是傾向于選擇和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的單位實(shí)習(xí)(包括有償和無(wú)償)，在中小學(xué)也有在實(shí)踐基地或軍訓(xùn)基地的活動(dòng)，亦稱(chēng)“社會(huì)實(shí)踐”，主要是對(duì)于陶藝、手工、電腦、戶(hù)外拓展等進(jìn)行訓(xùn)練。