二年級(jí)下冊(cè)的蘋果英語怎么寫

前幾天，我學(xué)了一篇課文，叫《一個(gè)蘋果》，在這篇課文中，我明白了什么叫“艱苦”，懂得了什么叫做“人間真情”。 蘋果水分很大，吃起來很潤喉嚨，那些戰(zhàn)士們都渴得受不住了，他們還不吃這個(gè)蘋果。
我從一些詞能感受都戰(zhàn)士們特別需要水：喉嚨干得煙熏火燎似的，嘴唇干得裂了好幾道口子，嘴唇干得發(fā)紫等。
我第一次讀這篇課文感覺他們很傻，慢慢地，我越來越理解這篇課文，覺得那時(shí)候的條件那么艱苦，可他們并不抱怨這個(gè)蘋果來之不易，他們沒有一擁而上，把這個(gè)蘋果搶個(gè)精，而是讓來讓去，誰都不肯吃……

我明白了在生活中尤其是在困難時(shí)刻，不要自私自利，要想著別人，要把好處讓給別人。

有中文注冊(cè)啊 。。。

嗯，蘋果11的話，就是拍照時(shí)我打馬賽克可以就拍完照之后，然后然后就打馬賽克，上面就打一些，就是那個(gè)那花花的就可以了

解:設(shè)有x個(gè)小朋友
根據(jù)題中條件可得方程
3x+12=5x-4，5x-3x=12+4，2x=16，得:x=8，8×5-4=36個(gè)
有8個(gè)小朋友，36個(gè)蘋果

傳說1665年秋季,牛頓坐在自家院中的蘋果樹下苦思著行星繞日運(yùn)動(dòng)的原因.這時(shí),一只蘋果恰巧落下來,它落在牛頓的腳邊.這是一個(gè)發(fā)現(xiàn)的瞬間,這次蘋果下落與以往無數(shù)次蘋果下落不同,國為它引起了牛頓的注意.牛頓從蘋果落地這一理所當(dāng)然的現(xiàn)象中找到了蘋果下落的原因——引力的作用,這種來自地球的無形的力拉著蘋果下落,正像地球拉著月球,使月球圍繞地球運(yùn)動(dòng)一樣.
這個(gè)故事?lián)f是由牛頓的外甥女巴爾頓夫人告訴法國哲學(xué)家,作家伏爾泰之后流傳起來的.伏爾泰將它寫入《牛頓哲學(xué)原理》一書中.牛頓家鄉(xiāng)的這棵蘋果樹后來被移植到劍橋大學(xué)中.
牛頓去世后,他被當(dāng)作發(fā)現(xiàn)宇宙規(guī)律的英雄人物繼而被賦予傳奇色彩,牛頓與蘋果的故事更是廣為流傳.但是事實(shí)是否如此卻無從找到其他史料加以考證

蜀山戰(zhàn)紀(jì)進(jìn)階系統(tǒng)介紹 系統(tǒng)內(nèi)容： 1.玩家人物達(dá)到一定等級(jí)，開放相應(yīng)的進(jìn)階系統(tǒng)。
2.進(jìn)階系統(tǒng)有：坐騎，羽翼，精靈，法寶，靈盾，法陣，劍靈，元嬰，法戒，仙玉等。
(目前，暫時(shí)將多個(gè)進(jìn)階系統(tǒng)寫入同一份文檔中，后續(xù)將根據(jù)實(shí)際上線分別列入單獨(dú)。

“蘋蘋”是漢語詞匯，讀音是píngpíng，解釋為草聚生貌，出自宋玉《高唐賦》：“涉漭漭，馳蘋蘋?！币馑际侨笋R在大水中跋涉，在草地中奔馳。
《高唐賦》原文：進(jìn)純犧，禱琁室。醮諸神，禮太一。傳祝已具，言辭已畢。王乃乘玉輿，駟倉螭，垂旒旌，旆合諧。?大弦而雅聲流，冽風(fēng)過而增悲哀。于是調(diào)謳，令人惏悷憯凄，脅息增欷。于是乃縱獵者，基趾如星。傳言羽獵，銜枚無聲。弓不發(fā)，罘?不傾。涉漭漭，馳蘋蘋。飛鳥未及起，走獸未及發(fā)。何節(jié)奄忽，蹄足灑血。舉功先得，獲車已實(shí)。
此賦具體創(chuàng)作時(shí)間不詳。就內(nèi)容來看，此賦與《神女賦》前后屬連、相互銜接，當(dāng)作于宋玉任文學(xué)侍臣、甚得襄王信任之時(shí)。又由賦首“昔者，楚襄王與宋玉游于云夢(mèng)之臺(tái)”之句可知，此賦應(yīng)是宋玉高唐之游后的追記之語。

首先，初中生、高中生肯定copy是以學(xué)技能為主，現(xiàn)在的確是藍(lán)領(lǐng)時(shí)代，只要你有技術(shù)就很吃香。本來現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)就不行，工資也趕不到一個(gè)技術(shù)工人。
第二，百現(xiàn)在你還年輕，眼光要放長遠(yuǎn)，要想遠(yuǎn)點(diǎn)了，不能只顧眼前說學(xué)度什么賺錢。要想到自己以后的長遠(yuǎn)目標(biāo)，年輕人要有沖勁，要想到自己不會(huì)一輩子幫人打工要問自己創(chuàng)業(yè)。
對(duì)你來說，學(xué)西點(diǎn)，現(xiàn)在應(yīng)該很不錯(cuò)，現(xiàn)在餐飲的發(fā)展勢(shì)頭答很好，像你去學(xué)兩年出來工作兩年積累了經(jīng)驗(yàn)，自己出來開店創(chuàng)業(yè)慢慢發(fā)展，肯定不錯(cuò)的。