聽讀背二年級上冊英語15課

課文《金色的魚鉤》中，作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)?！棒~鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

我是個在農(nóng)村長大的孩子，從小就愛鳥，愛看鳥兒那美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語。



聽爺爺說，鳥兒是會“說話”的，有人也真懂鳥語。據(jù)說，古時候有個叫公冶長的人，就是位通曉鳥語的專家。有一次，他從燕子的呢喃軟語中聽出:“公冶長，公冶長，南山頂上有只大肥羊。快快去背來，你吃肉，我吃腸……”他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。



我多想做一個通曉鳥語的“公冶長”啊!即使得不到大肥羊的犒賞，能跟鳥兒談?wù)勑?，聊聊天，結(jié)為好友，聽它們講講鳥類王國的趣事，也是很快意的。于是，我便經(jīng)常試探著和鳥兒接近，跟它們交談。



春天，布谷鳥飛來了。它們那“布谷，布谷”的親切啼叫，分明是催促人們快快出工呢!我最喜歡跟布谷鳥對話了:

“你做什么?”

“種田織布。”

“你喜歡什么?”

“勤勞刻苦。”



這樣無拘無束地一問一答，有趣極了，我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒。爺爺見我呆愣愣地跟樹上的鳥兒說傻話，便在一旁提醒我:“聽，布谷鳥叫你勤勞刻苦呢!還不趕快上學(xué)去，愣著干啥?”我聽了立即背起書包，向?qū)W校跑去。一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢。



據(jù)說喜鵲是報喜之鳥，總是給人們預(yù)報喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切?！霸?，喳喳喳喳”，那不是分明在說“喜事到家，喜事到家”嗎?每當(dāng)這時，我心里便有說不出的高興，總是盼頭喜事快快降臨。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。



還有畫眉啦，黃鶯啦，百靈啦……它們的“語言”豐富極了!一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。雖然我一直沒有學(xué)到公冶長的本領(lǐng)，卻跟鳥兒建立了異常深厚的感情。從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識到勤勞的可貴;從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要;從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我嘗到了勇敢頑強(qiáng)的精神……



鳥兒的確是我們的好朋友哇!

一部分一至三

能把英文寫出來

　　第15課《爭吵》課文原文
　　今天我和克萊諦吵架，并不是因為他得了獎，我嫉妒他。今天早晨，“小石匠”病了，老師叫我替他抄寫每月故事。我正抄著，坐在旁邊的克萊諦忽然碰了一下我的胳膊肘，把墨水滴到筆記本上，本子被弄臟了，字跡也看不清了。我火了，罵了他一句。
　　他只微笑著說：“我不是故意的?！?br/>　　我本來會相信他的?？墒撬男κ刮液懿桓吲d。我想：“哼，得了獎，有什么了不起!”于是我想報復(fù)他。過了一會兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了。
　　克萊諦氣得臉都紅了?！澳氵@是故意的!”說著就舉起手來，正好被老師看見了，克萊諦忙縮回手去，說：“我在外邊等你!”
　　我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做。克萊諦是個好人，他絕對不會是故意的。我想起那次去他家玩，他幫助父母親干活、服侍生病的母親的情形。還有他來我家的時候，我們?nèi)叶颊\心誠意地歡迎他，父親又是那么喜歡他的種種情形來。啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好!我又記起父親“應(yīng)該知錯認(rèn)錯”的話來。但是，要我去向他承認(rèn)錯誤，我卻覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫都開了，大概是因為扛多了柴的緣故吧。想到這里我覺得克萊諦很可愛，心里暗暗說“去向他認(rèn)錯吧”，可是“請原諒我”這幾個字怎么也說不出來。
　　克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒而是悲哀。
　　他又說：“我在外邊等著你!”我回答說：“我也等著你!”可我心里想著父親對我說過的話：“要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了。”
　　我心想：“我只是防御，絕不還手?！碑吘故切睦镉惺拢蠋熤v的功課我一句也沒有聽進(jìn)去。
　　終于挨到了放學(xué)。我在街上獨自走著，聽見克萊諦從后面跟上來。我手里拿著戒尺站住等他。他走近了我，我舉戒尺。
　　“不，安利柯!”克萊諦微笑著用手撥開戒尺，溫和地對我說：“讓我們像從前那樣做好朋友吧!”
　　我愣住了。我覺得有兩只手搭在我的肩上。
　　“以后我們再不吵架了，好嗎?”
　　“再也不了!再也不了!”我回答說。然后我們就高高興興地分手了。
　　回到家里，我把這件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，況且你不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺!”說著從我手里奪過戒尺，折成兩段，向墻角扔去。

作者: 中國北京二中 雷利



這篇作文的作者是中國北京二中的雷利,他的爸爸在維護(hù)和平的行動中壯烈犧牲,但聯(lián)合國前秘書長加利先生卻給予了他爸爸高度的評價,贊揚他爸爸是"一名卓越的觀察員,在執(zhí)行聯(lián)合國維和行動中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)",因此,雷利對加利先生心存感激.



