科普版五年級(jí)英語(yǔ)26頁(yè)

這本科幻故事書(shū)共82頁(yè)。我第一天看了26頁(yè),第二天看了32頁(yè)。第三天她應(yīng)從第幾？

26+32+1=59（頁(yè)）

第一個(gè)問(wèn)題，還剩多少頁(yè)沒(méi)有看完。第二個(gè)問(wèn)題，剩下的最少需要看多少天。

解答過(guò)程如下：

（1）解答，還剩多少頁(yè)沒(méi)有看完。

一本90頁(yè)的科普故事已經(jīng)看了42頁(yè)，還剩下的部分用減法，數(shù)學(xué)表達(dá)式：90-42=48。

（2）解答，剩下的最少需要看多少天。

剩下的最少需要看多少天，用除法，數(shù)學(xué)表達(dá)式：48/8=6天。

擴(kuò)展資料：

整數(shù)的除法法則：

（1）從被除數(shù)的高位起，先看除數(shù)有幾位，再用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位，如果它比除數(shù)小，再試除多一位數(shù)；

（2）除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫(xiě)上商；

（3）每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。

減法的性質(zhì)：

（1）一個(gè)數(shù)連續(xù)減去幾個(gè)數(shù)，等于從這個(gè)數(shù)中減去這幾個(gè)數(shù)的和。

a-b-c-d=a-(b+c+d)。

（2）一個(gè)數(shù)減去幾個(gè)數(shù)的和，等于從這個(gè)數(shù)中連續(xù)減去這幾個(gè)數(shù)。

a-(b+c+d)=a-b-c-d。

（3）加、減混合運(yùn)算去括號(hào)的性質(zhì)，注意去括號(hào)時(shí)加減符號(hào)的變化。

a+(b-c)=a+b-c；a-(b+c)=a-b-c；a-(b-c)=a-b+c。

（4）連續(xù)相減，交換減數(shù)位置，結(jié)果不變，即a-b-c=a-c-b；兩個(gè)數(shù)的和減去一個(gè)數(shù)，等于其中一個(gè)加數(shù)減去這個(gè)數(shù)，即加上另一個(gè)數(shù)，即a+b-c=a-c+b=b-c+a。

