南寧高二下英語作文

斗牛要不要
惡作劇2吻
命中注定我愛你
翻滾吧蛋炒飯
籃球火
痞子英雄
原來我不帥
在這里等你

騏達(dá)是沒有高壓線的，你什么改?。框U達(dá)的是先過分火器再到各缸的高壓包的。沒得改

直接推薦925T 說實(shí)話920已經(jīng)過時了。925還是金屬外殼的好看也還算不錯。920太重了是一個很大缺點(diǎn)。續(xù)航WP旗艦都差不多

蔣水清，女，1972.11出生
教育理念：崇尚人本，激發(fā)潛能。 她提出“崇尚人本，激發(fā)潛能”的現(xiàn)代學(xué)校管理思想，希望海棠少年都能“像小鳥一樣自由飛翔，像雛鷹一樣堅(jiān)強(qiáng)地成長”。她支持少先隊(duì)工作，提出“海棠少年十會”要求，讓隊(duì)員的能力、特長在各種少先隊(duì)活動中得到發(fā)揮、發(fā)展。她親臨汶川災(zāi)區(qū)，把關(guān)愛傳遞、傾注給了更多更需要幫助的少先隊(duì)員。

我曾是南武的實(shí)習(xí)老師。實(shí)話實(shí)說，南武的老師多是廣州本地的老師，對學(xué)生的感情是很深的。我曾到華附見習(xí)，那里的老師我能感受到的是過于嚴(yán)肅，只覺得把學(xué)生當(dāng)作是取分的工具。簡而言之，南武選擇師資時，比較符合“市情”，外省的名牌大學(xué)如北師大、華中師大等等的優(yōu)秀畢業(yè)大學(xué)生，他們的確很厲害，不過只是他們IQ好高，EQ好低，不完全懂得廣州學(xué)生的脾性。我估，你都唔愿意看到一個老師死咕咕咁樣教書。
當(dāng)然，每間學(xué)校其實(shí)都要兩面看，有好也有不好的，但是無論是哪所學(xué)校，初中好，高中好，讀再多的書，最緊要都是對自己的人生負(fù)責(zé)，好好把握年輕的時間，打好基礎(chǔ)。使自己未來踏入社會之前，起點(diǎn)能夠更高，這樣就已經(jīng)足夠了。
個人見解，希望隊(duì)友有幫助，謝謝。

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陳蝶衣的作品是真正有人文生命力的。相比之下，我們這代流行歌曲創(chuàng)作者真的是在人文精神上非常匱乏。幾十年來我們的作品，更多的是在為某些東西服務(wù)的，并不純粹。他的《鳳凰于飛》、《南屏晚鐘》、《情人的眼淚》到現(xiàn)在還有人能翻唱，就非常說明問題了。這說明他們的東西是真正的中國流行歌曲。我都不敢保證我的歌曲能夠在幾十年后還被人唱。（陳哲評）
陳蝶衣年輕時活躍在上海的歌壇、文壇和新聞界，創(chuàng)作了大批歌詞、劇本，許多由他作詞的歌曲，還經(jīng)常被新老歌手翻唱。（網(wǎng)易娛樂評）
陳蝶衣的文字很優(yōu)美，特別是為歌曲所作的詞，文學(xué)氣息很濃。不俗氣而高雅。（陳燮陽評）
陳蝶衣引領(lǐng)了一個歌唱時代，他的創(chuàng)作隨著環(huán)境和人世的變遷還能流傳到現(xiàn)在，身為歌者，會繼續(xù)演唱大師的作品，將他精雕細(xì)琢的作品繼續(xù)傳承下去。（費(fèi)玉清評）

也叫101面觀音。是6觀音之1，主要救濟(jì)阿修羅道，給眾生以除病、滅罪、增福之現(xiàn)世利益?？傊疄槌龕簩?dǎo)善，引眾生入佛道之菩薩。 也是觀音，其實(shí)不是妖怪。