1994年中國維和特派員雷潤民在伊拉克-科威特邊境的維和行動中不幸生亡!兩年后，他的兒子，在北京二中讀書的雷利給聯(lián)合國秘書長寫了一封信

我喜歡黃鸝，因為它的羽毛很漂亮。它的羽毛雄性成鳥眼先、翼及尾基部黑色，其余為鮮亮顏色。雌鳥較暗淡而多綠色。幼鳥偏綠色，下體具細(xì)密縱紋。 虹膜—紅色；嘴—紅色；腳—灰色。 鳴聲似活潑響亮的笛音，叫聲似松鴉，粗啞而帶鼻音。

百靈鳥是草原的代表性鳥類，屬于小型鳴禽。它們的頭上常有漂亮的具羽冠，嘴較細(xì)小而呈圓錐狀，有些種類長而稍彎曲。鼻孔上常有懸羽掩蓋。翅膀稍尖長，尾較翅為短，跗跖后緣較鈍，具有盾狀鱗，后爪一般長而直。我國常見的種類有沙百靈、云雀、角百靈、小沙百靈、斑百靈、歌百靈和蒙古百靈等。沙百靈與云雀能從地面拔地而起，直沖云霄，在空中保持著上、下、前、后力的平衡，懸翔于一點鳴唱。角百靈常常悄悄地在地上奔跑，或站在高處窺視周圍的動靜，行動較為詭秘。鳳頭百靈因頭頂有一簇直立成單角狀的黑色長羽構(gòu)成的羽冠而得名，它生性大方，喜歡在道路上覓食，旁若無人。雌鳥在孵卵時也不像其他鳥類那樣容易驚飛。 在羽色上，雄鳥頭頂、后頸及額部呈紅褐色，背部大多為淺棕色，兩翅和尾部為深褐色，大翅羽邊緣為灰白色，圍繞苧部下方橫貫著一條寬窄不一的黑帶，很像—，-‘申粗項鏈，胸后圍有一條白圈。腹部沙白色，胸部兩側(cè)分布有不規(guī)則的黑棕色條紋。
百靈叫聲洪亮，善于模仿其他禽類和動物叫聲以及物體活動所發(fā)出的聲音，唱起來成套，甚至還能邊唱邊舞，很惹人喜愛。
百靈鳥有著高超的效鳴本領(lǐng)，可以學(xué)習(xí)其它動物的語言，不僅會模仿燕子、黃鶯、麻雀、畫眉、黃雀等鳥兒的鳴叫，還會學(xué)母雞的咯咯聲、鴨子的嘎嘎聲、貓的喵喵聲，狗的汪汪聲，甚至還會學(xué)嬰兒的啼哭。這種后天學(xué)習(xí)所得的技能，隨著年齡的增加，日臻完善。它學(xué)雞叫，從雛雞的嘰嘰聲，母雞喚叫小雞的咕咕聲，小雞找不到母雞的吱吱聲，母雞產(chǎn)蛋時的咯咯聲，雄雞的喔喔啼叫聲，合起來就成了一個“樂章”。優(yōu)秀的百靈鳥還能把各種動物叫聲，連在一起，不停地鳴唱，仿佛是一支交響曲。
百靈鳥既是“歌手”，又是“舞蹈家”。它的歌不光是單個的音節(jié)，而是把許多音節(jié)，串連成章。它在歌唱時，又常常張開翅膀，跳起各種舞姿，仿佛蝴蝶在翩翩飛舞。百靈鳥不但以其美妙的歌喉，優(yōu)美的舞姿，令人嘆服的飛翔技巧美化了環(huán)境，也給人類生活增添了無窮的樂趣，更以其自身的存在維持著生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

草原課文六年級上冊的背誦方法如下：

1、分段理解和關(guān)鍵詞標(biāo)記：將草原課文分成若干段落，逐段理解每一段的含義和主要內(nèi)容，確保對整體結(jié)構(gòu)有清晰的認(rèn)識。在每一段背誦時，標(biāo)記出關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵短語，這些詞語可以幫助你迅速回憶起該段的主要內(nèi)容。

2、反復(fù)朗讀和分層背誦：反復(fù)多次朗讀整個課文，注意語調(diào)、語速和停頓，幫助你建立記憶。將課文分成幾個小部分，在掌握一部分后再進(jìn)一步背誦下一部分，逐步擴(kuò)大你的記憶范圍。

3、手抄草稿和制作記憶卡片：將整個課文手抄一遍，這樣可以通過書寫的過程加深對課文的記憶。把課文中的關(guān)鍵句子寫在卡片上，一面寫句子，另一面寫其對應(yīng)的意思，然后根據(jù)需要進(jìn)行查看和回憶。

4、制作音頻和創(chuàng)造聯(lián)想：將自己朗讀的課文內(nèi)容錄制成音頻，然后在日常生活中多次聽到自己的聲音，幫助記憶。將課文內(nèi)容與自己生活經(jīng)驗或者形象進(jìn)行聯(lián)想，形成生動有趣的聯(lián)想，有助于記憶。

草原課文的中心思想

草原生態(tài)系統(tǒng)是一個復(fù)雜的生物群落，包括了各種植物、動物和微生物。其中，草本植物是草原生態(tài)系統(tǒng)的主要組成部分，它們通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物質(zhì)，為整個生態(tài)系統(tǒng)提供能量。草本植物也為其他生物提供了食物和棲息地。

草原生態(tài)系統(tǒng)中的動物也非常豐富多樣。例如，草原上常見的有蹄類動物如馬、牛、羊等，它們是草原的重要放牧對象，同時也是草原食物鏈中的重要組成部分。草原上還有許多鳥類、爬行動物和昆蟲等生物，它們在草原生態(tài)系統(tǒng)中扮演著不同的角色。

草原生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡也非常重要。草本植物的生長和繁殖受到光照、水分和土壤質(zhì)量等因素的影響，而這些因素又受到氣候、季節(jié)和人類活動等外部因素的影響。維持草原生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡需要綜合考慮這些因素，采取合理的管理措施。

蠟燭
蠟燭又細(xì)又短，可它的一生都為人服務(wù)。
它不好看，卻很有用。
人民教師不就像蠟燭一樣嗎？
他們時時刻刻為我們貢獻(xiàn)出希望，為我們勞累，卻愛我們。
多像蠟燭的品質(zhì)??！