三界都市小說(shuō)有哪些

機(jī)動(dòng)車(chē)加裝保險(xiǎn)杠是完全可以的,既不影響上牌也不影響年檢,一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有,你可以放心大膽地去加裝。

摩托車(chē)上牌需要提供身份證、來(lái)歷證明等手續(xù)，具體為：

（一）機(jī)動(dòng)車(chē)所有人的身份證明。

（二）購(gòu)車(chē)發(fā)票等機(jī)動(dòng)車(chē)來(lái)歷證明。

（三）機(jī)動(dòng)車(chē)整車(chē)出廠合格證明或者進(jìn)口機(jī)動(dòng)車(chē)進(jìn)口憑證。

（四）車(chē)輛購(gòu)置稅完稅證明或者免稅憑證。

（五）機(jī)動(dòng)車(chē)交通事故責(zé)任強(qiáng)制保險(xiǎn)憑證。

（六）車(chē)船稅納稅或者免稅證明。

（七）法律、行政法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)在機(jī)動(dòng)車(chē)注冊(cè)登記時(shí)提交的其他證明、憑證。

不屬于經(jīng)海關(guān)進(jìn)口的機(jī)動(dòng)車(chē)和國(guó)務(wù)院機(jī)動(dòng)車(chē)產(chǎn)品主管部門(mén)規(guī)定免予安全技術(shù)檢驗(yàn)的機(jī)動(dòng)車(chē)，還應(yīng)當(dāng)提交機(jī)動(dòng)車(chē)安全技術(shù)檢驗(yàn)合格證明。

摩托車(chē)上牌需要的材料

1、驗(yàn)證：購(gòu)車(chē)后帶著經(jīng)銷(xiāo)商開(kāi)的發(fā)票，到市工商局所屬的機(jī)動(dòng)車(chē)市場(chǎng)管理所辦理驗(yàn)證手續(xù)，并加蓋驗(yàn)證章。如果是進(jìn)口車(chē)還需交驗(yàn)由經(jīng)銷(xiāo)商提供的海關(guān)貨物進(jìn)口證明或罰沒(méi)證明書(shū)、商檢證明書(shū)及相關(guān)的申領(lǐng)牌照手續(xù)。

2、辦移動(dòng)證：如果車(chē)主能確保在提到新車(chē)后的七天內(nèi)辦理完上牌手續(xù)，那么就可以不必辦理車(chē)輛移動(dòng)證。如果沒(méi)有牌照的時(shí)間超過(guò)七天，車(chē)主就必須到當(dāng)?shù)亟煌ù箨?duì)辦理車(chē)輛移動(dòng)證。

3、驗(yàn)車(chē)：如同新員工入職前要進(jìn)行體檢一樣，在領(lǐng)牌照之前新車(chē)也需要過(guò)驗(yàn)車(chē)關(guān)。檢驗(yàn)合格后由駐場(chǎng)民警填發(fā)機(jī)動(dòng)車(chē)登記表并簽字。驗(yàn)車(chē)時(shí)要帶齊的證件包括車(chē)主身份證、進(jìn)口單和車(chē)管所核發(fā)的準(zhǔn)驗(yàn)單。

4、繳納購(gòu)置稅：作為高檔消費(fèi)品，車(chē)主還必須到交通部門(mén)指定地點(diǎn)繳納購(gòu)置稅。單位所購(gòu)車(chē)輛可以用銀行支票來(lái)支付。

5、領(lǐng)取車(chē)牌照：以上四步完成后，車(chē)主就可到指定的車(chē)管所領(lǐng)取車(chē)牌。車(chē)主領(lǐng)牌須帶的證件包括購(gòu)車(chē)發(fā)票、車(chē)輛合格證、身份證及以上三項(xiàng)復(fù)印件、保險(xiǎn)單、購(gòu)置附加費(fèi)證、驗(yàn)車(chē)合格的機(jī)動(dòng)車(chē)登記表。如果是單位購(gòu)車(chē)還須提供單位代碼證書(shū)原件及復(fù)印件;私人購(gòu)車(chē)則需提供車(chē)主身份證。諸證齊全方可領(lǐng)取車(chē)牌照、臨時(shí)行車(chē)執(zhí)照和“檢”字牌。

