繪本腳本兒童故事

1 《誰的腳》繪本 書名：《誰的腳》 作者：文/藍草帽? ? ? ?圖/孫勝藍 譯：/ 標(biāo)簽：親子 推薦人群：2-6歲 導(dǎo)讀：“猜猜”家族又有新成員了，細分不同場景的認知，讓孩子對動物的認知更深入。 注：以下為試讀內(nèi)容

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就把你想到的就直接寫出來，然后再修改和添加

其實很多故事mp3都可以轉(zhuǎn)化成故事腳本，還有就是你可以自己寫呀。

1 《先左腳再右腳》繪本 書名：《先左腳再右腳》 作者：文/圖 [美]湯米·狄波拉 譯：柯倩華 標(biāo)簽：親子 推薦人群：3-8歲 導(dǎo)讀：漸漸親近的祖孫，卻在這個時候巴柏中風(fēng)住院了，這一切都讓巴比十分害怕，直到他鼓起勇氣親近巴柏、幫助巴柏。終于有一天，爺爺在巴比說著“先左腳，再右腳”的引導(dǎo)下，重新學(xué)會了走路……書中略帶自傳式的描繪，帶給讀者一個關(guān)于濃濃的親情與真摯的友情的故事，讀之令人感動、難忘。

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它讓我們懂得知惜--站在距離親人最近的位置，用最平常、最心安的方式去愛，并不是一件容易的事情。合上這本圖畫書，想起小時候奶奶教我包粽子的情景。奶奶包的三角粽子模樣好口味好，大人孩子都喜歡。奶奶包粽子的時候，會用大手帕包住頭發(fā)，她說：“頭發(fā)掉進米里，包出來的粽子就勿誠心了。”卷葉、盛米、裹葉、捆繩，水靈靈的翠葉在奶奶的手指間曼妙舞動，一眨眼就變成了一只亭亭玉立的粽子。我笨拙而急切地跟從著，包裹的粽子不是露餡，就是松松垮垮，或者身材不勻稱。學(xué)了好幾個端午節(jié)，最終仍沒能學(xué)成出師。

授人以魚不如授人以漁，怎樣寫讀后感：

讀后感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。
讀后感的格式（簡單的說）：
第一段 把書中主要內(nèi)容，加以概括，作者寫了什么，想表達什么。
第二段 選擇一個比較重要的點，也可以是自己認為重要的地方，用自己的話加以表達，我覺得哪哪哪比較好，我有什么樣的看法。
第三段 聯(lián)系實際生活，把書里的和生活中的結(jié)合起來，抒發(fā)下真情實感，生活中怎么怎么樣，我覺得怎么怎么樣，我學(xué)到了什么。
做到以上3點，那么這篇讀后感基本就出來了
當(dāng)然 不一定就三段
中間可以自己分，詳略得當(dāng)就好
但是 結(jié)構(gòu)層次一定要鮮明，讀和感結(jié)合，重點在“感”上。
讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。?
首先要審清題目。在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。?
其次要選擇材料。讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。?
第三，寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。?
最后，寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
給你兩篇范文參考一下：
1、《老人與?！纷x后感
失敗，在許多人的眼中是非?？膳碌?，它一旦猖狂起來，就能擊潰人的斗志，讓人徹底崩潰，失去生活的希望。如果失敗戰(zhàn)勝不了你，而是被你踩在腳下，那么，成功必定屬于你。
著名作家海明威在《老人與?！分兴茉斓哪俏焕先司褪且晃淮虿坏降挠矟h子。
《老人與?！分饕v了一位名叫桑地亞哥的老漁翁一次特別的打魚經(jīng)歷。在連續(xù)八十四天沒有打到一條魚后，他終于發(fā)現(xiàn)了一條巨大的大馬林魚。老人費盡心力，把大馬林魚扎死。然而，等待老人的是更大的考驗。一群嗅著血腥味而來的大鯊魚撲了過來。最后鯊魚們吃光了大馬林魚，老人憑著頑強的意志勝利返航，盡管拖回的只是一副光禿禿的骨架……
人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是再平常不過的事，我們應(yīng)該時時刻刻擁有一顆堅強、不屈服的心來面對失敗，成功就一定會向我們走來。

