統(tǒng)編版高中英語課本

如何用C++編一個“學(xué)生選課管理系統(tǒng)”?
1個回答2024-02-26 14:05
前幾天剛好看到個nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;你拿去在改改吧#includeamp;lt;stdio.hamp;gt;nbsp;#includeamp;lt;stdlib.hamp;gt;intnbsp;N1,N2,kk1,kk2,kk3;structnbsp;cousenbsp;*nbsp;head1;structnbsp;studentnbsp;*nbsp;head2;structnbsp;couse//課程信息結(jié)構(gòu)體{nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;intnbsp;num1;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;charnbsp;name1[20];nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;intnbsp;score;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;intnbsp;nelepeo;//課程已選人數(shù)nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;intnbsp;Melepeo;//課程人數(shù)上限nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;structnbsp;cousenbsp;*nbsp;next;};structnbsp;student//學(xué)生信息結(jié)構(gòu)體{nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;intnbsp;num2;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;charnbsp;name2[20];nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;intnbsp;nelenum[50];//已選課程編號nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;intnbsp;nelen;//已選課程數(shù)量nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;structnbsp;studentnbsp;*nbsp;next;};voidnbsp;Ms(){nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;for(kk1=0;kk1amp;lt;1100;kk1++)nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;for(kk2=0;kk2amp;lt;1200;kk2++)nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;for(kk3=0;kk3amp;lt;1200;kk3++);}voidnbsp;keyboardc()//錄入課程子函數(shù)(從鍵盤錄入){structnbsp;cousenbsp;*p1,*p2;N1=0;p1=p2=(structnbsp;couse*)malloc(sizeof(structnbsp;couse));printf(“課程編號 課程名稱 學(xué)分 課程人數(shù)上限“);scanf(“%d%s%d%d“,amp;p1-amp;gt;num1,p1-amp;gt;name1,amp;p1-amp;gt;score,amp;p1-amp;gt;Melepeo);p1-amp;gt;nelepeo=0;head1=NULL;while(p1-amp;gt;num1!=0){nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;N1=N1+1;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;if(N1==1)head1=p1;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;elsenbsp;p2-amp;gt;next=p1;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;p2=p1;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;p1=(structnbsp;cousenbsp;*nbsp;)malloc(sizeof(structnbsp;couse));nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;scanf(“%d%s%d%d“,amp;p1-amp;gt;num1,p1-amp;gt;name1,amp;p1-amp;gt;score,amp;p1-amp;gt;Melepeo);nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;p1-amp;gt;nelepeo=0;}p2-amp;gt;next=NULL;}voidnbsp;filec()//錄入鍵盤子函數(shù)(從文件錄入){nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;FILEnbsp;*nbsp;fp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;charnbsp;filepath[20];nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;structnbsp;cousenbsp;*p1,*p2;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;N1=0;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;printf(“輸入要讀入的文件路徑:“);nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;getchar();nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;gets(filepath);nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;if((fp=fopen(filepath,“r“))==NULL)nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;{nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;printf(“找不到%s文件!“,filepath);nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;exit(0);nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;}nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;p1=p2=(structnbsp;couse*)malloc(sizeof(structnbsp;couse));nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;fscanf(fp,“%d%s%d%d%d“,amp;p1-amp;gt;num1,p1-amp;gt;name1,amp;p1-amp;gt;score,amp;p1-amp;gt;nelepeo,amp;p1-amp;gt;Melepeo);nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;head1=NULL;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;while(!feof(fp))nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;{nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;N1=N1+1;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;if(N1==1)head1=p1;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;elsenbsp;p2-amp;gt;next=p1;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;p2=p1;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;p1=(structnbsp;cousenbsp;*nbsp;)malloc(sizeof(structnbsp;couse));nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;fscanf(fp,“%d%s%d%d%d“,amp;p1-amp;gt;num1,p1-amp;gt;name1,amp;p1-amp;gt;score,



