大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)速過(guò)課

跟老師說(shuō)，我剛上高一的時(shí)候有個(gè)老師也這樣，然后我舉手說(shuō)老師能不能再說(shuō)一遍，老師也沒(méi)說(shuō)什么，沒(méi)什么好擔(dān)心的，也可以課下和老師交流一下，要求他上課時(shí)改善一下

有速讀教程，你可以查查，堅(jiān)持練習(xí)，我準(zhǔn)備開(kāi)始。

背課文要提高效率，可試用以下方法：
1、注意力高度集中；
2、預(yù)定目標(biāo)，設(shè)定一個(gè)比較合適的時(shí)間限定，適當(dāng)留有余地，逐步提高要求；
3、首先要把課文內(nèi)容理解；
4、分段背誦；
一，串背法。即在草紙上寫(xiě)下每一句的第一個(gè)字或者第一個(gè)詞，
二、做動(dòng)作。把內(nèi)容變成你喜愛(ài)的動(dòng)作，一邊背一邊做。
三、繪畫(huà)法，把內(nèi)容繪成一幅圖畫(huà)。然后看著圖畫(huà)背課文。
四、讀文章，想畫(huà)面。
我的小提示:千萬(wàn)不能開(kāi)小差,否則,再好的方法也行不通!最好在早上背!

　　如何培養(yǎng)一年級(jí)孩子的讀書(shū)興趣？
對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的孩子來(lái)講，每一位家長(zhǎng)都期望自己的孩子能夠多讀書(shū)、多認(rèn)字，不僅為之后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也能為孩子良好素養(yǎng)的形式做好鋪墊。
那如何培養(yǎng)一年級(jí)孩子的讀書(shū)興趣呢？這里我們?yōu)榇蠹姨峁┻@樣幾個(gè)建議：
（1） 抽出一定得時(shí)間讀故事給孩子聽(tīng)。
由于受到識(shí)字量的限制，我們是很難一下子培養(yǎng)起孩子的自主讀書(shū)興趣的。因此，在讀書(shū)興趣培養(yǎng)的初始階段，我們建議家長(zhǎng)花費(fèi)一定的時(shí)間和經(jīng)歷讀故事給孩子聽(tīng)，相信只有家長(zhǎng)聲情并茂的講解才能勾起孩子對(duì)圖書(shū)的濃厚興趣，同時(shí)也能夠很好地引發(fā)孩子的思考。
當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中我們也不能忘了引導(dǎo)，可以適當(dāng)探尋孩子對(duì)圖書(shū)的熱愛(ài)程度，例如可以問(wèn)問(wèn)孩子你喜歡聽(tīng)故事嗎？你以后也能讀故事給爸爸媽媽聽(tīng)嗎？這樣我們就更容易做好下一步的指導(dǎo)計(jì)劃。

　?。?） 抓住一切機(jī)會(huì)，讓孩子接觸和熟悉文字。
比如帶孩子逛街時(shí)不妨將路牌和食品包裝上的文字指給孩子看，然后大聲念給孩子聽(tīng)，讓孩
子逐漸了解這些符號(hào)是有一定意義的，并去追問(wèn)是什么意義。
（3）將書(shū)擺在孩子拿得到的地方。
孩子剛識(shí)字時(shí)，對(duì)書(shū)本是充滿興趣的，他特別想找書(shū)來(lái)看，因此家里的書(shū)最好擺在讓孩子拿
得到的地方。孩子過(guò)生日時(shí)，父母也可以送一些有趣的書(shū)給孩子。 （4） 發(fā)揮父母的榜樣作用，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭文化氛圍。
父母的榜樣作用對(duì)孩子非常重要。父母經(jīng)?？磿?shū)，孩子也會(huì)對(duì)書(shū)感興趣。每天晚飯后家長(zhǎng)可以帶著孩子一起看一小會(huì)兒的書(shū)，只要能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持，效果是非常明顯的。當(dāng)然，如果每天父母都從來(lái)不碰書(shū)本，孩子自然也就沒(méi)有讀書(shū)的意識(shí)了。
總之，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣也許需要家長(zhǎng)花費(fèi)許多心思，甚至遭遇很多苦惱，但一定不要放棄，只要我們堅(jiān)持做到了，孩子一定會(huì)終身受益。

