紅杏紅在線閱讀

？？什么？

1、全文是抓住了銀杏樹的————————來(lái)敘記的。2、在文中找出一個(gè)表示看的詞語(yǔ)（ ）。寫出5個(gè)你積累的表示看的詞：（ ）。3、在第一、二小節(jié)中，你最欣賞哪一句，把它抄下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。————————————————————————————————————————

詳細(xì)的描寫了銀杏樹葉子在四季中，從生長(zhǎng)到落葉的的階段。

1。聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)
（1）不由分說(shuō)： 想也沒(méi)想
（2）礙眼： 看著不順眼
2。用“‖”把短文分成兩段，寫出第一段段意
第一段（第1 自然段 --- 第 5自然段）： 杏樹破土而出后經(jīng)歷的掐尖、斧砍、鋸杈的過(guò)程

3。填空
（1）孩子（掐）了杏樹的（芽），杏樹卻（長(zhǎng)出小枝）；孩子的父親用（斧頭），從（根部）砍斷杏樹，春天一到，杏樹又（抽出芽）；孩子的爺爺（鋸）去了杏樹幾個(gè)（杈），但當(dāng)又一個(gè)春天來(lái)臨時(shí)，杏樹終于長(zhǎng)到了（大墻外），開出了（花朵）。
（2）“你靠什么力量活下來(lái)，又開出了這樣美麗的花朵”“希望，還有信念”這“希望”和“信念”是指（對(duì)開花的向往和戰(zhàn)勝艱辛的信心）。
4這個(gè)感人的故事告訴我們： 只要有向上的希望和戰(zhàn)勝困難的信念，無(wú)論多艱難的環(huán)境中也能實(shí)現(xiàn)理想
5文中劃線句子在文中所起的作用是：
連接上下文，同時(shí)襯托出杏樹的頑強(qiáng)生命力

（劃線句子為：杏樹流著眼淚在雪下過(guò)了一個(gè)嚴(yán)酷的冬天）

它高大挺拔，象一個(gè)威武的巨人。
此句運(yùn)用擬人的修辭手法，使文章內(nèi)容更加生動(dòng)、形象，富有感染力。
假如把大地比作一張弓的話，那么這顆銀杏樹就是一支射向藍(lán)天的長(zhǎng)箭。
此句運(yùn)用比喻的修辭手法，是文章內(nèi)容生動(dòng)、形象，把銀杏樹比喻成一支射向藍(lán)天的長(zhǎng)箭。
閃光的品德===默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，為人們提供果實(shí)，為大地提供養(yǎng)料。

14．文中“當(dāng)我在輝煌的廢墟上醒來(lái)”一句，“輝煌”和“廢墟”各是什么含義?(4分)



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15．作者說(shuō)：“永遠(yuǎn)的美神，告訴我，你是怎樣站立在時(shí)間之外的時(shí)間里的?”這里，“站立在時(shí)間之外的時(shí)間里”是什么意思?銀杏樹為什么能成為“永遠(yuǎn)的美神”呢?(6分)



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16．作者寫銀杏，開頭為什么從“嚴(yán)寒，冰結(jié)的月光”中寫起?題目是“銀杏樹告訴我”，從文章??看，銀杏樹告訴了“我”什么?(6分)



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17．面對(duì)銀杏樹，作者的思想感情經(jīng)歷過(guò)哪些變化?生活中，你也曾關(guān)注或喜歡過(guò)某一種植物



??吧，它的特點(diǎn)給過(guò)你什么啟發(fā)呢?(6分)

14．輝煌：生命的秋天充滿歡笑，果實(shí)累累。(2分)廢墟：青春流逝后短暫而空虛的中年。(2分)



15．(1)時(shí)問(wèn)流逝(1分)，而銀杏樹的青春永不凋落(1分)。



????(2)慷慨，堅(jiān)強(qiáng)(1分)；具有頑強(qiáng)的生命力(1分)，戰(zhàn)勝磨難的素質(zhì)(1分)，本色的性格(1分)。



16．(1)銀杏樹引起作者聯(lián)想和感慨的正是嚴(yán)冬月夜的形象(1分)，這種形象所體現(xiàn)出的精神正是作者要追尋的能夠戰(zhàn)勝一切獲得永恒的精神(1分)。



????(2)銀杏樹告訴“我”四點(diǎn)：它具有強(qiáng)大的生命力}它為什么能保持永遠(yuǎn)的美，歷史不能重寫，??只要有頑強(qiáng)的意志，就能獲得生存創(chuàng)造的自由，從而獲得永恒。(各1分)



17．(1)①鄙夷、木然——②讀懂了銀杏樹的歷史——③理解了銀杏樹的精神——④希望和銀杏樹一樣得到永恒。(4分)



??(2)答案自由，特點(diǎn)和啟發(fā)各1分，言之有理即可。

沒(méi)有這片的答案的，自己做吧

奇跡有，我剛剛?cè)タ戳?/div>