初三英語成績突然急劇下滑

不要想著去追，認真學就行。心態(tài)平穩(wěn)了，成績自然就上升了。即使原來在尖子班倒數(shù)，踏實學習后，也有可能進前十。

首先，不要恐慌，要分析下滑的原因，可能是進入高三，思想壓力過大，因此要學會給自己減壓。其次，找到原因后，可以通過同學，老師，家長的幫助，來幫忙解決問題，及時的讓復習進入正軌。最后，要相信自己，時常鼓勵自己，不到最后一刻，絕不放棄，只要努力，一切皆有可能。

試卷難度加大

對于高中的學生，特別是高三的學生而言，試卷的難度加大，成績下滑的現(xiàn)象是非常正常的現(xiàn)象。但如果只是成績下滑而在整個年級的排名并沒有下滑的情況下，我覺得考生完全沒有必要擔心，因為不只是你一個人學習成績在下滑，而是整個年級所有人的學習成績都在下滑，這就沒什么值得好憂慮的。故此，一名考生的成績到底是處于一個什么樣的狀態(tài)，除了和自己以前的成績作比較之外，還要和身邊的同學做比較，在整個年級的位次比較穩(wěn)定，那么成績下滑就讓它下滑吧，當試卷簡單一些的時候，你的成績差不多又“提”上去了。

努力程度不夠

努力可以分為兩種，一種是“真努力”，另一種是“看起來在努力”：別人上課的時候?qū)Ｐ闹轮镜芈犞v，而且聽的內(nèi)容都能掌握，但還有一部分同學貌似也在“很認真”地坐在那邊聽課，課余時間也利用時間做作業(yè)，但這種同學在課前預習這一塊基本上“掛空擋”，課后遇到不懂的問題也是不懂裝懂，恥于向同學或者老師請教自己不懂的問題，那么這種同學在一次又一次考試當中，不會的東西越來越多，自信心被嚴重蠶食，考試成績自然也就越來越差了。

真實水平顯露

在座位被調(diào)整其他地方或者整個人被調(diào)到其他班級的情況下，有些學生也會出現(xiàn)成績嚴重下滑的現(xiàn)象，這到底是一種什么情況？先聽我說一個小故事：前幾屆有一個同學平時很少見過他在學習上有多用功，但他每一次考試的成績都位居班級之冠。后來我把他的作為調(diào)整到別的地方，他的成績一下子就如同“自由落體”一般。那么之前他是怎么獲得好成績的呢？

之前他參加考試的時候，有一種“眼觀四路耳聽八方”的本事：就拿選擇題來說，前后左右的四個同學中有三個都選c，那么他肯定會選擇c這個答案……這種同學身邊如果都是沒什么實力的人，他還能如此“優(yōu)秀”嗎？答案是否定的。

我認為這種情況說明孩子沒有掌握到正確的學習方法，所以高中之后才會成績直線下滑。

這種情況其實非常普遍，對于部分只會硬努力的孩子來說，因為孩子本身沒有掌握到正確的學習方法，同時也在用蠻力來學習，當高中的知識量進一步增加的時候，很多孩子就會有一種跟不上的感覺。雖然孩子本身非常努力，但孩子的學習成績反而會越來越差。我認為家長需要重視孩子的這種情況，同時也需要引導孩子用正確的方式來學習。

一、這個問題多半出現(xiàn)在只會硬努力的孩子身上。

有些孩子并不是不愛學習，但這些孩子并沒有掌握到正確的學習方法，所以孩子只能通過死記硬背的方式來學習。這種方式雖然在中學之前非常有效，但因為中學之前的學業(yè)并不繁重，所以很多孩子能通過這樣的方式達到一定的成績，但這種成績并不能長期維持。

二、這主要是因為孩子沒有用正確的方式來學習。

如果一個孩子只會用死金杯的方式來學習的話，孩子自然沒有辦法應對高中之后的功課。在上了高中之后，孩子所需要學習的科目會大量增加，各個科目的學習難度也會進一步提高，這會直接導致很多是經(jīng)蓓的孩子跟不上老師講課的節(jié)奏，孩子的學習成績也會直線下滑。

三、我的個人建議是什么？

我建議父母在這個時候多去正確引導孩子，同時也需要教授孩子正確的學習方法。對于這些孩子來說，他們其實很難在學習的過程中感受到學習的樂趣，我認為父母需要有意識的讓孩子能夠正確學習，并且能夠理解透知識。這個過程雖然比較漫長，但卻可以從根本上改變孩子的學習方法的問題，讓孩子的學習成績重新回到正確的軌道。

　　孩子從學霸到學史的根本原因是外界教育未能引導法律，偏離了正常的學習軌道，孩子放棄了學習。

　　為什么這么說，理由有幾個。

　　孩子曾經(jīng)是學霸，說明孩子的智力沒問題。就像玉石一樣，其本質(zhì)是玉。早期的雕刻非常漂亮，但能否成為上等玉器，需要后期的雕刻。家長、教師等外部教育指導是后期的雕刻過程。

　　即使是素質(zhì)再好的玉石，如果沒有雕刻師的精心雕刻，充其量也就是普通的石雕。隨便敲向不懂雕刻的人，這塊玉石就會變成石子，沒用。

　　孩子也一樣。學霸只是他的成績好，成績也不統(tǒng)一。因此，一個孩子的成績波動也是正常的。關鍵是，成績好的孩子被貼上“學霸”的標簽后，會受到其他引人注目的待遇。

　　自己的另一個目光：我是學霸。有些孩子變得自負，心里有驕傲的感情。我是學霸不太努力就能取得好成績。有更大的壓力：我是學霸，我必須取得好成績！由于這兩種情緒的存在，孩子們一般也沒有經(jīng)歷過多么大的挫折，所以成績下降的話，會有無法承受的心理壓力，很難自己解決。

　　老師的另一個目光：你是學霸，你必須努力學習。你的成績下降就不正常了。我對你的要求要更嚴格。

　　學霸既是孩子，又是普通孩子，喜歡寬松愉快的環(huán)境，面對更嚴格的要求，有些孩子不理解或不接受，反而形成一種逆反和老師對抗，形成一種消極效果。矛盾轉(zhuǎn)移到老師身上，孩子一旦不喜歡老師，成績就會進一步下降。

　　家長的另一個眼光：你是大家公認的學霸，所以必須保住學霸的位置。所以家長對子女的要求會一直處于比較高的地位。家人的嚴厲要求幾乎等于老師的嚴厲要求。普通家長的教育是嘮叨、督促、訓斥、逼迫等。這種方式的效果是否定的。

? ? ? ?面對孩子的成績下降，如果父母不小心，很容易讓孩子進入惡性循環(huán)的軌道。在這個過程中起著重要作用的是家長和老師不恰當?shù)慕逃绞椒椒ā?br/>

　　要想在學渣中成為學霸，一個孩子必須有這種自信和決心，甚至努力的行為，家長和老師可以給予積極的鼓勵、指導，甚至是浸泡式的影響。