武夷山市初一英語

初發(fā)夷陵

陸游

雷動江邊鼓吹雄，百灘過盡失途窮。 山平水遠蒼茫外，地辟天開指顧中。

俊鶻橫飛遙掠岸，大魚騰出欲凌空。 今朝喜處君知否，三丈黃旗舞便風。



譯文：

浪濤拍打江岸的石壁，翻動水中的灘石，發(fā)出巨大的響聲，好象一支大樂隊在擊鼓吹號。湍急的江流和一個接著一個的險灘，使人時時感覺到危險，好象走到了絕境之中。

放眼望去一片蒼茫，山巒層層疊疊鋪展開去，江水流向遠方天邊，仿佛一指點出開天辟地的景象。

矯健的鶻源于是你 遠遠地飛掠過江岸，大魚從水中騰起幾欲凌空

我今天的喜悅你知道么？因為前路好像江上的官船順流而下、風帆高揚。





1. 宋淳熙五年（1178）年，陸游奉詔從四川東歸浙江，此詩是他從夷陵（在今湖北宜昌）出發(fā)時所作。

此詩寫景壯闊，氣勢雄偉。“山平水遠蒼茫外，地辟天開指顧中”一句描繪出江水奔涌而出，一瀉千里，一片蒼茫開闊的景色；站在船頭，江天一色，給人“地辟天開”之感。 全詩采用由遠及近的角度、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合的寫作手法、夸張的修辭手法，壯闊宏偉，氣派非凡。

縱觀全詩，這應該是作者得意時做的詩，從“百灘過盡失途窮”、“大魚騰出欲凌空”可以看出，“今朝喜處君知否”這里“喜”的應該是指下句“三丈黃旗舞便風”，但從全詩意境看，應該是指詩人自己正身擔大任，要有一番作為。

原文

戎夷違齊如魯①，天大寒而后門② 。與弟子一人宿于郭外，寒愈甚，謂其弟子曰:“子與我衣，我活也，我與子衣，子活也，我國士③也，為天下惜死，子不肖④人也，不足愛也。子與我子之衣?！钡茏釉?“夫不肖人也，又惡⑤能與國士之衣哉?”

戎夷嘆息曰:“嗟呼!道其不濟夫⑥!”解衣與⑦弟子，夜半而死。弟子遂活。 --------選自《呂氏春秋》



注解

①違齊如魯:離開齊國到魯國。

②后門:城門已經(jīng)關閉。

③國士:國家杰出的人才。

④不肖:不賢。

⑤惡:相當于“何”。

⑥道其不濟夫:道理大概是行不通了。

⑦與:同“予”， 給予。

⑧遂:于是，便

嗟呼:語氣詞

翻譯

戎夷(人名)離開齊國去魯國，(遇到)天氣非常寒冷并且在城門關閉后才到。和一個弟子一起住在野外,天更加寒冷了，(他)對弟子說:“你給我衣服，我可以活;我給你衣服，你可以活。我是國家有名的學士，為了國家 而舍不得死。你是微不足道的小人，不值得愛惜。你把你的衣服給我吧?！钡茏诱f:“既然是小人，又怎么可能會給國家有名的學士衣服穿呢?”

戎夷嘆息道:“唉!道義大概是行不通了!”脫下衣服給了弟子，到半夜便死了。(他的)弟子便保住了性命。

【答案】A
【答案解析】試題分析：根據(jù)所學知識可知、《海國圖志》是魏源編著的一部世界地理歷史知識的綜合性圖書。魏源編此書的目的是“師夷長技以制夷”，系統(tǒng)地介紹了西方各國的地理、歷史、政治狀況和許多先進科學技術(shù)，如火輪船，地雷等新式武器的制造和使用。故選A項。
考點：本題考查的是《海國圖志》一書內(nèi)容
點評：本題難度低，考查學生識記課本基礎知識的能力。《海國圖志》是一部劃時代的著作，其“師夷之長技以制夷”命題的提出，打破了傳統(tǒng)的夷夏之辨的文化價值觀，摒棄了“九州八荒”、“天圓地方”、“天朝中心”的史地觀念，樹立了“五大洲、四大洋”的新的世界史地知識，傳播了近代自然科學知識以及別種文化樣式、社會制度、風土人情，拓寬了國人的視野，開辟了近代中國向西方學習的時代新風氣。

【出處】：南朝·宋·范曄《后漢書·鄧訓傳》：「議者咸以羌胡相攻，縣官之利，以夷伐夷，不宜禁護。」
【釋義】：夷：外族。利用外族和外國之間的內(nèi)部矛盾，使其相互沖突，削弱其力量。
【讀音】：yǐ yi zhi yi
【例句】：
1.兩漢政權(quán)"以夷制夷"策略運用的主要方式和特點。
2.「以夷制夷」是中國封建社會統(tǒng)治階級對待其它民族和國家的一種政策。
3.他的「以夷制夷」的外交政策沒有產(chǎn)生實際作用；他的保臺計劃和實踐也以其個人聲譽和仕途為轉(zhuǎn)移。
4.土司制度的核心問題是以少數(shù)民族首領為世襲土官，其實質(zhì)問題是「以夷制夷」。

出處：《漢書·晁錯傳》：“以蠻夷攻蠻夷，中國之形也?！鳖亷煿抛ⅲ骸安粺┤A夏之兵，使其同類互相攻擊也?！薄睹魇贰だ畈膫鳌罚骸敖o事中唐堯欽等亦言：‘材以夷攻夷，功不可泯?！?
示例：是書何以作？曰：為～而作。 ★清·魏源《〈海國圖志〉序》

化險為夷的夷是平安，匪夷所思的夷是平常

化險為夷：夷：平坦，平安。原指將險阻化為平坦，后多指使危險轉(zhuǎn)變?yōu)槠桨病?/div>