英語六級成績高低有影響嗎

關(guān)于學習成績有高有低的成語有：參差不齊、良莠不齊、?混淆視聽、混淆是非、犬牙交錯

成語 ? ?良莠不齊 ? ?

發(fā)音： ? ?liáng yǒu bù qí? ? ?

釋義： ? ?莠：狗尾草，很象谷子，?；煸诤堂缰?。好人壞人都有，混雜在一起。 ? ??

成語 ? ?參差不齊 ? ?

發(fā)音： ? ?cēn cī bù qí ? ?

釋義： ? ?長短、高低不齊。形容水平不一或很不整齊。 ? ?

成語 ? ?混淆視聽 ? ?

發(fā)音： ? ?hùn xiáo shì tīng? ? ?

釋義： ? ?混淆：混雜。用假象或謊言讓旁人分辨不清是非。? ? ?

成語 ? ?犬牙交錯 ? ?

發(fā)音： ? ?quǎn yá jiāo cuò? ? ?

釋義： ? ?錯：交叉，錯雜。比喻交界線很曲折，象狗牙那樣參差不齊。也比喻情況復雜，雙方有多種因素參差交錯。? ? ?

成語 ? ?參差不齊 ? ?

發(fā)音： ? ?cēn cī bù qí ? ?

釋義： ? ?長短、高低不齊。形容水平不一或很不整齊。 ? ?

四六級成績一般來說，對考研來說沒有多大的影響。考研只需大學本科或同等學力即可，對四六級成績沒有硬性規(guī)定。如果你報考的是英語專業(yè)，對四六級是有要求的。

還有，需要注意的是，一部分院校，會因為專業(yè)需要，對四六級有一定要求。

在報考某院校之前，最好直接查看報考院校最新的碩士生招生簡章。雖然原則上，四六級成績對考研無直接影響。

但隨著報考人數(shù)逐年增加，考研競爭愈來愈激烈。許多院校為了擇優(yōu)錄取，會將四六級成績作為衡量學生英語水平、學習態(tài)度和綜合素質(zhì)的標準之一，是考生在復試中贏得勝算的籌碼之一。

事實上考研由初試與復試組成，而英語不光是初試的必考科目，還是復試的必考科目。

所以說，如果能夠過英語四六級，對于考研英語筆試肯定也有一定好處，至少復習起來會輕松很多。

很多同學，本科階段過了英語六級的，基礎都很扎實，考研英語成績很高。

當然，英語四級沒過，也不會影響考研初試，而真正影響的是考研復試。

隨著考研復試比重的不斷提高，很多大學都增加了“材料評分”環(huán)節(jié)。如果真的順利過了四六級，那么對于考研來說還是有一些積極作用的，畢竟作為一個重要的學科，還是很有必要努力一下的。

學生時代談戀愛是我們這個時代很有爭議的話題.正如一個硬幣有兩面一樣,不能說正面就比反面好,通常明辯是非很難吧?愛情是我們內(nèi)心一種很深的感情.

但有一點必須明確，人生的每一個階段都有一個目標，任何事情，任何時間都不要忽視和忘記主要任務。

初中會考成績在中考招生中是有著一定影響的。

初中會考的成績是一定可以在中考招生時被考慮的。中學在招生時，不僅會了解申請人的成績和排名，還會詳細了解申請人的綜合素質(zhì)和特長。因此，在初中學業(yè)考試中取得好成績可以在中考時贏得更多的機會。

此外，初中會考成績還可以獲得榮譽稱號。一些地區(qū)和學校會授予會考前十或前五十名的學生榮譽稱號，例如“三好學生”“優(yōu)秀學生干部”等。這些稱號可以在中考你加分，并提高中考錄取率。初中會考是指初中階段學生必須參加的中期考試，也是評價學生學習成果的重要方式之一。

中考考試的地位和重要性

初中學業(yè)水平考試是檢測初中在校生是否達到初中學業(yè)水平的水平性考試和建立在九年義務教育基礎上的高中選拔性考試。

初中學業(yè)水平考試主要衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度，考試成績是學生畢業(yè)和升學的基本依據(jù)。已經(jīng)實行初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一”的統(tǒng)一規(guī)范為“初中學業(yè)水平考試”，把《義務教育課程設置實驗方案》所設定的全部科目納入初中學業(yè)水平考試的范圍，引導學生認真學習每門課程，確保初中教育的基本質(zhì)量。

也就是說，以往的“中考”是一考定輸贏，而初中學業(yè)水平考試則是全科開考、學完即考，結(jié)合綜合素質(zhì)評價結(jié)果，建立有利于高中學校優(yōu)質(zhì)、多樣、特色發(fā)展，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的考試評價、多元錄取機制。

提高學習成績不是一蹴而就的事情，需要我們長期的堅持和努力。那么，在平日里我們要怎么做才能夠提高小學六年級英語成績呢？

1、學習英語的首要理念：要努力去了解“是什么”，而盡量少去了解“為什么”。

因為英語是語言，很多語匯和句型的用法沒有道理可講，沒有“為什么”可言，人們就是這樣用的，就是這樣說的，記住就好。當然了，仔細分析起來或許可以找到語法上的解釋。嬰兒時期，我們學說話的時候，從來沒有問過“為什么會這么說”吧，但是為什么后來會說的這么好?因為我們聽的多，說的多，自然就記在腦子里了。

