托業(yè)英語(yǔ)四級(jí)閱讀提高

我之前也有遭遇過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的低潮期，熬過(guò)就好了，你可以試著先放松放松，在理性的分析，看你的失分項(xiàng)在哪些地方，托福變成機(jī)考后，就該早點(diǎn)習(xí)慣機(jī)考環(huán)境，你的時(shí)間很緊啊，沒(méi)辦法，現(xiàn)在就是調(diào)整狀態(tài)了，不要太緊張了，搞不好考試人品爆發(fā)呢，嘿嘿

如果是說(shuō)怎么提高，那肯定是多練，也就是說(shuō)，你對(duì)核心單詞和一些語(yǔ)句的反應(yīng)速度加快了，你就能提高正確率。我個(gè)人的建議是，平時(shí)在做完聽(tīng)力對(duì)答案時(shí)，一定要細(xì)致，在看完答案之后，你再聽(tīng)一遍，看看有沒(méi)有比當(dāng)時(shí)做的時(shí)候多聽(tīng)懂一點(diǎn)，這樣重復(fù)幾遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你可能是卡在哪個(gè)單詞或是哪句話上面了，再去看聽(tīng)力原文，然后在拋開(kāi)原文聽(tīng)一遍，這樣會(huì)有點(diǎn)效果。當(dāng)然，從應(yīng)試的角度來(lái)講，你要抓緊在兩段聽(tīng)力的那個(gè)5,6秒的間隙去看題，能看多少算多少，聽(tīng)力開(kāi)始了，如果沒(méi)看完題，千萬(wàn)不要再繼續(xù)看，要開(kāi)始專(zhuān)注聽(tīng)力，情況好的話，你在做好前兩題的時(shí)候，你再去看看第三題問(wèn)什么，盡可能的多答對(duì)。

聽(tīng)力做完以后，一定要看著原文再聽(tīng)一遍，這樣才會(huì)提高的，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)美式英語(yǔ)多數(shù)時(shí)候發(fā)音是怎樣的。至于閱讀，其實(shí)我覺(jué)得閱讀只要大概意思明白，都能做完題目就行了，沒(méi)必要搞到每字每句都懂(這是我的個(gè)人意見(jiàn))總之聽(tīng)力是必須看著原文再聽(tīng)的，至于閱讀，主要是要多練，要保證做題的時(shí)間，不然到真正應(yīng)試的時(shí)候會(huì)很緊張，就看著右上角那個(gè)時(shí)間一秒一秒地過(guò)去……

寫(xiě)作分兩部分。

這個(gè)你就講講

文章說(shuō)了什么

我們應(yīng)該怎么做

要講究衛(wèi)生，不能邋遢

這個(gè)當(dāng)然可以啊，等你書(shū)看得多了，就會(huì)產(chǎn)生一種直覺(jué)，就叫它“書(shū)感”吧，等你讀到每一段的時(shí)候，你就會(huì)自然而然的領(lǐng)悟到作者寫(xiě)作時(shí)的感受，這就是看書(shū)而提升起來(lái)的閱讀能力

讓我感受到了阿凡提的絕頂聰明，用智慧打敗地主，幫助農(nóng)戶(hù)們，以公證為主。讓我想到雹姿棚社會(huì)中有許多的領(lǐng)冊(cè)余導(dǎo)者源則和古代的忠臣都是正義的人，幫助人民老百姓，打敗壞人。讓我更深刻的體會(huì)到“壞人有壞報(bào)，惡人有惡報(bào)”的道理。

一、盡可能的增加孩子的閱讀時(shí)間。這個(gè)十分關(guān)鍵，孩子閱讀理解能力好不好，與閱讀的時(shí)間夠不夠、多不多有直接的關(guān)系。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這句話就是說(shuō)要多閱讀，才能寫(xiě)出好的文章。在增加孩子閱讀這個(gè)問(wèn)題上，應(yīng)該說(shuō)是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，但是最終落腳點(diǎn)是落在增加閱讀上，如何增加閱讀量和閱讀時(shí)間呢？作為家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)引導(dǎo)閱讀和利用時(shí)間，比如在孩子學(xué)習(xí)之余，多給孩子買(mǎi)點(diǎn)課外書(shū)讓孩子看。另外，在孩子上床睡覺(jué)之前，或者早晨孩子起床之前，利用這段時(shí)間給孩子讀點(diǎn)東西，既能讓孩子增加了閱讀量，而且還能加深親子感情。

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二、多注意孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這需要家長(zhǎng)和孩子的共同努力。如何培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣呢？其實(shí)說(shuō)簡(jiǎn)單也很簡(jiǎn)單，就是需要家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)閱讀的環(huán)境。在家庭中，家長(zhǎng)要主動(dòng)減少看電視、打麻將、玩游戲的時(shí)間，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，都對(duì)孩子是一種示范引導(dǎo)。因此，作為家長(zhǎng)，就要注意犧牲自己的娛樂(lè)時(shí)間，多讀讀書(shū)、看看報(bào)，或者盡可能多的陪孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，跟孩子一塊看小人書(shū)什么的，這樣孩子就能慢慢進(jìn)入讀書(shū)的那種氛圍，自然而然就能多讀書(shū)，進(jìn)而養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

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三、一些打擊孩子自信心的語(yǔ)言一定要避免。孩子在閱讀的過(guò)程，家長(zhǎng)一定要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)方式，其實(shí)上小學(xué)的孩子，閱讀的過(guò)程是一個(gè)被動(dòng)接受的過(guò)程，因此這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一些負(fù)面的話，一些打擊孩子自信心的話，一定要盡量避免。比如，在孩子寫(xiě)了一篇作文之后，首先要全面了解孩子作文的整體情況，不能因?yàn)橛袔讉€(gè)錯(cuò)字，或者語(yǔ)言表達(dá)的不到位，就呵斥孩子，有的家長(zhǎng)在這方面特別不注意，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到“笨死了”、“你怎么這么沒(méi)心”等訓(xùn)斥孩子的語(yǔ)言，其實(shí)這個(gè)時(shí)候首先要做的是，肯定孩子能夠獨(dú)立完成一篇作文了，比如對(duì)作文里面表達(dá)的比較好的句子給予表?yè)P(yáng)，這樣孩子的愉悅心情，能夠促使孩子在主觀上就更喜歡寫(xiě)作文。另外由于孩子上小學(xué)期間，很多生字可能不認(rèn)識(shí)，這就需要家長(zhǎng)多付出一些，不要覺(jué)得麻煩，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就說(shuō)一些不負(fù)責(zé)任的話，影響孩子的閱讀理解能力的提高。