精通版四年級(jí)英語(yǔ)下朗讀

通過(guò)朗讀《春》，我認(rèn)為作者對(duì)春天的感情是贊美的塵肆帆。他抓住了春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地雹余描繪出江南的春天特有的派雹景象，抒發(fā)了對(duì)春天的贊美之情，表達(dá)了其熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的思想感情。

普通話比賽朗讀內(nèi)容如下：

一個(gè)大問(wèn)題一直盤踞在我腦袋里：

世界杯怎么會(huì)有如此巨大的吸引力?除去足球本身的魅力之外，還有什么超乎其上而更偉大的東西?

近來(lái)觀看世界杯，忽然從中得到了答案：是由于一種無(wú)上崇高的精神情感——國(guó)家榮譽(yù)感!

地球上的人都會(huì)有國(guó)家的概念，但未必時(shí)時(shí)都有國(guó)家的感情。往往人到異國(guó)，思念家鄉(xiāng)，心懷故國(guó)，這國(guó)家概念就變得有血有肉，愛(ài)國(guó)之情來(lái)得非常具體。

而現(xiàn)代社會(huì)，科技昌達(dá)，信息快捷，事事上網(wǎng)，世界真是太小太小，國(guó)家用的界限似乎也不那么清晰了。再說(shuō)足球正在快速世界化，平日里各國(guó)球員頻繁轉(zhuǎn)會(huì)，往來(lái)隨意，致使越來(lái)越多的國(guó)家聯(lián)賽都具有國(guó)際的因素。球員們不論國(guó)籍，只效力于自己的俱樂(lè)部，他們比賽時(shí)的激情中完全沒(méi)有愛(ài)國(guó)主義的因子。

然而，到了世界杯大賽，天下大變。各國(guó)球員都回國(guó)效力，穿上與光榮的國(guó)旗同樣色彩的服裝。在每一場(chǎng)比賽前，還高唱國(guó)歌以宣誓對(duì)自己祖國(guó)的摯愛(ài)與忠誠(chéng)。一種血緣情感開始在全身的血管昊燃燒起來(lái)，而且立刻熱血沸騰。

在歷史時(shí)代，國(guó)家間經(jīng)常發(fā)生對(duì)抗，好男兒戎裝衛(wèi)國(guó)。國(guó)家的榮譽(yù)往往需要以自己的生命去換取。但在和平時(shí)代，唯有這種國(guó)家之間大規(guī)模對(duì)抗性的大賽，才可以喚起那種遙遠(yuǎn)而神圣的情感，那就是：為祖國(guó)而戰(zhàn)!

普通話作品朗讀技巧

　　普通話測(cè)試只有短短的13分鐘，但要考出理想的分?jǐn)?shù)，臺(tái)下的準(zhǔn)備卻是十分繁瑣的。下面是我整理的普通話作品朗讀技巧，歡迎大家閱讀！

　　要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，首先要明白什么是朗讀。

　　朗讀就是把書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為發(fā)音規(guī)范的有聲語(yǔ)言的的再創(chuàng)造過(guò)程。是一個(gè)創(chuàng)造性的藝術(shù)，要在重視原作的基礎(chǔ)上，容入自己的思想感情，運(yùn)用各種技巧進(jìn)行語(yǔ)言藝術(shù)的再加工。朗讀有助于培養(yǎng)閱讀理解能力，有助提高口頭表達(dá)能力。

　　“聽一篇文章或一部文學(xué)作品的朗讀，如果內(nèi)容好又朗讀得好，常常比我們自己感受得更深刻?！?/p>

　　朗讀訓(xùn)練必須做到正確，流利，有感情這一基本要求。必須在把握作品內(nèi)容，情感的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)朗讀基本技巧訓(xùn)練。

　　那么基本技巧訓(xùn)練包括哪些內(nèi)容呢？

　　 1 停連

　　停連：是有聲語(yǔ)言的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　?。ㄒ唬┓譃椋簠^(qū)分性停連；呼應(yīng)性停連；并列性停連；分合性停連；強(qiáng)調(diào)性停連；轉(zhuǎn)換性停連停：結(jié)構(gòu)停—標(biāo)點(diǎn)，段落，層次。

