白眉大俠續(xù)六十六回

人與人之間往往會發(fā)生矛盾，我疆狗作和朋友也有過矛盾。
那是我剛讀完小學，我的好朋友唐狗來到我家，說我不能讀初中，后來我沖他學狗狂叫3個小時，后來我累了，想上個洗手間，然后繼續(xù)沖他叫，在廁所學狗叫了3個小時，想出去喝口水，發(fā)現(xiàn)門鎖在外面了，燈也關(guān)了，疆狗作更加猖狂地學狗叫，叫聲更大聲了，弄得鄰居不得安寧，叫聲應(yīng)該70分貝，我的好朋友看見我被困在里面，就說：他媽早該這樣了，隨后偷了我家的錢包和我家冰箱里面的食物，我的好朋友高興地離開我家。
6個小時后，我爸疆狗種回來了，他開燈一看，發(fā)現(xiàn)廁所有什么聲音，還挺大聲的，仔細一聽，原來是一條黃狗在叫，想了想，廁所怎么會有黃狗？這黃狗還關(guān)燈！這黃狗傻逼得都不會開燈！隨后我爸就脫下骯臟的外套，栽下那黃狗顏色的帽子。漏出他那黑狗般顏色的頭發(fā)。我爸還說，哎，頭發(fā)不都不像以前那樣黑狗了。3個小時后，我爸大喊：他媽那條黃狗還不出來。我似乎聽到有條黑狗在叫，想了想，家里怎么會有黑狗呢？隨后我爸打開門，拿出球棒，往叫聲里面打，打了大約2個小時，黃狗不叫了。打開燈一看。原來是一條黃狗說完就把黃狗丟了。
第二天，我的好朋友唐狗看見我還是像往常一樣搭著老媽的電動車背著那黑狗顏色書包鏈半開半開的書包走去教室，唐狗看見我，跟我說，你去小學干嘛？還背著那黑狗書包做什么?我很認真地對他說，讀書啊。唐狗卻說，你不是被讀完小學嗎？怎么還來？疆狗種看見了，就說，你才是。唐狗見了，說，疆狗作，疆狗作聽了，說唐狗。后來我們都學狗狂叫8個小時。直到我老媽來借我回去，唐狗看見疆狗回去的時候，他把書包放在前面抱起來，唐狗發(fā)現(xiàn)我書包鏈竟然全開全開的！
第三天，我和唐狗不在吵架了，和好了，但是唐狗在哪讀我也不知道了。但是唐狗知道我的書包鏈全開。

這是誰開的窗戶呢?

原來昨天下了一場大暴雨，把窗戶吹開了，難怪玻璃都沒了呢……

………………

接著自己想

尊敬的老師們，親愛的同學們：大家好！今天，在這個“映日荷花別樣紅”的季節(jié)里，我們歡聚一堂，共同慶?！傲弧眱和?jié)！在我們戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾那一刻起，轉(zhuǎn)眼間，我們度過了四個兒童節(jié)！我們是新世紀在磨練羽翼的雛鷹，我們應(yīng)該在今后面對的挫折與坎坷中成長，應(yīng)該在今后的磨練中展翅飛翔！我們應(yīng)該向德智體美的目標前進，讀好書，好讀書，成為新時代的接班人！同學們，二十一世紀屬于我們，讓我們努力奮斗，為中國做出貢獻！在這里，我祝大家兒童節(jié)快樂！謝謝大家！