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教學(xué)目的：⒈ 讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作⒉解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。 ⒊學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。⒋朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。教學(xué)重點(diǎn)：⒈理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。⒉學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。⒊朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。 第一課時教學(xué)目的： ⒈初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。 ⒉學(xué)習(xí)本課14個生字，正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、余波、風(fēng)號浪吼、恢復(fù)”等詞語。⒊介紹有關(guān)擴(kuò)展資料。教學(xué)重點(diǎn)： ⒈初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。⒉學(xué)習(xí)本課生字新詞。教學(xué)難點(diǎn)： 初讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。教學(xué)過程：一、談話引入師：今天，我們一塊兒來學(xué)習(xí)第23課：觀潮。課文寫的是哪兒的潮 生：（齊答）錢塘江大潮。師：錢塘江在我們祖國的浙江省，遠(yuǎn)離你們可愛的家鄉(xiāng)--云南有好幾千里。如果說云南的石林舉世聞名，那么浙江的錢塘江大潮就可稱為"天下奇觀"了。（板書：天下奇觀）師："觀潮"和"天下奇觀"，兩個詞語中都有一個"觀"字，這兩個"觀"字意思一樣嗎生："觀潮"的"觀"是"看"的意思。"天下奇觀"的"觀"……師：快請教一下字典，查查是什么意思。（學(xué)生查字典）生："奇觀"的"觀"是"景象"的意思。師：那么"奇觀"的意思呢生："奇觀"就是奇特的景象。生："奇觀"就是奇異的景象。師：誰能說說"天下奇觀"的意思。生："天下奇觀"就是世界上奇妙的景象。生："天下奇觀"就是天底下奇異的景象。 師：回答正確。 同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。） 我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？（請查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣勢”“或觀潮最佳地點(diǎn)”。）特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第1課就寫了一次錢塘江大潮的過程。二、檢查預(yù)習(xí)情況⒈檢查生字。（1）出示“潮、浩、沸、漲”卡片，指名讀，說說共同點(diǎn)。（偏旁相同， 都是形聲字。）組詞：觀潮、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮…… （2）出示“猶、據(jù)、踮、恢”指名讀。組詞：猶如、根據(jù)、踮腳、恢復(fù)…… （3）出示“罩、薄、崩、霎”，說說特點(diǎn)：上下結(jié)構(gòu)的形聲字。組詞：籠罩、薄霧、山崩地裂、霎時…… （4）出示 “悶”：里外結(jié)構(gòu)。組詞：悶雷。讀音：mèn （5）說說你還有哪個字記不住？哪位同學(xué)愿意幫助他？ 如“罩”字，口訣：“桌”子缺兩腿，上邊變“四”蓋。 ⒉朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文中的句子。三、理清敘述順序 ⒈讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？（板書） 課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。（板書） ⒉再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。板書設(shè)計(jì): 觀潮 潮來前 潮來時 潮過后 （時間順序） 教學(xué)后記 "觀潮"和"天下奇觀"都有一個"觀"字，但意思卻不相同。教師及時抓住這個"觀"字，讓學(xué)生查字典，不僅理解了"觀"的意思，而且有利于學(xué)生養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。在理解詞語的過程中，先理解"觀"字，再理解"奇觀"，最后理解"天下奇觀"，由字到詞，一層進(jìn)一層，顯得很扎實(shí)。第二課時教學(xué)目標(biāo)： ⒈理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。 ⒉學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。⒊朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。教學(xué)重點(diǎn)：⒈理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。⒉學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。⒊朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、引入談話 錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第1課《觀潮》。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書：潮來前、潮來時、潮過后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。二、通過預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。 ⒈潮來前，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧 風(fēng)平浪靜）指導(dǎo)朗讀。⒉潮來了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀課文，進(jìn)行畫批。⒊小組合作學(xué)習(xí)。 （1）交流感受，品讀佳句。 （2）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的？ （3）分工進(jìn)行有語氣地朗讀。 ⒋反饋交流，教師及時引導(dǎo)、點(diǎn)撥。抓住以下要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，談自己對詞句獨(dú)特的感悟。注意品讀結(jié)合： （1）作者按由遠(yuǎn)及近的順序來寫潮來時的景象的。

