初三英語復(fù)習(xí)怎么學(xué)
關(guān)于初中復(fù)習(xí)
其實(shí)不然,只要不斷的閱讀書本就可以了,不要只看重點(diǎn),連目錄都看,細(xì)節(jié)往往不是重點(diǎn),卷子都是按書本出的,都靠細(xì)節(jié)
初中一年級(jí)的英語復(fù)習(xí)題
你想要什么版本的呀?
初中英語怎么復(fù)習(xí)
在初三英語課程中,上課一定要認(rèn)真聽老師講的每一個(gè)單詞及其關(guān)聯(lián)的單詞,每一條語法及其對(duì)應(yīng)相近的語法,并做好筆記。思維一定要活躍,在老師說出之前就能想到老師要講的內(nèi)容。
單詞方面,不一定是去死記硬背,上課時(shí)一定聽準(zhǔn)老師的發(fā)音(或課后聽磁帶),孰能生巧就能慢慢跟去讀音拼寫出來。堅(jiān)持每天早晨默寫或聽寫多少個(gè)單詞(根據(jù)自己實(shí)情而定),睡覺前回想今天所學(xué)過的。
閱讀方面,買一本閱讀習(xí)題來做,但初三很少能擠出時(shí)間去做,所以一定要科學(xué)合理利用好時(shí)間,空余時(shí)間做一篇或兩篇,然后自行校對(duì)。并不是說一有空余時(shí)間就去做,有時(shí)候空余時(shí)間與同學(xué)們玩玩,運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),反而效率會(huì)提高許多。
寫作,多閱讀牢記語法單詞,寫作自然也不會(huì)差到哪里去了。
當(dāng)然最重要的就是自己要養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加油吧。
單詞方面,不一定是去死記硬背,上課時(shí)一定聽準(zhǔn)老師的發(fā)音(或課后聽磁帶),孰能生巧就能慢慢跟去讀音拼寫出來。堅(jiān)持每天早晨默寫或聽寫多少個(gè)單詞(根據(jù)自己實(shí)情而定),睡覺前回想今天所學(xué)過的。
閱讀方面,買一本閱讀習(xí)題來做,但初三很少能擠出時(shí)間去做,所以一定要科學(xué)合理利用好時(shí)間,空余時(shí)間做一篇或兩篇,然后自行校對(duì)。并不是說一有空余時(shí)間就去做,有時(shí)候空余時(shí)間與同學(xué)們玩玩,運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),反而效率會(huì)提高許多。
寫作,多閱讀牢記語法單詞,寫作自然也不會(huì)差到哪里去了。
當(dāng)然最重要的就是自己要養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加油吧。
初中英語語法怎樣復(fù)習(xí)
那么本文就介紹一下初中英語語法復(fù)習(xí)技巧。 語法不是萬能的!以英語為母語的人,又有幾個(gè)是精通語法的呢?就像說好普通話的中國(guó)人又有幾個(gè)是語言學(xué)家呢?但是,要想講流利的英語,作對(duì)各種考試題,卻又需要精通一定語法。 個(gè)人看來,學(xué)習(xí)英語一是要有整體語感,要學(xué)會(huì)歸納和演繹,由此及彼;二是要要借助中文,進(jìn)行比較,進(jìn)而學(xué)好英語語法。話說回到我們中國(guó)學(xué)生身上,為了考試的目的,我們?nèi)绾蝸韺W(xué)習(xí)語法呢? 我們要端正學(xué)習(xí)英語語法的態(tài)度。這是初中英語語法復(fù)習(xí)技巧一。 不要把語法看得太難,高不可攀,進(jìn)而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。有的同學(xué)幾乎都放棄了英語語法的學(xué)習(xí),這是絕對(duì)不可取的。另外,也不要輕視語法。有的同學(xué)認(rèn)為只要簡(jiǎn)單學(xué)一點(diǎn),考試就能都得分。這也是極其錯(cuò)誤的看法。英語考試畢竟是選拔性的應(yīng)試考試,它肯定是要以不同難度的題將大家的分?jǐn)?shù)拉開。這樣,簡(jiǎn)單的了解就肯定是不夠的了。 要吃透大綱的范圍,做到非大綱語法先不看或少看。這是初中英語語法復(fù)習(xí)技巧二。 