泡泡英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)第一課

可能是在維護(hù)吧，

進(jìn)入泡泡堂客戶端，在登陸界面點(diǎn)擊“新的賬號(hào)”開(kāi)始進(jìn)行注冊(cè)。
說(shuō)明1：必須要在該處填寫您想注冊(cè)的盛大通行證賬號(hào)才能完成注冊(cè)，若您已擁有盛大通行證，無(wú)需重復(fù)注冊(cè)可直接在 " 盛大通行證 " 頁(yè)簽登錄游戲；
說(shuō)明2：必須點(diǎn)擊“確認(rèn)賬號(hào)”和“檢查通行證號(hào)”，才可以成功注冊(cè)。
二、頁(yè)面注冊(cè)
您也可以點(diǎn)擊以下按鈕直接注冊(cè)您想要的盛大通行證（原 PT帳號(hào)），使用盛大通行證（原PT帳號(hào)） 即可在所有支持產(chǎn)品中無(wú)需再次注冊(cè)，直接登錄使用。

活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作。 2、鼓勵(lì)幼兒大膽探索和夸張表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、課件、小老鼠頭飾。 2、幼兒對(duì)泡泡糖的粘性有一定的了解?；顒?dòng)過(guò)程:一、聽(tīng)音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》，做游戲進(jìn)入教室。 二、看課件，欣賞故事《小老鼠和泡泡糖》。 提問(wèn):1、故事名字是什么? 2、小老鼠是怎么跑的?3、小老鼠是怎么拽泡泡糖的?4、模仿小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，及發(fā)揮想象力。提問(wèn):泡泡糖彈回來(lái)之后又粘到小老鼠哪了? 三、欣賞音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》。1、提問(wèn):哪一段音樂(lè)是表現(xiàn)小老鼠跑的?哪一段音樂(lè)是表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的? 2、分析比較兩段音樂(lè)的不同。 3、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。(1)看圖譜，欣賞分析第一段音樂(lè)，學(xué)習(xí)小老鼠跑和左右張望的動(dòng)作。(2)看圖譜，欣賞分析第二段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒嘗試各種拽泡泡糖的動(dòng)作，及創(chuàng)編最后尾句小老鼠滾回家的動(dòng)作。

有了表情之后，小木偶又開(kāi)始了旅行。

走了好長(zhǎng)一段時(shí)間，小木偶看到小紅狐在旁邊玩泥沙，便走上去笑嘻嘻地打招呼：“小紅狐，你好！”小紅狐見(jiàn)了，笑呵呵地說(shuō)：“我們一起到海邊去玩吧！”

到了大海邊，小紅狐告訴小木偶他會(huì)游泳的，便跳了下去。但是過(guò)了很久，小紅狐都沒(méi)游上來(lái)。小木偶有些等不及了，跳了下來(lái)。因?yàn)樾∧九际悄绢^，所以他不會(huì)淹死。小木偶游了下去，看到小紅狐躺在離水面很遠(yuǎn)的沙地上，腮幫子一鼓一鼓地動(dòng)著，臉一下紅，一下紫，一下白。小木偶顧不了多少了，沖過(guò)去，拉住小紅狐的尾巴，同時(shí)緊緊拽住她的一只耳朵，雙腳奮力一蹬，游出大海。小紅狐呼到空氣，醒了過(guò)來(lái)。他非常感謝小木偶救了他，小木偶難為情地低下了頭。這時(shí)，小紅狐吃驚地問(wèn)道：“難道你也會(huì)難為情？”小木偶說(shuō)：“是一個(gè)藍(lán)鼻子的小女巫送給我的，她還送給我很多的表情……”小紅狐低下頭，像變魔術(shù)似的變出一個(gè)紅背包。小木偶眼尖，高聲叫道：“這是我的包！這是我的包！”“對(duì)的呀，我拿來(lái)就是為了還給你。媽媽罵了我；爸爸打了我；神奇之花也凋謝了；在夢(mèng)中審判我的白色天仙也罰了我……”