回答者： 118.118.71.* 2009-12-26 13:27

第一課時教學(xué)目標(biāo)1．能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來前、潮來時、潮過后”的順序給課文分段。2．能發(fā)揮想象，有條理地說說江潮來時的情景。3．能通過思考所提供的問題，理解長句子的意思。4．了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。5．能按一定順序，有條理地介紹一處景物。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。教學(xué)難點(diǎn)：有條理地說說江潮來時的情景。教學(xué)過程一、談話引入同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。）教師進(jìn)行充滿感情的介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流?？矗裉炀妥屛覀円黄鹑ュX塘江邊一睹為快。2．看了這潮水，聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢？你能用一個詞來概括嗎？說得真不錯，這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的？自由讀課文，找出一個你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江特點(diǎn)的詞語。（讓學(xué)生讓黑板板書）3．（板書：天下奇觀）理解奇觀觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？打開字典查一查。師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解到的說給大家聽？課文中有許多形象的詞語，咱們講的時候會用到，打開書，在寫潮來前，潮來時，潮過后用了很多形象的詞語，你動筆畫一畫，然后在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法，聽取別人的建議。我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？（請查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣勢”“或觀潮最佳地點(diǎn)”。 ）特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第22課就寫了一次錢塘江大潮的過程。師：我有一個問題，我想問你為什么要在八月十八日觀潮？二、檢查預(yù)習(xí)情況（1）檢查預(yù)習(xí)情況。①讀準(zhǔn)多音字：悶（mèn）雷 薄（bó）霧 風(fēng)號（háo）浪吼（hǒu）漲（zhǎng）起 顫（chàn）動②理解下列詞語的意思：橫貫 山崩地裂 人聲鼎沸 漫天卷地③指名讀課文，正音。 ④同桌互讀，評定等級。（2）默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。2．理清文脈。（1）按“潮來前、潮來時、潮退后”的順序給課文分段。（2）同桌交流。（3）說說各段的段意。三、理清敘述順序1．讀課文，想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？（板書）課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。（板書）2．再讀課文，提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。附：板書觀潮 潮來前 潮來時 潮過后（時間順序）第二課時教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。2．學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。教學(xué)過程一、引入談話錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書：潮來前、潮來時、潮過后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。二、通過預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。1．師生交流，品讀。潮來前 籠罩薄霧 風(fēng)平浪靜（板書）觀潮潮來時 悶雷滾動 一條白線浩浩蕩蕩 山崩地裂潮去時 漫天卷地 風(fēng)號浪吼在這個環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學(xué)生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗，來時的洶涌、雄偉，去時的余威未減。同時，在語言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義，體會作者運(yùn)用比喻、對比等手法。1．潮來前，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧 風(fēng)平浪靜）指導(dǎo)朗讀。2．潮來了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進(jìn)行畫批。3．小組合作學(xué)習(xí)。（1）交流感受，品讀佳句。（2）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的？（3）分工進(jìn)行有語氣地朗讀。4．反饋交流，教師及時引導(dǎo)、點(diǎn)撥。抓住以下要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，談自己對詞 句獨(dú)特的感悟。注意品讀結(jié)合：（1）作者按由遠(yuǎn)及近的順序來寫潮來時的景象的。（板書：遠(yuǎn) 近）（2）遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢已現(xiàn)。（板書：聲如悶雷 遠(yuǎn)處白線）讀讀描寫潮的句子。（3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。（看圖片）（板書：白浪翻滾 山崩地裂）（看錄像片斷）指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后安排齊讀。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。）（4）指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子。5．課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。抓住要點(diǎn)，師適時點(diǎn)撥：“霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風(fēng)號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（適時板書：漫天卷地 風(fēng)號浪吼）6．學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？學(xué)生談自己的想法。四、總結(jié)1．我們學(xué)完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？2．（放錄像）編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹。（可以加上自己收集的材料內(nèi)容）3．根據(jù)具體情況進(jìn)行小結(jié)4．作業(yè)。（1）按一定順序，寫一個描寫景物（或景觀）的片斷。（2）收集有關(guān)錢江潮的資料。