6、建檔備案：車(chē)輛雖有了牌照，可手續(xù)并未完成。車(chē)主還需到所在地養(yǎng)路費(fèi)征稽所繳納養(yǎng)路費(fèi)。此后車(chē)主需準(zhǔn)備照片兩張，到所在地安委會(huì)為新車(chē)登記備案。3日后車(chē)主可憑照片、臨時(shí)行車(chē)執(zhí)照、備案卡、養(yǎng)路費(fèi)憑證到取牌照的車(chē)管所換正式行車(chē)執(zhí)照。再到附加費(fèi)征稽處建檔，并在附加費(fèi)證上加蓋“已建檔”戳證，然后還需去所在地稅務(wù)局繳納車(chē)船使用稅，領(lǐng)取“稅”字牌。

1、謎面：舊時(shí)燕 （打一字）

謎底：鵲

2、謎面：水多一點(diǎn) （打一字）

謎底：永

3、謎面：來(lái)的都是客，全憑嘴一張 （打字一）

謎底：曬

4、謎面：一日到晚 （打一字）

謎底：免

5、謎面：入水則人浮 （打一字）

謎底：俘

6、謎面：一人在中間 （打一字）

謎底：束

7、謎面：一下子 （打一字）

謎底：了

8、謎面：一口咬破衣 （打字一）

謎底：哀

9、謎面：個(gè)個(gè)會(huì)做箏 （打一字）

謎底：爭(zhēng)

10、謎面：留下一點(diǎn) （打一字）

謎底：畝

11、謎面：少白頭 （打一字）

謎底：日

12、謎面：千金買(mǎi)鵝頭 （打一字）

謎底：娥

擴(kuò)展資料:

猜字謎方法

1、會(huì)意法。這種方法是最常見(jiàn)、最普通的，主要是通過(guò)謎面的意思去領(lǐng)會(huì)要猜的謎底。例如，“重逢”，打一字。重逢的意思是“又見(jiàn)面”簡(jiǎn)化為“又見(jiàn)”；將這兩個(gè)字合起來(lái)，成為“觀”字，是謎底。

2、別解法。就是不把謎語(yǔ)作原意解釋?zhuān)粤硗獾囊馑紒?lái)扣合。這種方法又分謎面別解和謎底別解兩種。別解在謎面的，例如，“結(jié)實(shí)”，打一植物。這里的“實(shí)”，應(yīng)別解為“果實(shí)”，而“結(jié)果實(shí)”是“落花以后產(chǎn)生的”，故謎底為“落花生”。

3、形象法。就是把形象文字的特點(diǎn)利用起來(lái)，加以描述刻畫(huà)構(gòu)成謎語(yǔ)。例如，“牛過(guò)獨(dú)木橋”，打一字，謎底為“生”，這個(gè)字上部為“?！?，下面一橫，就是獨(dú)木橋的形象。

　　 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)反復(fù)誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。

　　2、初步認(rèn)識(shí)黃河在中華民族中的特殊地位。

　　3、品讀歌詞中的語(yǔ)念團(tuán)者言。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神?；蜓?/p>

　　課前準(zhǔn)備：教師-----深入認(rèn)識(shí)關(guān)于黃河、《黃河大合唱》的知識(shí)仔薯，做好相關(guān)課件和網(wǎng)站。

　　學(xué)生-----尋找有關(guān)《黃河大合唱》的影視聽(tīng)資料，聆聽(tīng)黃河大合唱中的豪邁歌聲。

　　 教學(xué)過(guò)程：

　　 (一) 引入

　　(教師引導(dǎo))：同學(xué)們，當(dāng)一個(gè)民族處于危急存亡的時(shí)刻，我們實(shí)在需要母親河召喚!當(dāng)抗日烽火燃遍中華大地時(shí)，詩(shī)人光未然隨軍行進(jìn)在黃河岸邊。雄奇壯麗的山河，英勇抗敵的戰(zhàn)士，使他感受到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。于是，他向著黃河母親，唱出了豪邁的頌歌!

　　(師)借助畫(huà)面、音樂(lè)的力量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使學(xué)生輕聲跟誦《黃河頌》

　　(生)展示自己課前的所得—《黃河頌》的相關(guān)知識(shí)(光未然、洗星海、《黃河大合唱》、抗日烽火)，了解《黃河頌》的寫(xiě)作背景。

　　 (二) 個(gè)體自主學(xué)習(xí)，自由誦讀，初步品味歌詞中的語(yǔ)言。

　　1、自由誦讀《黃河頌》，加深對(duì)課文的理解。

　　2、醞釀感情，自由節(jié)選文中幾句或一節(jié)，給全班同學(xué)誦讀。

　　3、自我評(píng)價(jià)，品味課文中的.語(yǔ)言。(教師設(shè)疑：你在剛才的朗讀中注意到了哪些問(wèn)題?哪些地方或哪些詞句不夠滿(mǎn)意，為什么?)