每個(gè)人都有他的缺陷,比如你背課文很慢,有人天生就會(huì)暈車(chē),像我.克服這些缺陷,你將會(huì)比別人得到更多,所以,不要放棄,堅(jiān)持就是勝利.
我覺(jué)得被課文可以分段背,背完第一段再背第二段,背完后在本子上默寫(xiě).
我覺(jué)得一定要先弄明白課文的大體意思，記住這個(gè)大題意思的主線，你背的時(shí)候往主線里加內(nèi)容就好記多了。大篇幅的文章特別是古文最好是分段背誦
捂上耳朵大聲讀背，可以刺激大腦皮層提高記憶力的哦
背長(zhǎng)句時(shí)先把句子的主干畫(huà)出來(lái)，然后一部分一部分地把修飾的詞加上去，背課文時(shí)耐心些，把每一句的主干記清楚，然后合上課本，通過(guò)回憶的方法，在腦中回放剛剛看到的句子，耐心仔細(xì)地回想每個(gè)句子，一句一句來(lái)也行啊。還有，背誦，其實(shí)最主要的是復(fù)習(xí)。需要背的課文，記下來(lái)后，閑時(shí)就慢慢地一句一句地回想。這樣反復(fù)，熟練了以后就會(huì)很流利了
堅(jiān)持是成功的唯一捷徑，你現(xiàn)在處在最艱難的時(shí)期，我相信你一定可以走過(guò)，你會(huì)成功的，只要你每天堅(jiān)持讀課文，背課文，我相信上帝都會(huì)感動(dòng)的。
怎樣快速背課文
古人云：“數(shù)誦以貫之，思索以通之。”意思是背誦能幫助思考，思考需借助背誦。背誦是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種有效方法，是知識(shí)輸入的一種有效途徑，它不但可以幫助同學(xué)們掌握大量的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，而且可培養(yǎng)大家豐富的語(yǔ)感，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們一定要掌握科學(xué)的方法，提高背誦的效率。
一、樹(shù)立理解背誦的觀念
隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們的理解能力逐漸增強(qiáng)，簡(jiǎn)單機(jī)械的背誦不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且容易產(chǎn)生厭倦的情緒，因而學(xué)習(xí)效率很低，這就要求大家不要死記硬背，而要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，以提高背誦速度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
二、掃除語(yǔ)音障礙
單詞讀不準(zhǔn)音或不會(huì)讀是背誦的一大障礙。一篇課文中如果有太多生疏的單詞，就會(huì)影響同學(xué)們背誦的信心。為此，我們可以通過(guò)聽(tīng)錄音或聽(tīng)教師的示范朗讀來(lái)幫助自己找出這樣的單詞，糾正發(fā)音。同時(shí)，還要注意句子的語(yǔ)調(diào)、不完全爆破、重弱讀等語(yǔ)音現(xiàn)象，增強(qiáng)誦讀的節(jié)奏，提高背誦的效果。
三、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)
背誦時(shí)，有些同學(xué)習(xí)慣逐字逐字的背誦，把一個(gè)完整的句子弄得支離破碎，影響了背誦的效果。我們知道句子是短語(yǔ)構(gòu)成的，不同的短語(yǔ)構(gòu)成不同的意群，讀的時(shí)候，我們應(yīng)該按完整的意群進(jìn)行停頓，保證句子形式和意思上的完整，這樣在我們記憶中也是一個(gè)完整的句子。
四、排除語(yǔ)法上的困難
課文中那些句子較長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子是同學(xué)們最難理解最難背誦的。對(duì)于這樣的句子，同學(xué)們可以先分析其結(jié)構(gòu)類型：簡(jiǎn)單句，分清主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)；復(fù)合句，弄明白是哪一種類型的復(fù)合句。同時(shí)，還要注意句與句之間的聯(lián)系。這樣就可以迅速理解句子的意思，背誦起來(lái)就容易多了。
五、把課文分層進(jìn)行背誦
根據(jù)課文的中心內(nèi)容劃分層次化整為零、化難為易、逐層背誦。最后，通背全文，查找不熟的地方，進(jìn)行強(qiáng)化背誦。