我能幫你寫，

教學目標：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 聯(lián)系上下文，并結(jié)合自己的生活，理解“熟能生巧，總剪，手都有準頭了?！边@句話的含義。
3、 憑借具體的語言材料，感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對我濃濃的親情。感悟作者字里行間流露出的對姥姥的深情思念。
教學重點：
憑借具體的語言材料，感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對我濃濃的親情。感悟作者字里行間流露出的對姥姥的深情思念。
教學難點：
聯(lián)系上下文，并結(jié)合自己的生活，理解“熟能生巧，總剪，手都有準頭了?！边@句話的含義。
教學突破：
1、 讓學生親自動手，體會剪紙的樂趣與難度，激發(fā)對剪紙的興趣，加深對姥姥剪紙技藝高超的理解。
2、 默讀課文，品味課文的語言文字體會姥姥剪紙技藝的高超和對我濃濃的親情。
教學準備：音樂、剪紙作品、小黑板
教學過程：
一、導入，欣賞剪紙
1、 今天我們將繼續(xù)學習第12課《姥姥的剪紙》。
2、 同學們昨晚已經(jīng)在家親身體驗了一下剪紙的樂趣了，誰來展示一下自己的剪紙作品？說說剪紙的感受。
3、 教師展示剪紙。
4、 師：其實真正的剪紙高手是文中的姥姥，從課文中哪些句子能反映出姥姥的心靈手巧呢？默讀課文1——6自然段，畫出相應(yīng)的句子。
二、認識姥姥
1、 學生自主學習課文，畫出相應(yīng)的句子。
2、 交流句子：
（1） 課文第二自然段
引導：①哪些詞語具體體現(xiàn)了姥姥的心靈手巧，畫下來。說說理由。
②你能把這句話讀好嗎？
③小結(jié)，齊讀。
（2）第四自然段部分句子。
引導：①這幅“喜鵲登枝”是姥姥在什么情況下完成的呢？聯(lián)系自己剪紙的感受，你有什么想說的嗎？
②教師小結(jié)，指導朗讀。
（3）第六自然段部分句子
引導：①剪刀就像姥姥的手指是怎么回事？
②小結(jié)，指導朗讀。
3、 姥姥為什么有這么精湛的剪紙技藝？用姥姥的話來說就是：……
（1）出示這句話，問：熟能生巧是什么意思？從哪里能看出姥姥剪紙剪得多？
（2） 用句式練習說話：因為姥姥不管還是；不管 還是；不管還是，都沒有停止過剪紙，所以手都有準頭了。
（3） 姥姥剪紙好，還有別的原因嗎？
4、 除了心靈手巧，姥姥還是一個怎樣的人？
三、體會祖孫之情
1、 過渡：讀到這里，姥姥的心靈手巧，勤勞善良躍然紙上，而字里行間流露著的濃濃親情更讓人動容，除了喜鵲登枝、家家戶戶的窗花之外姥姥剪得最多的是什么？
2、 默讀課文7-12自然段，找找在這里具體寫了姥姥的幾幅剪紙，內(nèi)容分別是什么？想一想，這些剪紙?zhí)N涵了姥姥對我怎樣的感情？
3、 師：是呀，作者的頑皮可愛愉悅著姥姥，姥姥的慈祥疼愛感染著作者，屋檐下洋溢著濃濃的親情，密云多雨的盛夏，姥姥用剪紙的魅力，成功地把調(diào)皮的我“拴”在了屋檐下。老師想和大家一起來分角色朗讀，大家一起營造出一種其樂融融的場景。
4、 引讀第13自然段：我上學了，小學、中學、大學——越走越遠了，但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅是這樣的：（出示句子，齊讀）
（1） 問：我明白了姥姥對我有什么期待？
（2） 是啊，無論我走多遠，都走不出姥姥的目光，走不出姥姥的牽掛，頑皮可愛的作者讓姥姥牽腸掛肚，心靈手巧的姥姥讓作者魂牽夢繞，我們被他們之間濃濃的親情感染了，讓我們帶著這種感動，齊讀課文最后一個小結(jié)。
（3） 簡介原文的一個片斷
當時，我也動過要學剪紙的心思，可惜我當時有其他的事，后來也離了鄉(xiāng)，遠離了姥姥，遠離了她美麗的剪紙。直到前年春節(jié)家里通知說姥姥病危，我才匆匆趕回家里，看到了一別三年的姥姥，此時她已經(jīng)披上了送老衣，很怪異地躺在當門的床上。我當時就傻了，我知道只有去世的人才會躺在那兒。我不顧一切地去看，我看到了一張有點浮腫的臉，再試試鼻息，姥姥還活著，我哇地一聲哭了。我的姥姥還活著，我上學起早貪黑給我做飯的姥姥還活著。
師：是啊，兒時的記憶怎能忘記，慈祥的姥姥作者又怎會忘懷？學習了這篇文章，你想起了你的爺爺奶奶，外公外婆了嗎？他們是怎么關(guān)心你的呢？
師：也許，他們沒有一手令人驚嘆不已的絕活，但他們有著和姥姥一樣永恒的動作，也許，只是端著一碗熱湯向你走來，也許只是在燈下幫你縫一顆紐扣，也許只是把好吃的飯菜夾到你的碗里，但他們都是在用自己的方式表達著對我們濃濃的愛。讓我們永遠記住這個親切而又溫暖人心的名字——姥姥！
板書：
姥姥的剪紙
姥姥 心靈手巧 勤勞善良