　　4、學(xué)生相互質(zhì)疑，也可師生相互質(zhì)疑，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

　　5、全班評(píng)議首輪誦讀最佳者，予以鼓勵(lì)。

　　注 教師對(duì)于學(xué)生：朗誦要求無(wú)需過(guò)高，對(duì)課文的理解要求也無(wú)需過(guò)深，相信學(xué)生的感悟能力，把握住情感的基調(diào)、理解的基本方向即可。教師在此可以做出調(diào)整性的解答：

　　一、語(yǔ)調(diào)激昂、感情豪邁。

　　二、重音所處的詞：奔向、劈成、搖籃、屏障、臂膀……(無(wú)需求全)

　　 (三) 小組合作學(xué)習(xí)，合作朗誦

　　1、 鼓勵(lì)學(xué)生小組合作探究，設(shè)計(jì)多種形式合作朗誦

　　例如：人員數(shù)量的搭配------二人組、三人組、四人組、男女混合組……

　　歌詞篇幅的選擇------全文、一小節(jié)、甚至一兩句。

　　詩(shī)句的具體分工------學(xué)生對(duì)所選語(yǔ)段進(jìn)行分工朗誦，創(chuàng)造多樣式的朗誦方法。

　　2、 全班評(píng)出最有情感感染力的最佳組合，予以鼓勵(lì)。

　　注 本環(huán)節(jié)的設(shè)置意在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，領(lǐng)略歌詞美感，將學(xué)生的情感逐漸引向高潮。

　　 (四)深入探究，探尋詩(shī)歌的朗誦要點(diǎn)

　　教師質(zhì)疑：怎樣才能更好地朗誦好一首詩(shī)詞?(以本課為例說(shuō)明)(學(xué)生思考、討論)

　　師生共議得出。如：

　　1、把握詩(shī)詞的節(jié)奏、重音。

　　2、對(duì)詩(shī)人生平和時(shí)代背景的把握

　　3、對(duì)詩(shī)詞語(yǔ)言的品味

　　4、調(diào)節(jié)自己的感情。

　　學(xué)生個(gè)體再次自由朗誦，將剛才的所得加以體會(huì)。

　　讓首輪誦讀欠佳者再誦課文，展示自己的進(jìn)步。

　　 (五)再誦課文

　　配以音樂(lè)，將學(xué)生的感情調(diào)至高峰，教師讀朗誦詞，全班一起朗誦。

　　 (六)拓展延伸

　　教師緊接《黃河頌》：民族的詩(shī)人在亞洲巨人的面前，興起了懷古的心情。他向著黃河巨人，哭訴我們民族的災(zāi)難!于是，《黃河之水天上來(lái)》、《黃河對(duì)口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧，黃河》，曲曲壯歌一氣呵成。同學(xué)們，你想再頌黃河嗎?那就去讀讀《黃河大合唱》吧，你想更深入地認(rèn)識(shí)黃河嗎?那么，下一節(jié)課，就讓我們一起探尋黃河吧!

9日，在陜西西安，一個(gè)小伙子因在公交車(chē)上指認(rèn)團(tuán)伙作案的小偷，竟遭到對(duì)方四人毆打。經(jīng)當(dāng)?shù)鼐絺刹樽凡叮?2日晚，四名犯罪嫌疑人全部落網(wǎng)。

據(jù)警方介紹， 2月9日當(dāng)事人王某在西安市井上村一公交車(chē)站候車(chē)時(shí)，有一男子對(duì)其實(shí)施偷竊，但因發(fā)現(xiàn)及時(shí)偷竊未遂。王某乘上公交車(chē)后，在車(chē)輛行駛過(guò)程中，一名女乘客告訴司機(jī)手機(jī)被盜，這時(shí)車(chē)上有幾名男子對(duì)該乘客說(shuō)偷竊其手機(jī)的人已經(jīng)下車(chē)，但此時(shí)，王某發(fā)現(xiàn)這幾名說(shuō)話(huà)的男子中有之前在公交車(chē)站上對(duì)自己實(shí)施偷竊的嫌疑人。

目前4名涉案人員昨晚已全部落網(wǎng)，西安公安將對(duì)王某與違法犯罪作斗爭(zhēng)的行為進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。