小紅狐開(kāi)心地叫道：“這下我把紅書包還給你了，這樣我就不用挨罵了。偷的感覺(jué)真的不好！”小紅狐說(shuō)完，對(duì)小木偶說(shuō)：“我家里有事，以后我們?cè)僖?jiàn)面！”

小紅狐走后，小木偶碰到了老婆婆，她正背著一個(gè)胖乎乎的小女孩。小木偶上前和老婆婆打招呼，老婆婆有氣無(wú)力地說(shuō)：“唉，現(xiàn)在的生活條件越來(lái)越好，孩子長(zhǎng)得很胖，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)！”小木偶歪著臉蛋對(duì)老婆婆說(shuō)：“我可以幫你背小女孩，好嗎？”老婆婆懷疑地問(wèn)道：“你真行嗎？”“行！”小木偶爽快地說(shuō)道。老婆婆見(jiàn)小木偶這么自信，便讓他試一下。小木偶背著小女孩跟老婆婆來(lái)到超市門口。小木偶已是氣喘吁吁了，和老婆婆打了招呼后，便蹦蹦跳跳地走開(kāi)了。

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作。????????? 2、鼓勵(lì)幼兒大膽探索和夸張表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件、小老鼠頭飾。????????? 2、幼兒對(duì)泡泡糖的粘性有一定的了解?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》，做游戲進(jìn)入教室。????????? 二、看課件，欣賞故事《小老鼠和泡泡糖》。????????? 提問(wèn)：1、故事名字是什么？??????????????? 2、小老鼠是怎么跑的？3、小老鼠是怎么拽泡泡糖的？4、模仿小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，及發(fā)揮想象力。提問(wèn)：泡泡糖彈回來(lái)之后又粘到小老鼠哪了？????????? 三、欣賞音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》。1、提問(wèn)：哪一段音樂(lè)是表現(xiàn)小老鼠跑的？哪一段音樂(lè)是表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的？?????????? 2、分析比較兩段音樂(lè)的不同。?????????? 3、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。（1）看圖譜，欣賞分析第一段音樂(lè)，學(xué)習(xí)小老鼠跑和左右張望的動(dòng)作。（2）看圖譜，欣賞分析第二段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒嘗試各種拽泡泡糖的動(dòng)作，及創(chuàng)編最后尾句小老鼠滾回家的動(dòng)作。

不改的給家長(zhǎng)打電話。最見(jiàn)效

爸爸去哪兒。

教學(xué)反思

　　在這次社會(huì)活動(dòng)課《泡泡糖飛船》中，幼兒對(duì)活動(dòng)中的材料、情節(jié)很感興趣，很投入，都能積極，主動(dòng)的參與。尋找原因，首先活動(dòng)的材料泡泡糖吸引了孩子們，雖然孩子們每天都接觸過(guò)，但泡泡糖作為活動(dòng)材料還是第一次，從而激發(fā)孩子游戲的欲望，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性?；顒?dòng)開(kāi)始部分我讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地在集體面前闡述自己的想法，能很好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、表現(xiàn)能力。同時(shí)通過(guò)全體幼兒參與活動(dòng)，使幼兒親身體驗(yàn)、感知，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐的能力。通過(guò)師幼間，同伴間平等的交流，讓孩子有獨(dú)自探究的空間。使教師由單純的知識(shí)傳授者真正轉(zhuǎn)變?yōu)橛變夯顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者。

　　在教學(xué)方法上我并沒(méi)有刻意選用什么方法，正如一位教育名家說(shuō)的：幼兒是活生生的人，他們天天在變，日日在長(zhǎng)，因此，無(wú)論用什么方法，只要能促進(jìn)幼兒的發(fā)展，就是最佳的方法。

　　美中不足的是我在這次活動(dòng)課中，給孩子討論的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)些，導(dǎo)致后面環(huán)節(jié)的時(shí)間有些緊。我將在以后的活動(dòng)中吸取教訓(xùn)，及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，調(diào)整好教學(xué)方式，使幼兒能在原有的基礎(chǔ)上有很大程度的提高。