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自己想，這樣啥也不懂

那是加密的吧

1 八年級下冊物理簡單機械復(fù)習 一、知識回顧： 3. 機械效率 定義：有用功與總功的比值 公式： 總 有 W W 理解：

1.W 有：與工作目的相關(guān)的功

2.W 總：動力所做的功

3. 機械效率總小于

1 ，且無單位，結(jié)果使用百分數(shù)表示 三類常考機械效率問題：

1. 斜面： Fs Gh W W 總 有

2. 滑輪組豎直起吊物體： nF G W W 總 有

3. 滑輪組水平拉動物體： nF f W W 總 有 注意：

1 、 做功 : W=Fs 正確理解物理學中“功”的意義（做功的必要條件，三種不做功的情況）

2 、知道功的原理是一切機械都遵守的普遍規(guī)律。使用任何機械都不省功，功的原理是對所有機 械都普遍適用的原理。 （理想情況：所有方式做功均相等，實際用機械做功都比直接做功多）

3 、理解機械效率的意義 （

1 ）機械效率是反映機械性能優(yōu)劣的主要標志之一，有用功在總功中所占的比例越大，機械對總功 的利用率就越高，機械的性能就越好。 （

2 ）在計算機械效率時，要注意各物理量名稱所表示的意義。 （

3 ）因為有用功只占總功的一部分，有用功總小于總功，所以機械效率總小于 1 。

4. 理解功率的物理意義（ P=W/t=Fv 功率是表示做功快慢的物理量，它跟功和時間兩個因素有關(guān)，并由它們的比值決定。

5. 注意機械效率跟功率的區(qū)別 機械效率和功率是從不同的方面反映機械性能的物理量，它們之間沒有必然的聯(lián)系。功率大的機器不 一定效率高。 經(jīng)典例題講解 例題一：杠桿作圖

1 ．用圖所示的杠桿提起重物． O 是杠桿的支點，在 A 點用力，在圖中畫出力 Ｆ 的力臂，并用 字母 G 表示． 例題二：杠桿平衡原理

2 、在“探究杠桿平衡條件”的實驗中，先把杠桿的中點支在支架上，杠桿停在如圖 18- 甲所示的位置，此 時杠桿處于 ( 填“平衡”或“不平衡” ) 狀態(tài)．為了使杠桿在水平位置平衡，可以調(diào)節(jié)右端的平衡螺 母，使它向 ( 填“左”或“右” ) 移動．這樣做的好處是 。在杠 桿上掛 2N 的重物，如圖 18 一乙所示，杠桿靜止時彈簧秤的示數(shù)為 N 。若將所掛的重物往左移 1 格， 杠桿重新平衡后，彈簧稱的示數(shù)會 ( 填“變大” 、 “變小”或“不變” ) ．若保持如圖不變，現(xiàn)將彈簧 測力計向右傾斜則其示數(shù)會 ( 填“變大” 、 “變小”或“不變” ) 例題三：定滑輪動滑輪作圖 1 、用滑輪組提升重物，請在下圖中畫出拉力 F ＝ G /

3 的繩子的繞法。 （不計動滑輪、繩重和摩擦

一個風雨交加的夜晚把生病的你送往醫(yī)院；再比如你的親人在路程很遠的情況下為你送傘等等。我也有一個這樣的經(jīng)歷，雖然他和我在一起的時間十分短暫，但是他卻給我留下了深刻的印象。
　　記得在一個星期三的中午，我和往日一樣，跟幾個同學一起回家。不巧在過馬路時，一輛迎面而來的自行車把我給撞得四腳朝天，自然傷勢一定不輕。我輕輕地摸了一下腦袋，啊！流血了！幼小的我一下子坐到了地上，嚇得不知所措。正在這時，一位年輕的叔叔走過來，他見我頭破血流，立刻打了一輛出租車把我送往弋磯山醫(yī)院。
　　一路上，我疼得睜不開眼睛，并且大聲喊疼，那位叔叔不停地安慰我，照顧我。到了醫(yī)院，我被推進了手術(shù)室，只見十幾盞手術(shù)燈的燈光向我射過來，使我迷迷忽忽地睡著了。不知不覺的，手術(shù)做完了，而我卻一點兒也沒感覺到疼。過了一會兒，我突然想起了媽媽，口中不停地大喊：“媽媽，媽媽！”這位叔叔問了我家的電話號碼，我連忙告訴了他，想讓他打電話給我的爸爸媽媽。這時，我感覺有點兒餓，這位叔叔知道了，馬上下樓給我買吃的。我很快又睡著了。
　　當我醒來的時候，那位叔叔、爸爸、媽媽、老師和同學都圍在我身邊。我感動極了，那一場面是那樣得感人。我用力地咬著嘴唇，極力克制自己不讓落淚。可是最終，豆大的淚珠還是從我的眼眶里涌了出來。這是感動的淚水，也是友誼的淚水！
　　我想，這件感動人心的事我會深深地印在腦海里，永遠不會忘懷！

1.恩，先在運行中輸入regedit打開注冊表

2.按ctrl+F打開尋找對話框

3.輸入游戲的啟動應(yīng)用程序名，查找，即可

比如，CS的注冊表是在好幾個文件夾下：

右鍵Valve，導(dǎo)出即可！

有些只有一個注冊表項，右鍵導(dǎo)出即可！

沒有學歷和年齡要求的，

報考條件：1）35 個 PDU（報培訓(xùn)班學習獲得）2）項目管理經(jīng)驗（最低標準 97 年包含以前出生）

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