2、《魯濱遜漂流記》讀后感
最近我讀了笛福寫的《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。
在一次航行中，魯濱遜遇到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，在一無所有的情況下，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國。二十八年后，他依靠自己的智慧離開了孤島。
在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊！多么驚人的一個數(shù)字！讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？兩天？我又能干些什么？會劈柴？會打獵做飯？我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！我覺得我要學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都要頑強地堅持下去，憑自己的雙手創(chuàng)造新天地。

不是
指手畫腳 [zhǐ shǒu huà jiǎo]
基本釋義 詳細釋義
指說話時做出各種動作。形容說話時放肆或得意忘形。
貶義
出 處
清·曹雪芹《紅樓夢》第22回：“只見寶玉跑至圍屏燈前，指手畫腳，信口批評。”
例 句
站在他們前頭領(lǐng)導(dǎo)他們呢？還是站在他們后頭～地批評他們呢？
近反義詞
近義詞
指手劃腳 比手劃腳

最感動的細節(jié)是：爺爺巴柏陪伴巴比學(xué)走路，搭積木，這讓我看到了祖輩照
顧孫兒的耐心與細心；爺爺中風(fēng)，生命仿佛回到了起點，巴比學(xué)著爺爺曾經(jīng)的樣子，教爺爺學(xué)走路，搭積木陪伴爺爺，這讓我看到了孫兒對爺爺無限的愛及親情永遠
至高無上?！竞煤寐牴适戮W(wǎng)】整個故事情節(jié)簡單，卻放射著無限的溫暖，也告訴我們對親人最好的愛，便是理解他、關(guān)愛他，有心而出的愛是最可貴的。

懂得的道理：對親人最好的愛，便是理解他、關(guān)旦工測繼爻荒詫維超哩愛他，有心而出的愛是最可貴的。

《先左腳，再右腳》，描述與祖父間真摯的情感，傳遞了溫暖真誠的親情與隔代友誼，告訴我，“隔輩親”是一種人生天性，也是一種人之常情；是一種愛的延續(xù)，也是一種天倫之樂；是一種永遠阻隔不了那種血脈相連的真情。

擴展資料

《先左腳,再右腳》講述了：巴比剛生下來的時候，爺爺巴柏就是他最親密的朋友。巴比學(xué)走路的時候，巴柏耐心地說著，“先左腳，再右腳。”一步一步教會了巴比。突然間，巴柏中風(fēng)住醫(yī)院了。經(jīng)過了漫長的等待，巴柏雖然回家了，卻不會走路，甚至不認識巴比……一切都讓巴比十分害怕，直到他鼓起勇氣親近巴柏、幫助巴柏。

終于有一天，爺爺在巴比說著“先左腳，再右腳”的引導(dǎo)下，重新學(xué)會了走路……書中略帶自傳式的描繪，帶給讀者一個關(guān)于濃濃的親情與真摯的友情的故事，讀之令人感動、難忘。

先左腳再右腳這本繪本有的道理：對親人最好的愛，便是理解他、關(guān)愛他，有心而出的愛是最可貴的。

《先左腳，再右腳》，描述與祖父間真摯的情感，傳遞了溫暖真誠的親情與隔代友誼，告訴我，“隔輩親”是一種人生天性，也是一種人之常情；是一種愛的延續(xù)，也是一種天倫之樂；是一種永遠阻隔不了那種血脈相連的真情。

擴展資料

《先左腳,再右腳》講述了：巴比剛生下來的時候，爺爺巴柏就是他最親密的朋友。巴比學(xué)走路的時候，巴柏耐心地說著，“先左腳，再右腳?！币徊揭徊浇虝税捅取Ｍ蝗婚g，巴柏中風(fēng)住醫(yī)院了。經(jīng)過了漫長的等待，巴柏雖然回家了，卻不會走路，甚至不認識巴比……一切都讓巴比十分害怕，直到他鼓起勇氣親近巴柏、幫助巴柏。

終于有一天，爺爺在巴比說著“先左腳，再右腳”的引導(dǎo)下，重新學(xué)會了走路……書中略帶自傳式的描繪，帶給讀者一個關(guān)于濃濃的親情與真摯的友情的故事，讀之令人感動、難忘。