你好，答案如下
26×22＝572

既然是小學(xué)三年級(jí)，要想學(xué)好英語(yǔ)基礎(chǔ)很重要，個(gè)人覺(jué)得基礎(chǔ)打不好就算學(xué)了十幾年的英語(yǔ)還不如空白的學(xué)生扎實(shí)的學(xué)英文兩三年來(lái)的能力高，這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)英文有很大的優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)首先要有興趣，就算興趣淡也不要有太大的壓力，語(yǔ)言環(huán)境相對(duì)來(lái)說(shuō)比較重要，既然是小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)明基本的語(yǔ)言環(huán)境解決了，我的建議是首先要按時(shí)完成學(xué)校安排的英語(yǔ)功課，按部就班的進(jìn)行，重點(diǎn)是自己課余要做一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，持之以恒，這樣可以和學(xué)校的功課相輔相成，相對(duì)快速的提高英語(yǔ)能力，這樣孩子會(huì)漸漸地產(chǎn)生興趣，學(xué)校課程就不多說(shuō)了，重點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)的方案和英語(yǔ)的重點(diǎn)，（1）口語(yǔ)非常重要，剛開(kāi)始打基礎(chǔ)的時(shí)候要確定正確的發(fā)音，26個(gè)字母的發(fā)音非常重要以及音標(biāo)的發(fā)音（同時(shí)要注意是讓孩子學(xué)習(xí)美式英語(yǔ)還是英式英語(yǔ)，兩種在部分發(fā)音上有所不同，不要混淆了），最好多讀多聽(tīng)，這樣才會(huì)建立好的語(yǔ)感，個(gè)人建議孩子說(shuō)英文要和平時(shí)說(shuō)普通話差不多，只要英文能力提高了英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)才自然流暢，根本沒(méi)有必要像很多電視里那樣學(xué)習(xí)外國(guó)人那個(gè)樣子，因?yàn)橥鈬?guó)人本身說(shuō)話的時(shí)候就是他們平時(shí)感覺(jué)，我們刻意去學(xué)反而跟我們平時(shí)說(shuō)話有很大的出入，很別扭的（這點(diǎn)也可以請(qǐng)教一下專家，因?yàn)檫@是我個(gè)人意見(jiàn)并非專業(yè)），（2）關(guān)于語(yǔ)法，建議找好的教科書(shū)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，因?yàn)楹玫慕炭茣?shū)不會(huì)顯得記硬背枯燥乏味而且條理清晰易懂，在這里我建議一本自己認(rèn)為比較好的：1,《Essential Grammar In Use》,2,《English Grammar In Use》.兩本都是劍橋大學(xué)印刷的初級(jí)英語(yǔ)，學(xué)完第一本再學(xué)第二本，第一本是基本語(yǔ)法應(yīng)用，第二本是英語(yǔ)語(yǔ)法應(yīng)用，是建立在第一本的基礎(chǔ)上，很適合剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英文的朋友，三年級(jí)的學(xué)生可以讓老師稍微輔導(dǎo)一下，都有自帶練習(xí)和該書(shū)內(nèi)所有單詞的小詞典而且適合自學(xué)，可以隨意挑選薄弱的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，非常棒的教材就不知道中國(guó)有沒(méi)有出售（3年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該可以從里面學(xué)到不少英語(yǔ)基本常用的單詞和句子）。（3）學(xué)習(xí)單詞，單詞是靠長(zhǎng)期積累下來(lái)的，記硬背應(yīng)該也有記硬背的好處，不過(guò)本人認(rèn)為那樣很容易忘記而且不擅長(zhǎng)應(yīng)用，主用是在接觸應(yīng)用中慢慢積累，那么剛開(kāi)始學(xué)習(xí)怎樣的單詞好一點(diǎn)呢，自然是從日常生活經(jīng)常應(yīng)用的入手，學(xué)校的教材應(yīng)該很不錯(cuò)，另外建議一本非常不錯(cuò)的書(shū)：《OXFORD PHOTO DICTIONARY》,牛津圖片單詞詞典，牛津大學(xué)印刷的，里面包括了日常生活的方方面面而且都有圖片（4）工具書(shū)，《牛津英漢高階詞典》，最好加上一本好的英語(yǔ)詞典（屬于全部英文的那種），我認(rèn)為學(xué)單詞還是用全部是英文的詞典查找比較好，在剛開(kāi)始會(huì)比較困難長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)收獲是意想不到的。我覺(jué)得制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃做好以上4點(diǎn)非常重要，有了自己的學(xué)習(xí)方案，態(tài)度和習(xí)慣，慢慢的對(duì)英文會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)和了解，口語(yǔ)和單詞尤為重要（學(xué)好了就可以走遍天下了），其實(shí)語(yǔ)法固然要扎實(shí)，但外國(guó)人的很多口語(yǔ)的東西反而在課本上是很難學(xué)到的而且并不是很講究語(yǔ)法，以上是我的一點(diǎn)意見(jiàn)和建議，希望大家在學(xué)習(xí)中互相探討取長(zhǎng)補(bǔ)短。
小學(xué)三年級(jí)牛津英語(yǔ)26個(gè)字母

是不是英語(yǔ)的?

寓言是一種 常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)，用假托的故事或擬人手法說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)。 我認(rèn)為《伊索預(yù)言》是一本很好的書(shū)，是因?yàn)樗偸怯煤芎?jiǎn)單的話語(yǔ)就可以來(lái)解釋深?yuàn)W的人生道理，它的作者——伊索，是一位傳說(shuō)中的人物，他生活在公元前六世紀(jì)左右的小亞細(xì)亞。伊索很聰明，也是一個(gè)寫(xiě)故事的高手，他寫(xiě)出的寓言道理深?yuàn)W又風(fēng)趣，特別吸引人。 使我印象最深的是 《蚊子與獅子》。這則寓言講的是：一只蚊子自認(rèn)為可以戰(zhàn)勝獅子，想和獅子比比誰(shuí)厲害，于是它吹著喇叭飛到獅子那里，向獅子挑戰(zhàn)。它沖到獅子的臉上，專門(mén)咬獅子的鼻子和沒(méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把臉都抓破了，還是抓不到蚊子，只好認(rèn)輸，要求停戰(zhàn)。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，非常得意，它繼續(xù)吹著喇叭驕傲地在空中飛來(lái)飛去，一不小心碰到了蜘蛛網(wǎng)，被蜘蛛抓住了。在臨死的時(shí)候，它傷心的感嘆道：“我雖然戰(zhàn)勝了強(qiáng)者，但是卻被弱者所消滅?！?這則寓言告訴我們驕傲是永遠(yuǎn)沒(méi)有好下場(chǎng)的，有些人雖然可以擊敗比自己強(qiáng)大的人，但是有時(shí)也會(huì)被比自己弱小的人擊敗。我知道有一句話叫：“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，能人后面有能人?！彬湴磷詽M的人一定會(huì)得到懲罰，會(huì)和蚊子一樣的下場(chǎng)。 書(shū)中每個(gè)簡(jiǎn)短的故事的背后，又有哪個(gè)沒(méi)有深刻的含義呢？寓言高手——伊索的這本書(shū)，使我獲得了深刻的人生道理，使我受益匪淺。

