于曉潔與何森小說(shuō)

春曉和孟潔都是孤兒院長(zhǎng)大的。同時(shí)生孩子，春曉孩子夭折了，就偷了孟潔的孩子。所以孟潔是齊霽的親生兒子。皆大歡喜。

春曉和孟潔回福利院看院長(zhǎng)的時(shí)候，同時(shí)生了孩子，孟潔產(chǎn)后虛弱沒(méi)有馬上見(jiàn)到孩子，兩個(gè)孩子由春曉喂奶，喂孟潔孩子的時(shí)候，春曉的孩子猝死了，春曉為了自己能留在在她老公家，就把兩個(gè)孩子調(diào)換了（換衣服和腳上的紅繩什么的），但是她沒(méi)有換長(zhǎng)命鎖，所以院長(zhǎng)看出端倪，寫(xiě)進(jìn)日記本里。所以說(shuō)齊霽是孟潔兒子，春曉兒子出生不久就死了

我也在看，我猜是因?yàn)樗瞎?，齊齊的爸應(yīng)該以前愛(ài)的是孟杰

他們是非親姐妹，福利院認(rèn)識(shí)的，齊霽是夢(mèng)潔的兒子

安琪媛（趙韓櫻子飾）出生在一個(gè)平凡的大家庭里，因?yàn)槟赣H去世的早，父親安向東（趙勝勝飾）帶著她同姥爺梁永順（王志華飾）和姥姥潘素芬（徐玉蘭飾）生活在一起。姥爺梁永順和姥姥潘素芬堅(jiān)守著一家祖?zhèn)鞯氖称防献鞣?，除了大女婿安向東偶爾幫襯著老兩口打理這間老作坊，其他子女都在外工作，對(duì)老作坊的手藝和生意絲毫不感興趣。安琪媛個(gè)性乖巧懂事，但她一直不被財(cái)大氣粗的婆婆林秀琴（徐貴櫻飾）接受，她與丈夫林天佑（林佑威飾）的婚姻也被婆婆林秀琴不斷破壞。安琪媛在一系列誤打誤撞中與大財(cái)團(tuán)董事長(zhǎng)之子齊霽（彭冠英飾）結(jié)識(shí)，并屢屢得到齊霽的幫助。然而齊霽的善良也被安琪媛的婆婆林秀琴利用，讓林天佑陷入對(duì)妻子安琪媛的種種誤會(huì)中，兩人的婚姻瀕臨破裂。傳承三代的梁家食品老作坊瀕臨倒閉，年邁力衰的梁永順和老伴潘素芬為勸說(shuō)兒女們回來(lái)繼承家業(yè)，無(wú)奈生出一計(jì)，稱有巨額家產(chǎn)。所有兒女果然紛紛歸來(lái)。安琪媛婚姻不幸，與丈夫林天佑離婚收?qǐng)?，林天佑后與千金小姐吳美姿（李欣聰飾）成婚，但林天佑始終忘不了安琪媛。安琪媛進(jìn)入齊霽的公司工作，與齊霽在工作中培養(yǎng)出更多感情。然而齊霽仍未從上一段感情的傷痛中走出，安琪媛也對(duì)婚姻的不幸心有余悸。兩個(gè)受過(guò)傷的人相扶相持，歷經(jīng)坎坷，待到談婚論嫁之時(shí)，齊霽卻發(fā)現(xiàn)自己居然是母親杜春曉（榮蓉飾）的閨蜜孟潔（許榕真飾）的親生兒子。而孟潔此時(shí)已是安琪媛的繼母，生母即將成為自己的岳母。原來(lái)二十多年前，杜春曉為一己之私，導(dǎo)致孟潔和齊霽母子分離。齊霽無(wú)法原諒養(yǎng)母杜春曉的自私，于親情和愛(ài)情間左右為難。而孟潔得知一切后，既憤怒又為難，思前想后決定離開(kāi)。齊霽最終原諒養(yǎng)母杜春曉，又找回生母孟潔一家團(tuán)圓，安琪媛作為梁家的長(zhǎng)外孫女，也發(fā)揮自己的智慧和能力幫助梁家傳承三代的食品作坊重放光彩。大愛(ài)無(wú)邊，齊霽和安琪媛，歷盡千帆，終成眷屬。

