四年級英語學(xué)段課標(biāo)

新課標(biāo)學(xué)段閱讀目標(biāo)要求包括以下幾個方面：

1、閱讀興趣的培養(yǎng)：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡閱讀，并主動進(jìn)行閱讀。學(xué)段越高，越要注重閱讀興趣的培養(yǎng)，因為這是學(xué)生進(jìn)行自主、深入閱讀的基礎(chǔ)。例如，在第一學(xué)段，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀適合他們年齡段的繪本、故事等。

讓他們感受到閱讀的樂趣；在第二學(xué)段，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，如《小王子》、《格林童話》等，讓他們對文學(xué)產(chǎn)生興趣；在第三學(xué)段，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些文學(xué)名著、科普讀物等，讓他們形成自己的閱讀興趣和偏好。

2、閱讀方法的掌握：新課標(biāo)要求學(xué)生掌握一些基本的閱讀方法，如默讀、朗讀、瀏覽、略讀、精讀等。在第一學(xué)段，學(xué)生需要初步掌握默讀和朗讀的方法。

在第二學(xué)段，敬或?qū)W生需要掌握瀏覽和略讀的方法；在第三學(xué)段，學(xué)生需要掌握精讀的方法。同時，新課標(biāo)還提倡學(xué)生進(jìn)行整本書的閱讀，并要求學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行圈點(diǎn)、批注等筆記活動。

3、閱讀能力的提升：新課標(biāo)要求學(xué)生具備一定的閱讀能力，包括理解、分析、概括、推理等方面。在第一學(xué)段，學(xué)生需要初步具備理解文章內(nèi)容的能力。

在第二學(xué)段，學(xué)生需要具備一定的分析能力；在第三學(xué)段，學(xué)生需要具備更強(qiáng)的概括和推理能力。同時，新課標(biāo)還要皮稿培求學(xué)生能夠利用工具書進(jìn)行閱讀，并能夠根據(jù)需要進(jìn)行檢索和處理信息的能力。

新課標(biāo)的作用：

1、規(guī)范基礎(chǔ)教育階段課程內(nèi)容和教學(xué)要求：新課標(biāo)詳細(xì)規(guī)定了各個學(xué)段的課程內(nèi)容和目標(biāo)，為教師提供了燃唯明確的教學(xué)指導(dǎo)，使得基礎(chǔ)教育更加規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。

2、促進(jìn)教育公平：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了面向全體學(xué)生的教育理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展，使得每個學(xué)生都能獲得必要的知識技能和素養(yǎng)，從而在一定程度上保障了教育公平。

3、推動基礎(chǔ)教育課程改革：新課標(biāo)是基礎(chǔ)教育課程改革的重要指導(dǎo)文件，它提出了新的課程理念、目標(biāo)和內(nèi)容，為課程改革提供了理論基礎(chǔ)和實踐指導(dǎo)，有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新和發(fā)展。

4、提高教師素質(zhì)：新課標(biāo)要求教師具備更高的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行有針對性的教學(xué)，這有助于提高教師的素質(zhì)和能力。

英語這門課程的新課程標(biāo)準(zhǔn)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)（簡稱“新課標(biāo)”）是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。

新一輪課程改革將我國沿用已久的教學(xué)大綱改為課程標(biāo)準(zhǔn)，反映了課程改革所倡導(dǎo)的基本理念。

基礎(chǔ)教育各門課程標(biāo)準(zhǔn)的研制是基礎(chǔ)教育課程改革的核心工作，經(jīng)過全國近300名專家的共同努力，18種課程標(biāo)準(zhǔn)實驗稿正式頒布，標(biāo)志著我國基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入新的階段。

擴(kuò)展資料

為了實現(xiàn)新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，同時針對現(xiàn)行的基礎(chǔ)教育課程教材中存在的弊端，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）提出了本次課程改革的六項具體目標(biāo)。這些目標(biāo)構(gòu)成了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的總體框架，體現(xiàn)了課程改革是一項復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程。

一、實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變；

二、體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性；

三、密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系；

四、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；

五、建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度；

六、實行三級課程管理制度。

2022新課標(biāo)與舊課標(biāo)的區(qū)別如下：

1.課程總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)發(fā)生了變化

舊版是圍繞綜合語用能力，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。

而新課標(biāo)是圍繞英語核心素養(yǎng)，要求學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：發(fā)展語言能力；培育文化意識；提升思維品質(zhì)；提高學(xué)習(xí)能力。

舊版課標(biāo)沒有按學(xué)段層級描述分級目標(biāo)，新課標(biāo)圍繞核心素養(yǎng)四方面的學(xué)段目標(biāo)闡述涵蓋所有級別。

2.課程等級發(fā)生了變化

課程由原來的五級變成了現(xiàn)在的三級。

3.課程內(nèi)容的要素和呈現(xiàn)方式發(fā)生變化

舊版的課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)圖中心是語言運(yùn)用能力，分別建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識基礎(chǔ)上。

新課標(biāo)的結(jié)構(gòu)采用了太極八卦的形式，去掉了情感態(tài)度這一項。

一.新課標(biāo)中將數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)與分學(xué)段目標(biāo)按四個維度表述，也就是所說的四維目標(biāo)，即知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決和情感態(tài)度；
二.新課標(biāo)四維目標(biāo)的內(nèi)容：
1、知識與技能：掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識，經(jīng)歷圖形的抽象、分類和運(yùn)輪性質(zhì)探討，掌握圖形與幾何的基礎(chǔ)知識，在實際問題中收集和處理數(shù)據(jù)，并掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識，參與綜合實踐活動，積累活動經(jīng)驗；
2、數(shù)學(xué)思考：體會代數(shù)表示運(yùn)算和幾何直觀等方面的作用，初步建立數(shù)感、符號意識和空間觀念，發(fā)展形象思維和抽象思維，了解數(shù)據(jù)和隨機(jī)現(xiàn)象，體會統(tǒng)計方法的意義，在數(shù)學(xué)活動中發(fā)展合情和演繹推理能力，清晰表達(dá)想法，學(xué)會獨(dú)立思考；
3、問題解決：學(xué)會提出問題，獲得分析和解決問題的基本方法，學(xué)會合作交流，初步形成評價與反思的意識；
4、情感態(tài)度：積極參與數(shù)學(xué)活動，鍛煉克服困難的意志腔肢，建立旁圓信自信心，了解數(shù)學(xué)的價值，勇于質(zhì)疑，實事求是。