評(píng)書(shū)魏迅化

魏書(shū)生的學(xué)生對(duì)他真實(shí)評(píng)價(jià)如下：

1、作為當(dāng)代教育大家，魏書(shū)生魏老師，在教育敬祥銀方面有獨(dú)到見(jiàn)解，有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，他是非常值得我們普通一線教師借鑒和學(xué)習(xí)的。

2、魏老師教出的孩子可能成績(jī)不是最好，但是在育人和亮宴孩子價(jià)值觀的培養(yǎng)上，我想魏老師會(huì)做的更好！

3、魏老師也曾身為一線教師，孩子的優(yōu)秀與否不能僅靠成績(jī)來(lái)衡量。只要以后能在自宴橘己的工作崗位上，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，即使是做一名公交車司機(jī)，也是很優(yōu)秀的，360行，行行出狀元。

4、魏書(shū)生老師，因?yàn)樽龅梅浅３晒ΑＫ允盏胶芏嗳说呐艛D挖苦和諷刺。

5、這不是一年兩年所能做到的，魏書(shū)生老師幾十年工作成果匯集成這幾本書(shū)，是一天一天用心和孩子交流，用心去培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)之談。

魏書(shū)生的學(xué)生對(duì)他真實(shí)評(píng)價(jià)如下：

1、作為當(dāng)代教育大家，魏書(shū)生魏老師，在教育敬祥銀方面有獨(dú)到見(jiàn)解，有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，他是非常值得我們普通一線教師借鑒和學(xué)習(xí)的。

2、魏老師教出的孩子可能成績(jī)不是最好，但是在育人和亮宴孩子價(jià)值觀的培養(yǎng)上，我想魏老師會(huì)做的更好！

3、魏老師也曾身為一線教師，孩子的優(yōu)秀與否不能僅靠成績(jī)來(lái)衡量。只要以后能在自宴橘己的工作崗位上，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，即使是做一名公交車司機(jī)，也是很優(yōu)秀的，360行，行行出狀元。

4、魏書(shū)生老師，因?yàn)樽龅梅浅３晒?。所以收到很多人的排擠挖苦和諷刺。

5、這不是一年兩年所能做到的，魏書(shū)生老師幾十年工作成果匯集成這幾本書(shū)，是一天一天用心和孩子交流，用心去培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)之談。

小時(shí)候的朱迅能言善辯，有著主持天分。（鳳凰網(wǎng)評(píng)價(jià)） 朱迅具有敬業(yè)精神。（人民網(wǎng)評(píng)價(jià)） 朱迅性格活潑、魅力大方，深受觀眾喜愛(ài) ，她也是正大綜藝團(tuán)隊(duì)里有名的“朱大膽”——時(shí)常親自披掛上陣，在節(jié)目中大玩各種特技，不得不讓人佩服她的膽量。（鳳凰網(wǎng)評(píng)價(jià)）