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很多早教課都有感統(tǒng)課這門課,感統(tǒng)是什么意識?對孩子有什么用?
1個回答2024-02-09 05:37
感統(tǒng)的部分是通過實物認知和視覺和記憶訓(xùn)練促進孩子的腦部發(fā)育,發(fā)展兒童的圖像思維,能夠提高記憶力和觀察力;創(chuàng)意是發(fā)展孩子的藝術(shù)創(chuàng)造能力和審美能力,主要是通過欣賞名畫,還有繪畫、手工等創(chuàng)造行的游戲讓孩子自由發(fā)揮想象力。
怎樣 編一首兒童傳統(tǒng)游戲詩歌
1個回答2024-02-29 02:18
風(fēng)兒吹,小鳥飛,
青草紅花笑微微。
蝴蝶舞,柳枝搖,
我們就是小苗苗。
拉拉手,彎彎腰,
你來跑,我來跳,
高高興興做游戲,
美麗童年真奇妙。
找一本主角帶著自己編寫的游戲系統(tǒng)穿越的小說
1個回答2022-06-26 18:07
超級兌換系統(tǒng)
人教版和統(tǒng)編版的區(qū)別?
1個回答2024-11-14 15:16

部編教材由教育部組織編寫,人教社只是出版單位;人教版的編寫出版全部歸人教社負責(zé)。

第二課:編故事,看誰編得夸張(1)
1個回答2024-01-18 23:18
第二課:編故事,看誰編得夸張

Matthew:麗麗老師早啊,今天陽光不見,烏云朵朵,心情好郁悶啊,不過和記單詞比起來還算好的啦。唉呀,我這心情呀,沒有最郁悶只有更郁悶。

麗麗老師:呵呵,來到我的課堂,你就會找到陽光。麗麗今天給你講講背單詞的第一式--故事背詞法。

為什么會有這種背詞的方式呢?因為故事有情節(jié),便于回憶而且記得更加持久?當(dāng)我們在放松的情況下聽相聲或者聽評書,我們邊聽邊想象著故事所描述的場景;在聽過以后,我們通??梢詮?fù)述大多數(shù)內(nèi)容。是什么使我們記住了所聽到的內(nèi)容?編故事背詞的意義就在于此,我們可以借助復(fù)述下來的中文內(nèi)容去回憶夾在其中的英文單詞。故事不需要合理,因為越是合理反而越難記住,相反不合情理,令人意想不到的、令人捧腹噴飯的事情,反而容易被記住。因為超常并且有趣的東東是最容易讓人記住的,這樣有助于開發(fā)我們的記憶力和我們的理解力。一個人的智商由三部分組成,記憶力、理解力和計算能力,而編故事的好處是可以使你智商得到?大限度的發(fā)揮,同時可以開發(fā)你的想象力,中國人最欠缺的就是想象

力。美國二十世紀六七十年代的科幻片中的場景現(xiàn)在幾乎很多都變成了現(xiàn)實,這也充分說明了想象力對一個民族的重要性。我希望同學(xué)們解放思想,展開無邊的想象,很多東東就是這樣為人們所記住和傳誦的。

神雕俠侶小龍女姑姑在空中飛來飛去[fl(fly)+aunt→飛姑姑→flaunt炫耀],邊飛邊看說,過兒,你看我的玉女神功練到了第五重啊。楊過就穩(wěn)重得多了,說龍兒你下來,不然我打你啊--打姑姑[d(打)+aunt→daunt(恐嚇)]。小龍女在空中做了一個必勝的動作 V[v(victory)+aunt→vaunt,吹牛]。過兒和小龍女共同中了情花之毒,絕情丹解藥只有一顆。小龍女將解藥留給了過兒,自己縱身跳下絕情谷,約過兒十六年后再相見,沒想到竟沒死成。小龍女在谷底很無聊,每天備考GRE,容顏憔悴[g(gre)+aunt→gaunt]。小龍女在蜜蜂身上刺滿了GRE單詞,過兒在谷頂看到了蜜蜂身上的單詞,跳下絕情谷接姑姑回來[j(Jump)+aunt→jaunt(短途旅行)],從此神雕俠侶在江湖上閑逛(saunter)。