不在非考試內(nèi)容上鉆牛角尖,例如感嘆詞,歷年都很少出現(xiàn)的,一帶而過足夠。 又如,關(guān)于動(dòng)名詞和現(xiàn)在分詞的用法區(qū)別,因形式上的一致,導(dǎo)致有的朋友刨根問底的去探究,其實(shí)大可不必,考試時(shí)只能出現(xiàn)其中的一種形式,而且在許多語法書中有解釋和沒解釋根本不重要。 注重基本語法,適當(dāng)結(jié)合考點(diǎn)擴(kuò)充。這是初中英語語法復(fù)習(xí)技巧三。 基本的知識(shí)往往被認(rèn)為簡(jiǎn)單不實(shí)用,但是基本的卻決定了將來的更高進(jìn)步。 比如,教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一般現(xiàn)在表將來及深層的應(yīng)用:在條件和時(shí)間從句中的應(yīng)用。但考試時(shí),還是有人會(huì)弄錯(cuò)。殊不知,在條件和時(shí)間從句中的應(yīng)用是英語的常規(guī),反而卻不允許使用將來時(shí), 如:When you see her , please tell her I will come back soon.(對(duì)) When you will see her , please tell her I will come back soon. (錯(cuò)) 注重日常積累,切忌死記硬背。這是初中英語語法復(fù)習(xí)技巧四。 為了迎接考試,難免會(huì)心慌慌。于是挑燈夜讀在所難免,日理萬機(jī)之余,苦讀語法雖不是一大樂事,但卻不得不為之。曾有朋友告訴我,自己對(duì)于介詞始終不是很清楚,讓他感到非常痛苦,這本無可厚非。但是如就此不放,甚至于為此專程購(gòu)買介詞方面的書籍,就矯枉過正了。關(guān)鍵在于弄懂教材上所舉出的常見介詞及其本意,許多方面在練習(xí)和詞組搭配中就可以明確化了。切勿只見樹木不見森林。 舉例說明之,以動(dòng)詞"see"為例,和常見的介詞可以搭配,構(gòu)成不同的含義。如: See sb off (此處off本意有"離開"的含義,那么看某人離開,不就是送行嘛)還有 See through (through 穿過,通過的意思,能看的由表及里,就是表示看穿和識(shí)破了) 但是,象 see about 可能就稍微難理解一些,意思為辦理和安排等。 那么我們不妨說,能從字面看出來或自己理解的盡量去引申理解,理解不了的自己造句并反復(fù)誦讀下來,方法還是很多的,關(guān)鍵在于個(gè)人。 尋找適合自己的思維習(xí)慣,應(yīng)對(duì)考試。這也是一種初中英語語法復(fù)習(xí)技巧。 結(jié)合老師的講解和書本的內(nèi)容,自己分類:1、作名詞2、做形容詞 3、不同類別使用上的基本區(qū)別等。這樣一來,原來分類的講解,也就是縱向的比較,變成了橫向的聯(lián)合,相當(dāng)于學(xué)習(xí)了兩次但思維在擴(kuò)展。 另外,還需要有一本錯(cuò)題集和一本合適的語法書。 相信大家都知道初中英語怎樣復(fù)習(xí)了。只要采用適合自己的方法,并勤學(xué)苦練,一定可以學(xué)好英語語法。
初一生物怎么復(fù)習(xí)
背課本,實(shí)驗(yàn)步驟
小升初中怎么復(fù)習(xí)
方法一,教材為本,整體復(fù)習(xí)。
課本是復(fù)習(xí)的階梯,學(xué)習(xí)須有“本”可依。復(fù)習(xí)時(shí)以課本為主線,進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),使所學(xué)過的知識(shí)由零散過渡到完整,構(gòu)架起較為完整的知識(shí)系統(tǒng),訓(xùn)練綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。以課本為主線進(jìn)行整體復(fù)習(xí),并非簡(jiǎn)單地重復(fù)已學(xué)過的知識(shí),而是對(duì)學(xué)過知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理,對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行歸納與對(duì)比。尤其對(duì)某些似是而非的知識(shí)點(diǎn),在復(fù)習(xí)中一定要弄清楚,并能靈活運(yùn)用。