家，世界上有各種各樣的家，小到血親之家，大到一個(gè)集體，一個(gè)國(guó)家甚至整個(gè)地球，整個(gè)生物群。家，每個(gè)人都有一個(gè)家。
　　我有一個(gè)和諧、相親相愛(ài)的家庭，我家的成員既不算多，也不算少，我家由五個(gè)家庭成員組成，我有一對(duì)愛(ài)我的父母和兩個(gè)非常寵我的哥哥。
　　但是我的爸爸啊！他非常的兇，我記得有一次爸爸在廚房里熬粥，又要忙著去上班，他上班前對(duì)我說(shuō)：“過(guò)一小時(shí)后把火關(guān)掉，知道嗎？”我隨即應(yīng)付他說(shuō)：“知道了，知道了，你快去上班吧！”一小時(shí)過(guò)去了，我只顧著玩，把這件事給忘了。不一會(huì)兒，媽媽和哥哥回來(lái)了，他們一進(jìn)屋，就隱隱約約地聞到一股焦味。
　　因?yàn)榘职置刻於紩?huì)熬一些粥當(dāng)早飯。哥哥跑了過(guò)來(lái)，問(wèn)我是不是爸爸叫你看火了。經(jīng)哥哥這么一說(shuō)，我想起來(lái)了，我弱弱地說(shuō)：“我忘了”，我想又要被罵了，出乎意料的是媽媽和哥哥并沒(méi)有罵我，哥哥還叫媽媽帶我去玩，我以為這一切都過(guò)去了，原來(lái)并不是。
　　哥哥對(duì)爸爸說(shuō)帶我去玩，在路上遇見(jiàn)媽媽，晚了回來(lái)，所以把粥燒焦了。我和媽媽回來(lái)時(shí)，爸爸正在罵哥哥，這時(shí)，媽媽這個(gè)保護(hù)傘現(xiàn)身了，說(shuō)：“是我叫他帶妹妹去玩的，你別罵孩子了?！卑职诌^(guò)了一會(huì)兒說(shuō)：“好了，沒(méi)事了?！眿寢尶偸呛艽葠?ài)，爸爸總是板著臉，很嚴(yán)肅。
　　這就是我的一家，一個(gè)疼我、愛(ài)我，會(huì)保護(hù)我的家。

2014年春季八年級(jí)下冊(cè)Uint6,P42 2dTeacher :你們認(rèn)為愚公的故事怎么樣?Ming Ming：我認(rèn)為很有趣.他找見(jiàn)了一個(gè)好方法解決他自己的困難.Anna:真的嗎?我認(rèn)為這有點(diǎn)蠢.好像不可能搬走一座大山.MingMing ：但是這個(gè)故事給我們展示只要你們努力一切事情都可能實(shí)現(xiàn).愚公持之以恒的努力精神.Anna:啊,我不同意你的觀點(diǎn).我認(rèn)為我們應(yīng)該找其它辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題.MingMing：但是愚公除了他會(huì)移山,他會(huì)做什么事情呢?Anna:嗯,有許多別的方法嘛.例如,他可以修一條路,這是比移山更好更快的辦法.Teacher:你們對(duì)這個(gè)故事有不同的觀點(diǎn).你們兩個(gè)都是正確的.（我們）可以從多方面、多種方式去理解這個(gè)故事.

短的一般是科普小品，這個(gè)不絕對(duì)