好吧，我是被逼的。不知道哈哈

電視作品
　　2002年單本《風(fēng)箏的故事》飾：童彤 　　2003年20集《浮塵》飾：施小雅 　　2004年20集《第一次親密接觸》飾：白玫瑰
電視劇 劇照(10張)　　2004年40集《風(fēng)雨西關(guān)》飾：麥琪、小桃紅 　　2005年20集《上將許世友》飾：臘梅/雯雯 　　2006年40集《少年楊家將》飾：小琳/杜金娥 　　2006年30集《羊城暗哨》飾：連舒嬌 　　2006年24集《旋風(fēng)暴》（又名《滄海英雄》）飾：蔣小青 　　2006年30集《狼煙》飾：美林娜 　　2006年38集《聊齋奇女子之宦娘》飾：葛良工 　　2007年100集《糊涂小天使》飾：仙仙、仙花 　　2008年24集《狙擊生死線》飾：安露 　　2009年37集《仙劍奇?zhèn)b傳三》飾：萬(wàn)玉枝 　　2010年30集《冰是睡著的水》飾：陳點(diǎn)點(diǎn)（婚后第一部作品，與丈夫徐洪浩及剛出生的孩子共同演出） 　　2010年40集《換女成鳳》 飾王真真　 　　2010年30集《喋血清江浦》飾:張慧芳 　　2011年25集《我是特種兵》飾小影/丫頭

電影作品　
2004年《求求你表?yè)P(yáng)我》飾演：小潔 　　2006年《青青的初戀》飾演：青青 　　2008年《生死諾言》飾演：劉紹安之妻

2008年《生死諾言》飾演：劉紹安之妻
2004年《求求你表?yè)P(yáng)我》飾演：小潔2006年《青青的初戀》飾演：青青

汪曉潔 汪曉潔是一位作家，出自山東。她的作品有《烏塔》
一位14歲的德國(guó)小姑娘，獨(dú)自一人游歐洲，這對(duì)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)的小朋友來(lái)說(shuō)，是一件不敢想的事情。烏塔是一個(gè)14歲小姑娘的名字。
課文記敘了一位小姑娘，在做好了一定準(zhǔn)備后，獨(dú)自一人游歐洲，它的確給人們很深刻的啟發(fā)。
這樣的文章語(yǔ)言生動(dòng)、豐富，顯得更簡(jiǎn)潔
學(xué)了《烏塔》這一課，德國(guó)的這位金發(fā)小姑娘——烏塔深深地打動(dòng)了我：一個(gè)年僅14歲的小學(xué)生，她竟非常勇敢非常愉快地獨(dú)自一人在暑假里游歷歐洲，而且游歷歐洲的費(fèi)用一半是自己掙的，這簡(jiǎn)直是……
在驚愕、不解、贊嘆之余，我不由地陷入沉思：作者汪曉潔給我們中國(guó)的小朋友講了這個(gè)真實(shí)的故事，不正是想讓我們與國(guó)外的小朋友對(duì)比一下嗎？看看我們中國(guó)的孩子，就是比烏塔還要大的，都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，上哪兒去都要有家人陪著……末了，家長(zhǎng)們還是“抱在手上怕跌了，含在嘴里怕化了”！我們中國(guó)的孩子們自己呢？——還整天陶醉在做“小皇帝”、“小公主”的美美日子里，什么也不做，什么也不會(huì)，什么也不想做不想會(huì)，哪里談什么自主自立？！
可能有人會(huì)說(shuō)中國(guó)家長(zhǎng)特別愛(ài)自己的孩子，外國(guó)家長(zhǎng)愛(ài)得不那么真切。真的嗎？聽(tīng)聽(tīng)烏塔的心里話吧：“不料烏塔對(duì)我的這番解釋很不滿意，馬上反駁說(shuō)：‘我也是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛(ài)我，我們也……愛(ài)孩子，為什么就不能讓他們單獨(dú)出門(mén)？我不明白，你的話不合邏輯。’”
原來(lái)外國(guó)家長(zhǎng)們還想著鍛煉孩子自主自立的能力，以便讓自己的孩子早一天翱翔于迷人的天宇之間，他們愛(ài)得深沉，愛(ài)得長(zhǎng)遠(yuǎn)。而我們中國(guó)家長(zhǎng)似乎就愛(ài)得短淺，愛(ài)得叫人痛心：不充分地為孩子的將來(lái)著想，從小就讓孩子享福，不讓做這，不讓做那。孩子長(zhǎng)大以后，怎么辦呢？！
我們從心底里呼喊：“爸爸媽媽、爺爺奶奶們，更多更快地讓我們中國(guó)孩子獨(dú)立，讓我們自主，讓我們自強(qiáng)！”我們從心底里呼喊：“中國(guó)的孩子們，讓我們向?yàn)跛W(xué)習(xí)——‘不光從電視和書(shū)本中認(rèn)識(shí)世界，那是不完美的。應(yīng)該真正的去體驗(yàn)和感受一下，真正地了解世界。’讓我們盡快自主自立自強(qiáng)，去在蔚藍(lán)的天際展翅翱翔！”

一、精確實(shí)施評(píng)價(jià)

? ? ? 一堂沒(méi)有評(píng)價(jià)的課是一堂糊涂的課，沒(méi)有評(píng)價(jià)的教育是糊涂的教育.

