深圳小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)下優(yōu)質(zhì)課

我是六年級(jí)的了，

我姐姐也嘗試過(guò)這種情況.深圳的私立學(xué)校一般都需要有些關(guān)系才能進(jìn).除非有很多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)...

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(1)做課堂學(xué)習(xí)的主人
做課堂學(xué)習(xí)的主人，就是要主動(dòng)、積極地參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng)，不當(dāng)旁觀者。如果一堂課是一場(chǎng)戲，那么課堂內(nèi)的每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)該是這場(chǎng)戲的一 個(gè)角色，并且人人都應(yīng)爭(zhēng)唱主角。這里所說(shuō)的參與，主要是指參與課堂的各種思維活動(dòng);這里所說(shuō)的爭(zhēng)唱主角，主要是指大膽發(fā)言和參加課堂討論。
不少同學(xué)可能都有這樣的體會(huì)：某一個(gè)問(wèn)題曾在課堂被老師提問(wèn)過(guò)，即使當(dāng)時(shí)答錯(cuò)，但往往在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)對(duì)這一問(wèn)題的解答仍有清晰的印象。這是因?yàn)閰?與討論時(shí)的思維活動(dòng)比平常狀態(tài)下要活躍的多，它調(diào)動(dòng)的人體感知事物的多種分析器及其效應(yīng)器的協(xié)調(diào)工作，在頭腦中形成的強(qiáng)烈的刺激。因此，我們要學(xué)會(huì)做課堂 學(xué)習(xí)的主人。
(2)帶著問(wèn)題聽(tīng)課
帶著問(wèn)題聽(tīng)課這種方法適用于新授課、綜合課。上課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)、閱讀教材，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)。這樣，上課時(shí)老師講些什么，哪些自己已知道，哪 些需要弄個(gè)明白，就能做到心中有數(shù)。上課時(shí)聽(tīng)講就有了針對(duì)性。到自己不明白的問(wèn)題，就聽(tīng)得格外仔細(xì)、認(rèn)真。如果老師對(duì)這處難點(diǎn)講得不細(xì)、不透徹，還可以在 課堂上及時(shí)提問(wèn)。自己不會(huì)的東西，也常常是大多數(shù)同學(xué)不會(huì)的東西，即代表的同學(xué)們的心聲，又幫助老師了解了學(xué)生情況，抓住了教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。如果所提的 問(wèn)題不具有普遍性，老師征求別的同學(xué)的意見(jiàn)，大家認(rèn)為沒(méi)必要在課堂上再講一遍了，那也不要緊，還可以在課后再個(gè)別老師請(qǐng)教。
(3)要聽(tīng)懂重要細(xì)節(jié)
俗話說(shuō)：“會(huì)聽(tīng)聽(tīng)道道，不會(huì)聽(tīng)聽(tīng)熱鬧?！闭n堂上聽(tīng)講也是這樣一個(gè)道理，會(huì)聽(tīng)講的學(xué)生能聽(tīng)出問(wèn)題的來(lái)龍去脈，不會(huì)聽(tīng)講的學(xué)生只是聽(tīng)聽(tīng)熱鬧。聽(tīng)講時(shí) 一定要聽(tīng)懂老師所講的每一個(gè)重要細(xì)節(jié)，在這個(gè)細(xì)節(jié)上看老師是怎樣思考、分析、判斷和處理的。越是細(xì)小的重要細(xì)節(jié)，就越能學(xué)習(xí)到更多知識(shí)。
(4)要以理解為主
聽(tīng)講的目的，就是要聽(tīng)懂老師講解的內(nèi)容。有些學(xué)生聽(tīng)講時(shí)分不清主次，結(jié)果抓住了芝麻，丟掉了西瓜?！奥?tīng)講，聽(tīng)講”，主要就是先“聽(tīng)”，“聽(tīng)”是主體，“想”與“記”是次體。對(duì)老師講課的內(nèi)容要聽(tīng)清楚，聽(tīng)準(zhǔn)確，聽(tīng)出重點(diǎn)，聽(tīng)出意圖，聽(tīng)出弦外之音。原則是先聽(tīng)清楚再思考，思考動(dòng)了在做筆記，不要只顧思考和做筆記而忘記了聽(tīng)講或顧不上聽(tīng)講。
(5)要有比較地聽(tīng)講
聽(tīng)講中，要把自己在預(yù)習(xí)自學(xué)中的理解和老師講解的相比較，看自己和老師有哪些相同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)。通過(guò)這種比較，一是能加深對(duì)課文的理解，二是能加強(qiáng)自己的思考，認(rèn)識(shí)與提高，三是能發(fā)現(xiàn)自己在預(yù)習(xí)自學(xué)中所出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。
(6)注意課堂小結(jié)
課堂小結(jié)一般從以下幾個(gè)方面去進(jìn)行：
第一，回顧一課堂從頭至尾的過(guò)程。這節(jié)課主要內(nèi)容是什么，老師開(kāi)頭是怎樣引入的，中間是怎樣引導(dǎo)分析的，最后是如何總結(jié)歸納的，都應(yīng)弄清來(lái)龍去脈。
第二，合理評(píng)價(jià)老師的思路。在理清老師思路的基礎(chǔ)上，思索老師用了哪些思維方式，思維過(guò)程怎樣。
第三，留心結(jié)束語(yǔ)。結(jié)束語(yǔ)是老師對(duì)一節(jié)課所教內(nèi)容的概括總結(jié)，留心它，有助于把握這堂課的整體，做到胸有全課。
第四，概括出本節(jié)課所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)。同時(shí)要將它納入自己的頭腦里已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)融會(huì)貫通。