daunt//vt.恐嚇,使畏縮,使膽怯[喪膽],?氣餒

【例】Dangerdidn'tdauntthehero.危險并沒有嚇住那英雄?!局洝縟(打)+aunt(姑姑)→你不嫁我,我就打你姑姑。恐嚇。
第二課:編故事,看誰編得夸張(1)
1個回答2024-01-19 01:21
第二課:編故事,看誰編得夸張
Matthew:麗麗老師早啊,今天陽光不見,烏云朵朵,心情好郁悶啊,不過和記單詞比起來還算好的啦。唉呀,我這心情呀,沒有最郁悶只有更郁悶。
麗麗老師:呵呵,來到我的課堂,你就會找到陽光。麗麗今天給你講講背單詞的第一式——故事背詞法。
為什么會有這種背詞的方式呢?因為故事有情節(jié),便于回憶而且記得更加持久?當(dāng)我們在放松的情況下聽相聲或者聽評書,我們邊聽邊想象著故事所描述的場景;在聽過以后,我們通??梢詮?fù)述大多數(shù)內(nèi)容。是什么使我們記住了所聽到的內(nèi)容?編故事背詞的意義就在于此,我們可以借助復(fù)述下來的中文內(nèi)容去回憶夾在其中的英文單詞。故事不需要合理,因為越是合理反而越難記住,相反不合情理,令人意想不到的、令人捧腹噴飯的事情,反而容易被記住。因為超常并且有趣的東東是最容易讓人記住的,這樣有助于開發(fā)我們的記憶力和我們的理解力。一個人的智商由三部分組成,記憶力、理解力和計算能力,而編故事的好處是可以使你智商得到?大限度的發(fā)揮,同時可以開發(fā)你的想象力,中國人最欠缺的就是想象
力。美國二十世紀六七十年代的科幻片中的場景現(xiàn)在幾乎很多都變成了現(xiàn)實,這也充分說明了想象力對一個民族的重要性。我希望同學(xué)們解放思想,展開無邊的想象,很多東東就是這樣為人們所記住和傳誦的。
神雕俠侶小龍女姑姑在空中飛來飛去[fl(fly)+aunt→飛姑姑→flaunt炫耀],邊飛邊看說,過兒,你看我的玉女神功練到了第五重啊。楊過就穩(wěn)重得多了,說龍兒你下來,不然我打你啊——打姑姑[d(打)+aunt→daunt(恐嚇)]。小龍女在空中做了一個必勝的動作 V[v(victory)+aunt→vaunt,吹牛]。過兒和小龍女共同中了情花之毒,絕情丹解藥只有一顆。小龍女將解藥留給了過兒,自己縱身跳下絕情谷,約過兒十六年后再相見,沒想到竟沒死成。小龍女在谷底很無聊,每天備考GRE,容顏憔悴[g(gre)+aunt→gaunt]。小龍女在蜜蜂身上刺滿了GRE單詞,過兒在谷頂看到了蜜蜂身上的單詞,跳下絕情谷接姑姑回來[j(Jump)+aunt→jaunt(短途旅行)],從此神雕俠侶在江湖上閑逛(saunter)。
daunt//vt.恐嚇,使畏縮,使膽怯[喪膽],?氣餒
【例】Dangerdidn'tdauntthehero.危險并沒有嚇住那英雄?!局洝縟(打)+aunt(姑姑)→你不嫁我,我就打你姑姑。恐嚇。
新編大學(xué)英語3課文翻譯
1個回答2022-11-22 23:28
你是那個學(xué)校的?
怎樣編寫課本劇?
1個回答2024-02-10 14:18
多語言描寫,心理和表情都要簡明扼要
可以編成課本劇的神話故事有哪些
1個回答2024-07-10 20:53

《女媧造人》,《夸父逐日》。