2、學習英語的最好方法：背誦課文。

因為英語是我們的后天語言，所以必須將人家現(xiàn)成的東西反復在腦海里形成神經(jīng)反射，不用關(guān)心為什么這樣說(同第一點)。

3、學習英語需要多種形式的神經(jīng)刺激。

真正學好英語，不經(jīng)歷背誦大量文章，寫大量東西，聽大量文章，是根本不可能達到目的的，比如一個新單詞，我們在書上看到，默寫，背誦，還不能說真正認識了。在聽力中聽到了這個單詞，能反應過來是它嗎?在想表達這種意思的時候，能反應過來應該用它嗎?……我們當初學說話的時候，都是無形中進行了聽，說，讀，寫等不經(jīng)意的“練習”才全面掌握了這門語言。

4、學習英語要善于利用零碎時間。

英語學習不是靠突擊可以學好的，一下子花上好幾個小時拼命學英語，是無濟于事的。它的特點在于“細水常流”。每天花上十幾分鐘的零碎時間聽，背一段課文，記幾個單詞，長期堅持，逐漸會得到提高的。

5、要著意“賣弄”。

新學會的詞匯和用法，應該在可能的場合多多練習使用。不要老是用自己喜歡或者熟悉的單詞或者句型，這樣的話，新學的東西永遠得不到強化，慢慢的又會變的陌生，人將會永遠停留原有的水平。不斷地將新東西變?yōu)榕f東西，又不斷接觸新東西，再將其變?yōu)榕f東西，如此往復，才能不斷提高。

我是一名應屆畢業(yè)生，學校安排我擔任六年級兩個班的英語老師。壓力很大，因為沒有實際的教學經(jīng)驗，英語專業(yè)知識掌握的也不足，所以剛剛上任完全沒有思路，不知道怎樣上課。孩子們的英語基礎也讓人擔憂，本學期的英語教學，不管是對于我還是對于學生來說都將是不小的挑戰(zhàn)。

通過這些天的相處與觀察，我發(fā)現(xiàn)學生英語水平兩極分化現(xiàn)象很嚴重，每班都有一大部分學生在英語學習方面有很大困難，這些學生基礎薄弱，他們沒有專門的英語老師，從三年級開始每學期都落下很多內(nèi)容，到了六年級，面對升學的壓力，面對有難度的教材，部分學生就失去了學習英語的興趣與學好英語信心，我知道，只有轉(zhuǎn)變這些學生的學習態(tài)度，提高這些學生的學習成績，才能提高六年級學生整體的英語水平。

由于學生英語基礎差別較大，每天的教學任務也比較重，逐個做思想工作也是不現(xiàn)實的，因此，我打算把每班學生進行分層教學，積極了解學生情況，以便因材施教，對于基礎薄弱學生的要求與其他學生相比應該相應降低一點，以抓他們的基礎知識為主，課堂多提問她們一些比較簡單的內(nèi)容，作業(yè)也應適當容易些，幫助他們找到適合自己的學習方法，樹立信心，提高英語聽說讀寫的能力，為以后的英語學習打下良好的基礎。在六年級英語教學工作中，要注意加強學生單詞與日常用語的教學，從基礎知識抓起，邊上新課邊復習。每天給學生充足的時間來讀英語，背英語。

英語課堂是學生學習的主要陣地，良好的課堂習慣包括：集中注意力聽講，積極參與課堂活動，大膽開口說英語，不取笑其他同學的錯誤，服從老師的指揮，善于做筆記、。在課堂上，老師要盡可能讓基礎薄弱的學生有說，表演，對話的機會。

四六級的分數(shù)線都是425分。

四級的通過率在40%左右，六級的通過率在15%左右。但隨著教育水平的提高，四六級的難度也在逐年變大，導致考試一年比一年難，通過率也在逐年下降。

大學輔導員都建議學生能夠在大一、大二就趕緊考過四六級，因為高中的基礎還在，復習一下基礎還好的人就能輕松通過。但很多人都對此不太重視，考前根本沒有認真復習，想碰運氣及格。還有同學認為四六級考試一年可以考兩次，還有很多機會，這次考不過下次還可以努力。這些都是導致四六級通過率下降的原因。

雖然四六級的分數(shù)線都是425分，但是四六級的分數(shù)都不是真實考的分數(shù)，而是排名分與卷面分通過公式算出來的。六級因為有很多人想要獲得更高的成績，所以他們考過了還會一直考，導致比他們分數(shù)低的同學排名分下降，導致通過率逐年下降。通過四級的同學在校期間都會一直考六級，這導致考六級的人會越來越多，而通過的人永遠有那些刷分的人，他們霸占著通過名額，致使使通過的人變少。

總之，想通過四六級我們就要嚴肅對待，在考前三個月我們就要開始科學備考。每天聽一些聽力，背一些單詞，做一下閱讀理解，找一下語法與做題技巧。在最后一個月，買一套四六級真題，每天做一套把它吃透。相信你就能通過考試了。