個(gè)人，100到150 集體20到30之間

2.5—3.2歲幼兒英語(yǔ)親子班、3—6歲Big Fun幼兒英語(yǔ)課程、6—14歲Big English少兒英語(yǔ)課程等等，它針對(duì)不同年齡層次的學(xué)生有不同的教學(xué)方式，也有形式多樣的特色主題課。

baby (n.嬰兒；孩子氣的人)
back (ad.在后；回原處；回)
background (n.背景，后景，經(jīng)歷)
backward (a.向后的；倒的 ad.倒)
bacteria (n.細(xì)菌)
bad (a.壞的，惡的；嚴(yán)重的)
badly (ad.壞，差；嚴(yán)重地)
badminton (n.羽毛球)
bag (n.袋，包，錢包，背包)
baggage (n.行李)
bake (vt.烤，烘，焙；燒硬)
balance (vt.使平衡；稱 n.天平)
ball (n.球，球狀物；舞會(huì))
balloon (n.氣球，玩具氣球)
banana (n.香蕉；芭蕉屬植物)
band (n.樂(lè)隊(duì)；帶；波段)
bang (n.巨響，槍聲；猛擊)
bank (n.銀行；庫(kù)；巖，堤)
banner (n.旗，旗幟，橫幅)
bar (n.酒吧間；條，桿；柵)
barber (n.理發(fā)師)
bare (a.赤裸的；僅僅的)
bargain (n.交易 vi.議價(jià)；成交)
bark (n.吠叫聲 vi.吠，叫)
barn (n.谷倉(cāng)；牲口棚)
barrel (n.桶；圓筒；槍管)
barrier (n.柵欄，屏障；障礙)
base (n.基礎(chǔ)，底層；基地)
basic (a.基本的，基礎(chǔ)的)
basically (ad.基本上)
basin (n.盆，洗臉盆；盆地)
basis (n.基礎(chǔ)，根據(jù))
basket (n.籃，簍，筐)
basketball (n.籃球；籃球運(yùn)動(dòng))
bat (n.球拍；短棍；蝙蝠)
bath (n.浴，洗澡；浴缸)
bathe (vt.給…洗澡；弄濕)
bathroom (n.浴室；盥洗室)
battery (n.電池；一套，一組)
battle (n.戰(zhàn)役；斗爭(zhēng) vi.作戰(zhàn))

有 一 個(gè) 還 不 錯(cuò) ， 叫 熙 芝 源 正 面 管 教 。 身 邊 許 多 朋 友 去 上 了 這 個(gè) 課 程 ， 在 朋 友 圈 里 說(shuō) 效 果 很 好 。

思考樂(lè)教育、學(xué)大、學(xué)而思、卓越等等