100年后的地球
我們或許不會想到,許多年以后,地球會變成什么樣.一直覺得地球是那么偉大,似乎可以任我們掠奪,那般耗費不盡.
________題記
公元2106年.
“爸爸,我們什么時候才可以回到以前那個美麗的家呀?”
“孩子，我不得不悲痛的告訴你，我們或許永遠也回不去了！”
“為什么啊？那些叔叔不是說地球已經(jīng)變好了嗎？”
“他們在騙人！我們再也回不去了！地球已經(jīng)被毀了！”
面對孩子，父親有些激動。他是多么希望自己和孩子能回到那個美麗的地球生活，可是現(xiàn)在......看了看這個虛幻得妖艷的空間站，父親無奈的嘆息。
記得自己出生的地球，是那樣美麗，父親心痛的回憶。童年時的歡聲笑語還歷歷在目，以前的家是多么的自然。人和動物和平相處，人們在遭受了一連串的惡果后，仿佛醒悟了，開始保護動物，植物。那時年幼的父親以為，生活可以一直這樣過下去。直到有一天，一切都發(fā)生了變化，父親才突然明白，人類永遠都是貪婪的。
和平的日子過了一段時間，漸漸地，一些人開始受不了自己和動物地位相當，一種久違的“王者”感又被喚了回來。于是，愚昧的人們又開始了滅絕種族的屠殺。不斷的開采能源，非法采礦。法，已經(jīng)什么都不是了。人們無法無天，瘋狂，殘酷。一些人認為自己獲得了幸福。
終于，上天看到了這一切。他開始懲罰人類。不斷的天災(zāi)使人們記起了恐懼，他們開始建造空間站。最后，父親不得不帶著他才5歲的兒子遷去空間站。
再看看現(xiàn)在的地球。骯臟得殘不忍睹。原來那件蘭色的外衣早已成了葬服，或許她在為自己哀悼吧。地球里已經(jīng)生靈涂炭，火山一座一座地來湊熱鬧，地震不斷，海嘯連連。整個地球變成了人們幻想中地獄的樣子，暗無天日。在地球的每一個角落，都旋轉(zhuǎn)著動物的尸體，或許該慶幸，沒有一具人的尸體，足見人類的防御工作有多么出色。
空間站里只有人，高矮不一的人，形形色色的人。
“爸爸，我想我們家的小狗了?！?br/> “孩子，它已經(jīng)死了，我們再也看不到它了?！?br/> “我們的小狗多可愛啊，為什么叔叔們不讓我?guī)鼇砟?？?br/> “因為他們已經(jīng)沒有人性了?！?br/> “那是不是小夭家的貓咪也死了？”
“是的，現(xiàn)在只有人了，其他的都死光了，這就是我們現(xiàn)在的世界。”
“現(xiàn)在是什么時候？”
“公元2106年......”

桑娜拉開了帳子，丈夫怔住了，看著熟睡的孩子，他高興地說：“桑娜你做得對！”
　　第二天一早，七個孩子都醒了，桑娜在干活，丈夫也早早地出海打魚。孩子們互相觀視，這時桑娜走了過來說：“早啊，孩子們。”其中一個大點的孩子說：“媽媽，他們倆是誰??？為什么在我們家呢？”桑娜說：“這倆孩子是鄰居西蒙的，她死了，所以把他們抱過來了，你們不介意吧？”桑娜臉上的表情難以言狀。“多了兩個小不點兒，也好，我們又有伙伴了?！贝蠛⒆诱f。其他四個孩子也點了點頭。桑娜終于放心了。
　　傍晚，漁夫回來了，他把剩余的小貓魚燉湯給孩子們喝，雖然生活艱苦，但孩子們臉上沒有帶著“憂愁”“擔心”這些可怕的字眼。
　　以后，每天他們都很充實，雖然拮據(jù)，但孩子都健康的成長起來，這讓桑娜和漁夫感到很欣慰。

續(xù)寫《稻草人》--窮人的救星 葉圣陶描寫的稻草人，眼看著主人的荘稼遭受蟲害后，非常難過和痛心，禁不住低頭傷心地哭泣、落淚。 故事并沒有完結(jié)，后來發(fā)生的事情更富有一些傳奇色彩。稻草人悲痛的哭聲和一串串的眼淚感動了土地。土地現(xiàn)神問稻草人為什么哭得樣傷心?稻草人說:主人一生多災(zāi)多難，今年失去收成生活就會困難，生怕主人年老體弱經(jīng)受不起折磨而絕望! 土地被稻草人忠誠和善良的品質(zhì)所感動，即答應(yīng)幫助稻草人，便叫稻草人閉上眼睛。只聽見呼的一聲，稻草人就地變成一棵粗壯的大榕樹。 主人第二天來到地里，先是十分吃驚、傷心，后來仔細一看，地上這棵榕樹又高又大，心里感到好奇怪!主人邊走過去邊喊稻草人，這時大樹向她連連點頭。主人急忙跑過去緊緊地抱住大榕樹，眼淚奪匯眶而出! 正當主人傷心痛哭時，稻草人低聲告訴主人一個秘密:有困難時就在樹根上敲三下。主人真的試著敲了三下，雪白的銀子真的一塊接著一塊從樹上掉下來。主人喜出望外，把得到的銀子分給了村里的窮人，讓村里人一同過上了好日子!從此村民都說稻草人是窮人的救星!這棵榕樹就成了村民尊敬的救星樹!