　　主謂?！髦^間停：十九歲的葉中央|繼承父業(yè)

　　中心詞—定狀修飾：從彤云密布的|天空中飄落下來(lái)。

　　動(dòng)賓?！痪镁椭灰妡大片大片的雪花

　　補(bǔ)語(yǔ)?！谝?，靜寂得|像死一樣的黑夜

　　并列?！袊?guó)人民解放軍|和中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)的統(tǒng)一行動(dòng)

　　感情?！澳愕钠拮雍团畠涸趤?lái)島途中得了重病，快去醫(yī)院|看看吧”

　?。ǘ┮蛲＿B不當(dāng)造成歧義：

　　佳佳對(duì) 蓉蓉不好。 佳佳對(duì)蓉蓉 不好。

　　過(guò)路人 等不得在此穿行。 過(guò)路人等 不得在此穿行。

　　哥白尼認(rèn)為日月星辰繞地球轉(zhuǎn)動(dòng) 這種學(xué)說(shuō)是錯(cuò)誤的。

　　哥白尼認(rèn)為 日月星辰繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)這種學(xué)說(shuō)是錯(cuò)誤的。

　　 2 輕重

　　要根據(jù)說(shuō)話的目的、愿望、感情、內(nèi)容和態(tài)度，去把握好重音的位置，以便于準(zhǔn)確的表達(dá)好內(nèi)容，突出文章的重點(diǎn)，抒發(fā)真切感情。

　?。ㄒ唬┲匾舻奈恢弥饕校?/p>

　　并列性重音：并列詞或者詞組

　　呼應(yīng)性重音：呼應(yīng)關(guān)系的詞，詞組

　　轉(zhuǎn)折性重音：轉(zhuǎn)折和語(yǔ)音突出

　　強(qiáng)調(diào)性重音：強(qiáng)調(diào)色彩的.詞或詞組

　　肯定性重音：肯定性強(qiáng)調(diào)

　　擬聲性重音：傳神作用的詞

　?。ǘ┲匾舻姆诸悾?/p>

　　語(yǔ)法重音、時(shí)間地點(diǎn)重讀、比喻擬聲重讀、邏輯重音、感情重音。

　　（三）朗讀中如何處理重音？

　　重音的處理：強(qiáng)弱、快慢、虛實(shí)。

　　 3 速度

　　速度的變化主要用于烘托氣氛，突出內(nèi)容發(fā)展變化，增強(qiáng)文體表達(dá)效果，可以從氣氛、人物性格、人物心情、題材四個(gè)方面把握速度。

　?。ㄒ唬﹨^(qū)別氣氛：

　　快速表達(dá)熱烈、快樂(lè)、緊張、恐怖，慢速表達(dá)寧?kù)o、莊重、沉悶、凄涼。

　　（二）人物性格：

　　年輕人說(shuō)話快，開朗活潑，勇敢機(jī)智，或狡猾奸詐者講話速度宜快；老年人講話誠(chéng)實(shí)淳樸，沉著鎮(zhèn)定，或者愚昧遲鈍者，講話宜慢。

　?。ㄈ┤宋镄那椋?/p>

　　心情愉快歡暢或緊張焦急時(shí)說(shuō)話速度較快，心情沉重悲哀或者表達(dá)緬懷心情的說(shuō)話速度較慢，抨擊痛斥敵人時(shí)候語(yǔ)速更快。

　?。ㄋ模﹨^(qū)別題材：

　　抒情性強(qiáng)的詩(shī)文，語(yǔ)言速度不宜過(guò)快，慷慨激昂的文章和激情奔放的詩(shī)歌，語(yǔ)言速度不宜過(guò)慢。同時(shí)，在同一篇詩(shī)文里面，語(yǔ)言速度的處理還根據(jù)作品的內(nèi)容和情感的變化而有所變化。

　　 4 語(yǔ)調(diào)

　　語(yǔ)調(diào)也是句調(diào)。指語(yǔ)句中的聲音高低升降的變化趨勢(shì)。它隨著語(yǔ)氣和說(shuō)話人的感情變化而變化，著眼點(diǎn)在于對(duì)作品的理解程度。

