一年級英語考核方案

　　導語：對于教師的教學，各幼兒園都會有自己的考核方案。下面是我整理的幼兒園教學考核方案，歡迎各位閱讀。

　　 幼兒園教學考核方案

　　 一、指導思想：

　　通過考核活動，不斷轉變教師的教育教學觀念，提高教師教育教學技能，提升教師創(chuàng)設區(qū)角環(huán)境與材料，組織區(qū)角活動的能力，以促進幼兒的發(fā)展。

　　 二、活動目標：

　　1、通過考核活動，激發(fā)教師日常工作的主動性和積極性，形成有效的激勵機制。

　　2、通過對班級個別化學習環(huán)境創(chuàng)設與組織指導的`考核與評價，提升教師開展個別化學習的設計與組織能力。

　　 三、考核時間與對象：

　　考核時間：xx年12月中旬（12月初抽簽決定各班考核時間）

　　考核對象：全體教師

　　 四、考核內容：

　　1、各班積極創(chuàng)設區(qū)角環(huán)境與材料（小班：區(qū)角融合；中班體現(xiàn)一區(qū)兩用；大班凸現(xiàn)個別化學習環(huán)境）。

　　2、個別化學習活動的組織與開展（小班區(qū)角融合的組織與開展）。

　　 五、考核標準：

　　具體見附件《xx幼兒園個別化學習環(huán)境創(chuàng)設與組織考核標準》

　　 六、其它要求：

　　1、考核順序：在自主報名的基礎上進行全園性的統(tǒng)籌安排，按照安排逐班開展。

　　2、考核前一天打印好活動方案5份，4份排版緊湊些、正反面打印，節(jié)約用紙（活動當天給考核人員），1份按存檔要求排版（標題：小三，宋體，加粗；作者：小四，宋體，居右；正文：小四、宋體，1.5備行距，活動前一天交于副園長室。）

　　3、各班的考核活動兩位教師共同進行個別化學習活動的觀察與指導，活動導入環(huán)節(jié)由一個老師引出，交流講評環(huán)節(jié)兩人分別開展，每人各5-8分鐘左右。

　　 附：幼兒園教師學期考核細則

　　1、學習態(tài)度：（政治、業(yè)務、教研組學習、園務會議等）

　　要求：準時出席，不缺席；有記錄；積極發(fā)言，有創(chuàng)新點子。

　　2、遵守制度：

　　遵守上班紀律，遵守請假制度；不隨意調課；上午調休不影響進班。

　　3、計劃記錄：

　　按時；計劃小結及一切計劃記錄（每周每月每學期）

　　專題小結—要求理論聯(lián)系實際，語句通順，條理清晰，標題恰當。

　　隨筆—要求結合理論學習，有實例，有標題，有反思，語句通順。

　　5、承擔任務：

　　一人一職；大活動；園以外的活動；為幼兒園爭榮譽。

　　6、教科研：有課題（已申報）

　　7、各類活動參加率：

　　親子活動；秋游活動；邏輯狗教學等。

　　8、特色獎：

　　得到大家認可的，自己申報的。

　　9、承擔任務：

　　校務公開工作、環(huán)保工作、游戲活動的開放等。

　　10、二期課改：

　　百課工程；

　　園開課說課：

　?。?）公開課中選材的可行性，目標的正確性，重難點把握，幼兒的發(fā)展情況以及行為習慣的培養(yǎng)。

　?。?）ppt制作。研討發(fā)言積極。有一定的理論水平。

　　來園接待與指導；小組個別化活動內容豐富，投放材料符合年齡特點。

　　（3）游戲中教師的觀察與講評質量。

　?。?）體鍛中材料投放；場地空間的利用，教師的指導作用，運動量的把握，符合年齡特點。（這部分應開課和平時結合）。

　　（5）生活活動的重視，養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。

　　保教效果：根據(jù)主題創(chuàng)設環(huán)境；各類計劃目標恰當，正確把握重點和難點，孩子有明顯進步。

　　11、定期工作：

　　值日生工作、發(fā)放小被工作（一月一次）；玩具消毒（一周一次）；家訪工作（三天必訪，新生必訪）

　　12、沒投訴；沒事故。

　　13、保育工作：

　　幼兒出勤率；個人衛(wèi)生；午睡；午餐等。

養(yǎng)成良好行為，塑造陽光品質。

愛更多一點，快樂每一天。

培養(yǎng)國際教育，助飛孩子未來。

體驗雙語教學，開發(fā)右腦空白。

放飛夢想的翅膀，濱江幼兒園助力飛翔。

孩子的夢之島，父母的心之選。

博愛啟智，幸福無邊。

有愛啟智，無愧孩子。

樂起跑線，聰明新天地。

成功的起點，成長的起點。

學在今天，益在明天，贏在后天。

突破傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)國際寶寶。

選好起跑線，人生不非凡。

用心做教育，讓愛鋪滿校園。

我們的孩子，我們的天使。

B 、案例中的矛盾沖突 [ 正確答案 ]

寫法如下：

知識與技能目標，制定本節(jié)課的學習學生應該學習的知識內容及學習的程度。

過程與方法目標，制定本節(jié)課的學習能使學生哪些能力得到提升，哪些能力得到掌握。

情感態(tài)度與價值觀，制定本節(jié)課學習內容對學生意志、品質的鍛煉與培養(yǎng)。

教學目標可以分為三個層次：

一是課程目標。

二是課堂教學目標。

三是教育成才目標。這也是教學的最終目標。

教學科目（學科）是教學內容的基本門類。課程是指各個教學科目與課外活動的綜合。

新課程理念

課堂教學不再僅僅是傳授知識，教學的一切活動都是著眼于學生的發(fā)展。在教學過程中如何促進學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生的能力，是現(xiàn)代教學思路的一個基本著眼點。

因此，教學由教教材向用教材轉變。以往教師關注的主要是“如何教”問題，那么現(xiàn)今教師應關注的首先是“教什么”問題。也就是需要明確教學的任務，進而提出教學目標，選擇教學內容和制定教學策略。