茅盾小說作品閱讀

1、茅盾（1896年7月4日—1981年3月27日），原名沈德鴻，筆名茅盾、郎損、玄珠、方璧裂拿、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰，浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市人。中國現(xiàn)代作家、文學(xué)評論家、文化活動家以及社會活動家。

2、茅盾出生在一個思想觀念頗為新穎的家庭里，從小接受新式的教育。后考入北京大學(xué)預(yù)科，畢業(yè)后入商務(wù)印書館工作，枯運從此走上了改革中國文藝的道路，他是新文化運動的先驅(qū)者、中國革命文藝的奠基人之一。

3、他的代表作有小說《子夜》《春蠶》和文學(xué)評論《夜讀偶記》。

4、1981年3月14日，茅盾自知病將不起，將稿費25萬元人民幣捐出設(shè)立茅盾文肆敗搭學(xué)獎，以鼓勵當(dāng)代優(yōu)秀長篇小說的創(chuàng)作。

以彼之盾攻彼之矛

分段有兩種分法：
1、······叫做天窗//夏天······立刻會在你的想象中變得無比美麗神奇。//··········聯(lián)想到的種種事物！
2、······叫做天窗//夏天······想象敏銳起來了！//晚上，······無比美麗神奇//??！······種種事物！
這兩種你自己斟酌一下吧！
比喻句：你會從那小玻璃上的一顆星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的，形形色色奇幻的云；你會從那小玻璃上面掠過的一點黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是晝伏夜出的貓頭鷹——總之夜晚的一切，立刻會在你的想象中變得無比美麗神奇。
句中把山、馬、巨人比喻云，用蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹比喻玻璃上掠過的黑影
第三題自己寫寫吧，隨便寫，發(fā)揮一下想象力，很簡單的

【從中斡旋】：斡旋：扭轉(zhuǎn)，調(diào)整，引申為調(diào)解矛盾和爭端。在矛盾的雙方之間周旋，從中調(diào)解爭端。

【大處著眼】：從大的方面觀察、思考問題，抓住主要矛盾。

【大相逕庭】：指彼此相差極遠(yuǎn)或矛盾很大。

【翻臉不認(rèn)人】：比喻不從長遠(yuǎn)考慮，稍有矛盾，立刻翻臉。

【反目成仇】：反目：翻臉了。翻臉而變成仇敵。一般指夫妻不和，矛盾激化，互相對立。

【函矢相攻】：指自相矛盾。

茅盾一生創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，具有很高的藝術(shù)成就。主要作品有:長篇小說《蝕》、《虹》《子夜》、《第一階段的故事》、《腐蝕》、《霜葉紅似二月花》;中篇小說《路》、《三人行》;短篇小說《春蠶》、《秋收》、《殘冬》、《林家鋪子》等。



著名的應(yīng)該是長篇

人到了老年，自知來日無多，回憶過去，凡所見所聞所親身經(jīng)歷，一時都如斷爛影片，呈現(xiàn)腦海。此時百感交集，又百無聊賴。于是便有把有生以來所見所聞所親身經(jīng)歷者寫出來的意念。.
但行年五十而知四十之非。我今年實足年齡八十四，如果十歲而知人事，則七十四年的所作所為，實多內(nèi)疚。幼年稟承慈訓(xùn)，謹(jǐn)言慎行。青年時甫出學(xué)校，即進(jìn)商務(wù)印書館編譯所，四年后主編并改革《小說月報》，可謂一帆風(fēng)順。我是有多方面的嗜好的。在學(xué)術(shù)上也曾讀經(jīng)讀史，讀諸子百家，也曾學(xué)作詩填詞。中年稍經(jīng)憂患，雖有抱負(fù)，早成泡影。不得已而舞文弄墨，當(dāng)年又有“避席畏聞文字獄，著書都為稻粱謀”之情勢，其不足觀，自不待言。然而尚欲寫回憶錄，一因幼年稟承慈訓(xùn)而養(yǎng)成之謹(jǐn)言慎行，至今未敢怠忽。二則我之一生，雖不足法，尚可為戒。此在讀者自己領(lǐng)會，不待繁言。...

一、志在鴻鵠

8歲時茅盾入烏鎮(zhèn)立志小學(xué)讀書，后轉(zhuǎn)入植材高級小學(xué)，成為該校第一班學(xué)生。在學(xué)校里，茅盾的各門功課都名列前茅，特別是他的作文更是出色。受父母的影響，茅盾很小就心懷天下。

十二歲時茅盾在會考作文中就寫出了他一生的追求和信仰：“大丈夫當(dāng)以天下為己任”。在父母親的鼓勵下，十三歲的茅盾踏上到湖州的火車，開始了中學(xué)生活。

有一次，先生布置的作業(yè)是自命題寫作，很多學(xué)生茫然不知所措。茅盾卻借鑒莊子《逍遙游》中的寓意，寫了一篇五六百字的文章《志在鴻鵠》。文中寫了一只大鳥展翅高飛，在空中翱翔，嘲笑下邊仰著臉看卻無可奈何的獵人。

茅盾借對大鳥形象的描寫，表明了自己的少年壯志。而且，文章的題目又與茅盾的名字德鴻相合，形象生動，故借此自抒胸臆。先生很是賞識，夸贊他“將來能為文者”。

二、字跡潦草

1913年夏天，茅盾中學(xué)畢業(yè)，報考北京大學(xué)預(yù)科第一類。他自己覺得考得不錯，便安心地回家等候消息了。想不到發(fā)榜時竟沒有沈德鴻的名字，茅盾非常失望。

但不久，他卻意外地收到了北京大學(xué)寄來的入學(xué)通知，通知書上寫的是沈德鳴三個字。茅盾趕忙跑到報名處去查報名單，發(fā)現(xiàn)自己在填報名單時，書寫潦草，把“鴻”字寫得像個“鳴”字了。

這件事對他觸動很大，從此，他寫字一筆一劃，端端正正，從不草率，直至80多歲高齡寫回憶錄，還用毛筆正楷書寫，字跡清楚俊秀。

三、怒斥編者

茅盾向來是溫和的，但是也有被人惹到生氣的時候。1978年，新版的全國通用教材修改完畢，其中收錄了茅盾的散文《風(fēng)景談》，編寫組將修訂后的教材排樣寄給茅盾參看，茅盾發(fā)現(xiàn)自己僅僅3500多字的文章竟被修改了100多處。

對此，茅盾異常憤怒，當(dāng)即回了一封信給編寫組：“你們改字改句，增字增句，多達(dá)百數(shù)十處，我不懂為何有此必要。大概你們認(rèn)為文章應(yīng)該怎樣寫，有一套規(guī)范，不合你們的規(guī)范，就得改。那么，又何必選作家的文章來做教材呢？每個作家有自己的風(fēng)格。你們這種辦法（隨便刪改，卻又不明言），實在太霸道了，不尊重作者的風(fēng)格?！?br/>
茅盾在信中舉例說，如把駱駝脖子上掛的本來一樣的鈴鐺補加“大小”，茅盾譏諷地問：“事實上，駱駝掛的鈴鐺只有一種，你們?yōu)槭裁匆臑椤笮♀忚K’呢？”接到茅盾的信件之后，編寫組不得不做了退步讓《風(fēng)景談》大部分保持了原貌。

俺們浙江人。。。。

中國一位有名的作家，茅盾文學(xué)獎就是以他的名字命名的~