? ? ? 作為教師，我們常問(wèn)學(xué)生你們聽(tīng)懂了嗎？學(xué)生不假思索地回答聽(tīng)懂了.考完試一看，完了，學(xué)生什么也不會(huì)啊，于是試卷講評(píng)課先劈頭蓋臉把學(xué)生罵一頓：你們?cè)趺磳W(xué)的！其實(shí)學(xué)生不會(huì)老師有很大責(zé)任的，每堂課的知識(shí)內(nèi)容你有沒(méi)有真的去問(wèn)清楚學(xué)生會(huì)了沒(méi)有，全班有幾個(gè)還沒(méi)搞清楚的，沒(méi)明白的有沒(méi)有想辦法讓他明白.顯然作為老師我們有很多沒(méi)做到的地方.

? ? ? 例如教學(xué)坐標(biāo)系，告訴學(xué)生第一象限第二象限在哪，坐標(biāo)怎么標(biāo)，還要去檢查學(xué)生懂了沒(méi)有.把全班作為一個(gè)坐標(biāo)系，規(guī)定橫軸縱軸，如何不斷變化坐標(biāo)系讓學(xué)生去說(shuō)各象限在哪坐標(biāo)是什么，這樣便真的檢測(cè)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.

二、精準(zhǔn)關(guān)注學(xué)情

? ? ? 我們寫(xiě)教案時(shí)常寫(xiě)學(xué)情，可是我們大都隨意幾筆，并沒(méi)有真的關(guān)注學(xué)情.可學(xué)情差異是真實(shí)存在的，不同的學(xué)生應(yīng)該有不同的教學(xué)方式甚至作業(yè).我們教學(xué)都是由學(xué)生已有一定基礎(chǔ)的教學(xué)，如果班里部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握，那你新授課對(duì)他來(lái)說(shuō)就是天書(shū)，時(shí)間久了便是厭學(xué)的結(jié)果，所以我們必須了解學(xué)情，因材施教。

? ? ? ? 留十道題不如留一道題

? ? ? ? 我們常常給學(xué)生留作業(yè)也是千篇一律的幾頁(yè)題，可是對(duì)于很多學(xué)優(yōu)生來(lái)說(shuō)這就是簡(jiǎn)單的機(jī)械性的重復(fù)，而對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)卻是根本下不了筆的難題。于是學(xué)優(yōu)生懶得寫(xiě)學(xué)困生不會(huì)寫(xiě)，對(duì)于兩者都是沒(méi)有意義的.這樣的教育是不會(huì)讓學(xué)生有進(jìn)步的.

三、精心設(shè)計(jì)課堂

? ? ? 回想我們的學(xué)生時(shí)代，有哪幾堂課記憶猶新，有哪些活動(dòng)記憶深刻，可能想起來(lái)的極為少數(shù).照本宣科、題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背，如今作為老師的我們似乎又快走上了這條老路，過(guò)于注重提升學(xué)生成績(jī)卻忘了過(guò)程的重要性。單純的記憶和刷題就會(huì)造成我們天天抱怨的學(xué)生怎么也教不會(huì)的現(xiàn)狀，這個(gè)結(jié)果很大一部分是我們?cè)斐傻?學(xué)生沒(méi)有理解沒(méi)有體驗(yàn)沒(méi)有深入生活應(yīng)用，我們就想讓學(xué)生說(shuō)出我們想要的答案，那是不可能的.學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是個(gè)人的，老師灌是灌不進(jìn)去的，自己體驗(yàn)了自然產(chǎn)生的結(jié)論才是不用死記硬背也能記住的.我們要精心設(shè)計(jì)一堂課，而不是使勁灌輸每堂課，如果一般的課去玩，一半的課精心設(shè)計(jì)效率達(dá)百分之百，那都可以不用逼著學(xué)生學(xué)也會(huì)迅速提升成績(jī)的.學(xué)生感興趣了，有自信心了，找到興奮點(diǎn)了，你還愁學(xué)生每堂課睡覺(jué)嗎？