方法二,制定完善且適合自己的整套書面寒假小升初復(fù)習(xí)計(jì)劃,按部就班的切實(shí)執(zhí)行。
歸納過程中,要有序地多角度概括思考問題,找出內(nèi)在聯(lián)系。然后根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖去發(fā)散、聯(lián)想基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)題,首先學(xué)會(huì)自我檢測(cè)。
方法三,以錯(cuò)為鑒,溫故而知新。
將日常練習(xí)、考試中遇到的錯(cuò)題、典型題分門別類地收集在一起。復(fù)習(xí)中,一定要拿出一定的時(shí)間重新去溫習(xí),這樣做,會(huì)比做幾道題有更大的收獲。溫習(xí)錯(cuò)題集,除復(fù)習(xí)語言知識(shí)點(diǎn)外,還要重視某些試題的解題方法與技巧。只有這樣,才能充分發(fā)揮錯(cuò)題集的作用。
方法四,重點(diǎn)、難點(diǎn)盡量做到有的放矢的精準(zhǔn)練習(xí)。
練習(xí)中,選題要精,在教師的指導(dǎo)下,從實(shí)際出發(fā),進(jìn)行各種形式、多層次的練習(xí),練習(xí)要有步驟、有目的、有思考,切忌一味做題,陷入題海。
方法五,懂得權(quán)衡知識(shí)點(diǎn)的主次結(jié)構(gòu)。
也就是說得多分析自己平時(shí)得分的分布情況,也就是說選擇題、填充題、解答題前3題與解答題后幾題、實(shí)驗(yàn)題、作文、聽力等得分進(jìn)行分析,針對(duì)自己的情況做好得分的精力分配。
課本是復(fù)習(xí)的階梯,學(xué)習(xí)須有“本”可依。復(fù)習(xí)時(shí)以課本為主線,進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),使所學(xué)過的知識(shí)由零散過渡到完整,構(gòu)架起較為完整的知識(shí)系統(tǒng),訓(xùn)練綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。以課本為主線進(jìn)行整體復(fù)習(xí),并非簡(jiǎn)單地重復(fù)已學(xué)過的知識(shí),而是對(duì)學(xué)過知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理,對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行歸納與對(duì)比。尤其對(duì)某些似是而非的知識(shí)點(diǎn),在復(fù)習(xí)中一定要弄清楚,并能靈活運(yùn)用。
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方法三,以錯(cuò)為鑒,溫故而知新。
將日常練習(xí)、考試中遇到的錯(cuò)題、典型題分門別類地收集在一起。復(fù)習(xí)中,一定要拿出一定的時(shí)間重新去溫習(xí),這樣做,會(huì)比做幾道題有更大的收獲。溫習(xí)錯(cuò)題集,除復(fù)習(xí)語言知識(shí)點(diǎn)外,還要重視某些試題的解題方法與技巧。只有這樣,才能充分發(fā)揮錯(cuò)題集的作用。
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方法五,懂得權(quán)衡知識(shí)點(diǎn)的主次結(jié)構(gòu)。
也就是說得多分析自己平時(shí)得分的分布情況,也就是說選擇題、填充題、解答題前3題與解答題后幾題、實(shí)驗(yàn)題、作文、聽力等得分進(jìn)行分析,針對(duì)自己的情況做好得分的精力分配。
初一復(fù)習(xí)題
不知道
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