　　常見的語(yǔ)調(diào)有四種：

　　升調(diào)：調(diào)子平而升高，表示反問(wèn)，疑問(wèn)，驚異，興奮和號(hào)召等語(yǔ)氣；

　　降調(diào)：先平而降，表示肯定，感嘆請(qǐng)求，沉痛，慚愧等語(yǔ)氣；

　　平調(diào)：調(diào)子無(wú)明顯的高低變化，表示嚴(yán)肅，平靜，莊重，冷漠，思索等語(yǔ)氣；

　　曲調(diào)：調(diào)子先升高而降低，曲折變化，表示含蓄，夸張，反語(yǔ)，諷刺，懷疑，意外，驚奇等預(yù)期。

　　 5 節(jié)奏

　　語(yǔ)句的節(jié)奏指一定時(shí)間內(nèi)語(yǔ)詞的疏密程度。鮮明的節(jié)奏能使語(yǔ)音表達(dá)的更具有層次性和剔透感覺(jué)。掌握好節(jié)奏技巧，一要有快慢之分，二是快慢交替進(jìn)行，三是隨材料內(nèi)容情感需要分清主導(dǎo)節(jié)奏和輔助節(jié)奏

　　輕快型：多揚(yáng)少抑，多輕少重，語(yǔ)詞密度大，語(yǔ)言速度較快，常常表達(dá)喜悅欣慰心情；

　　凝重型：多抑少揚(yáng)，多重少輕，語(yǔ)詞疏，語(yǔ)言速度慢，嚴(yán)肅，肅穆，談心的內(nèi)容可用；

　　低沉型：聲音暗沉，句尾顯沉重，語(yǔ)速慢，敘述不幸事，表達(dá)悲哀之情多用此；

　　高亢型：明亮高昂，揚(yáng)而更揚(yáng)，語(yǔ)言速度偏快，表示令人振奮，狂喜的激情；

　　舒緩型：輕松明朗，語(yǔ)言輕柔舒展，語(yǔ)言速度較慢，表示品位及感覺(jué)上的愜意舒心；

　　緊張型：多揚(yáng)少抑，多重少輕，音節(jié)短，氣促，語(yǔ)言速度快，常表示急迫內(nèi)容，焦急心情和恐懼、心情。

　　 6 語(yǔ)流

　　普通話語(yǔ)句的句首，句腰，句尾可以看成一條河流。要求自然圓潤(rùn)，流利通暢，語(yǔ)流意識(shí)。

　　流暢性：語(yǔ)言流暢，詞詞之間搭配合理，銜接自然，提高朗讀的熟練程度；

　　序列性：加強(qiáng)語(yǔ)句的組織訓(xùn)練，句子之間疏密有序，使朗讀呈現(xiàn)出一條健康的語(yǔ)流；

　　起伏性：句子中語(yǔ)音有起伏變化，語(yǔ)詞有主次有輕重，使朗讀充滿生氣，富于變化。

普通話比賽朗讀內(nèi)容如下：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

? ? ? 大家晚上好！

? ? ? ?春華秋實(shí)，歲月如歌，金秋十月，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，舉行XXX學(xué)院“XXX，XXX”第X屆普通話朗誦藝術(shù)大賽。在這里，我謹(jǐn)代表學(xué)院各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)蒞臨本次大賽的各位來(lái)賓，表示最熱烈的歡迎！

? ? ? ?五千多年以來(lái)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化，在同外來(lái)文化的交流碰撞中，總是表現(xiàn)出極大的包容性。中華民族善于學(xué)習(xí)和吸收一切優(yōu)秀的外來(lái)文化，借以豐富和壯大自身，從而使中華文化有了強(qiáng)韌的生命力。

? ? ?“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋?！薄蹲杂珊蛺?ài)情》這首詩(shī)其實(shí)原本是匈牙利詩(shī)人裴多菲，用自亮罩由、明快、清新的民歌形式創(chuàng)作而成的。這首詩(shī)成了一種精神象征，激勵(lì)幾代炎黃子孫，敬虛鬧為自由民主和民族譽(yù)乎崛起拋頭顱灑熱。