黃宗羲：① 鶴山之卓犖，非西山之依門傍戶所能及。 ②兩家學(xué)術(shù)雖同出于考亭，而鶴山識(shí)力橫絕，真所謂卓犖觀群書(shū)者；西山則倚門傍戶，不敢自出一頭地，蓋墨守之而已。
黃百家：從來(lái)西山鶴山并稱，如鳥(niǎo)之雙翼，車之雙輪，不獨(dú)舉也。鶴山之志西山，亦以司馬文正、范忠文之生同志、死同傳相比，后世亦無(wú)敢優(yōu)劣之者。
全祖望：嘉定而后，私淑朱、張之學(xué)者，曰鶴山魏文靖公。兼有永嘉經(jīng)制之粹，而去其駁。世之稱之者，以并之西山，有如溫公、蜀公，不敢軒輊。
紀(jì)昀等：南宋之衰，學(xué)派變?yōu)殚T戶，詩(shī)派變?yōu)榻Ａ宋倘菖c其間，獨(dú)以窮經(jīng)學(xué)古，自為一家。所著作詩(shī)文極富，……史稱了翁年十五時(shí)，為《韓愈論》，抑揚(yáng)頓挫，已有作者之風(fēng)。其天姿本自絕異，故自中年以后，覃思經(jīng)術(shù)，造詣益深。所作醇正有法，而紆徐宕折，出乎自然。絕不染江湖游士叫囂狂誕之風(fēng)，亦不染講學(xué)諸儒空疏拘腐之病。在南宋中葉，可謂翛然于流俗外矣。
蔡?hào)|藩：況賈、閻二妃，相繼專寵，不聞?dòng)羞h(yuǎn)色之言。真、魏二賢，同時(shí)就征，復(fù)至有遭忌之舉。危不持，顛不扶，焉用彼相為哉？
林瑞翰：理宗在位四十年，大抵而言，初期委政于史彌遠(yuǎn)，中期委政于鄭清之、史嵩之，晚期委政于賈似道。清之在位，頗引用正人，故端平間，賢士如真德秀、魏了翁、李皇、洪咨夔等并見(jiàn)進(jìn)用，時(shí)稱端平更化，以比元祐。

送友人游蜀劉滄翻譯如下：

送友人入蜀
朝代：唐朝 作者：李白

這是一首以描繪蜀道山川的奇美而著稱的抒情詩(shī)。此詩(shī)以寫(xiě)實(shí)的筆觸，精練、準(zhǔn)確地刻畫(huà)了蜀地雖然崎嶇難行，但具備別有洞天的景象，勸勉友人不必過(guò)多地?fù)?dān)心仕途沉浮，重要的是要熱愛(ài)生活。

詩(shī)中既有勸導(dǎo)朋友不要沉溺于功名利祿中之意，又寄寓詩(shī)人在長(zhǎng)安政治上受人排擠的深層感慨。全詩(shī)首聯(lián)平實(shí)，頷聯(lián)奇險(xiǎn)，頸聯(lián)轉(zhuǎn)入舒緩，尾聯(lián)低沉，語(yǔ)言簡(jiǎn)練樸實(shí)，分析鞭辟入里，筆力開(kāi)闔頓挫，風(fēng)格清新俊逸，后世譽(yù)為“五律正宗”。

詩(shī)從送別和入蜀這兩方面落筆描述。首聯(lián)寫(xiě)入蜀的道路，先從蜀道之難開(kāi)始：“見(jiàn)說(shuō)蠶叢路，崎嶇不易行?！?br/>
“見(jiàn)說(shuō)蠶叢路，崎嶇不易行?！迸R別之際，李白親切地叮囑友人：聽(tīng)說(shuō)蜀道崎嶇險(xiǎn)阻，路上處處是層巒疊嶂，不易通行。語(yǔ)調(diào)平緩自然，恍若兩個(gè)好友在娓娓而談，感情顯得誠(chéng)摯而懇切。

它和《蜀道難》以飽含強(qiáng)烈激情的感嘆句“噫吁嚱，危乎高哉，蜀道之難難于上青天”開(kāi)始，寫(xiě)法迥然不同，這里只是平靜地?cái)⑹?，而且還是“見(jiàn)說(shuō)”，顯得很委婉，渾然無(wú)跡。首聯(lián)入題，提出送別意。頷聯(lián)就“崎嶇不易行”的蜀道作進(jìn)一步的具體描畫(huà)：“山從人面起，云傍馬頭生?！?br/>
蜀道在崇山峻嶺上迂回盤繞，人在棧道上走，山崖峭壁宛如迎面而來(lái)，從人的臉側(cè)重迭而起，云氣依傍著馬頭而升起翻騰，像是騰云駕霧一般。“起”、“生”兩個(gè)動(dòng)詞用得極好，生動(dòng)地表現(xiàn)了棧道的狹窄、險(xiǎn)峻、高危，想象詭異，境界奇美，寫(xiě)得氣韻飛動(dòng)。