緩慢悠揚(yáng)，做適當(dāng)停頓，母親的要讀出寵溺，孩子要讀出頑皮吧。。

在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，一定要掌握科學(xué)的方法，提高背誦的效力。

1、建立理解背誦的觀念隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們的理解能力逐步增強(qiáng)，簡(jiǎn)單機(jī)械的背誦不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且容易產(chǎn)生厭倦的情緒，因此學(xué)習(xí)效力很低，這就要求大家不要死記硬背，而要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)埋仿行背誦，以提高背誦速度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

2、掃除語(yǔ)音障礙單詞讀不準(zhǔn)音或不會(huì)讀是背誦的1大障礙。1篇課文中如果有太多生疏的單詞，就會(huì)影響同學(xué)們背誦的信心。為此，我們可以通過(guò)聽(tīng)錄音或聽(tīng)教師的示范朗誦來(lái)幫助自己找出這樣的單詞，糾正發(fā)音。同時(shí)，還要注意句子的腔調(diào)、不完全爆破、重弱讀等語(yǔ)音現(xiàn)象，增強(qiáng)朗讀的節(jié)奏，提高背誦的效果。

3、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦時(shí)，有些同學(xué)習(xí)慣逐字逐字的背誦，把1個(gè)完全的句子弄得支離破碎，影響了背誦的效果。我們知道句子是短語(yǔ)構(gòu)成的，不同的短語(yǔ)構(gòu)成不同的意群，讀的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)按完全的意群進(jìn)行停頓，保證句子情勢(shì)和意思上的完全，這樣在我們記憶中也是1個(gè)完全的句子。

4、排除語(yǔ)法上的困難課文中那些句子較長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子是同學(xué)們最難理解最難背誦的。對(duì)這樣的句子，同學(xué)們可以先分析其結(jié)構(gòu)類型：簡(jiǎn)單句，分清主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)；復(fù)合句，弄明白是哪種類型的復(fù)合句。同時(shí)，還要注意句與句之間的聯(lián)系。這樣就能夠迅速理解句子的意思，背誦起來(lái)就容易多了。

5、把課文彎液乎分層進(jìn)行背誦根據(jù)課文的中心內(nèi)容劃分層次化整為零、化難為易、逐層背誦。最后，通背全文，查找不熟的地方，進(jìn)行強(qiáng)化背誦。

一、抄誦法。俗話說(shuō)：“抄一遍勝過(guò)讀十遍?！弊x詩(shī)詞或短文時(shí)先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。

二、時(shí)空法。記住要背內(nèi)容中表示時(shí)間方位順序的詞語(yǔ)。

三、人物法。記住文章中依次(或分類)出現(xiàn)的幾個(gè)人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。

四、情境法。創(chuàng)設(shè)具體情境，根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美埋悉的詩(shī)歌與散文，運(yùn)用此法效果更佳。

五、情節(jié)法。掌握故事的起因、經(jīng)過(guò)、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了。

六、延伸法。背短文或詩(shī)歌，可從開(kāi)頭逐句延伸背誦，即背會(huì)第一句，背第二句時(shí)把的一句帶上，背會(huì)第一二句，背第三句時(shí)再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。

七、對(duì)比法。把課文中具有對(duì)比的部分找出來(lái)，記住這個(gè)對(duì)比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，就容易背誦了。

八、問(wèn)題法。提出幾個(gè)具有連貫性、系統(tǒng)性的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題答案的順序，記取背誦內(nèi)容。

九、提綱法。列出一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。

童鞋，忘寫(xiě)作業(yè)了吧？

要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，有計(jì)劃地訓(xùn)練記憶力。 還有一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，就是讓孩子多背。 背得多了，記憶力自然就提高了。

其實(shí)你不必心急，你根據(jù)情況要求孩子在什么時(shí)間內(nèi)背完，告訴他背后獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)非常驚奇而又不可思議的禮物，最后多表?yè)P(yáng)，慢慢的他自己就明白了:這樣快速背