英語六級(jí)必須要背嗎
我認(rèn)為是牛,聽說過一個(gè)關(guān)于十二生肖排列先后的故事,本來??梢耘旁诘谝晃坏?,后來讓鼠得了逞
小學(xué)生必背的國(guó)學(xué)常識(shí):
1、唐宋八大家:韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏 。
2、并稱“韓柳”的是韓愈和柳宗元,他們是唐朝古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。
3、一門父子三詞客:蘇洵(老蘇)、蘇軾(大蘇)、蘇轍(小蘇)。
4、豪放派詞人:蘇軾、辛棄疾,并稱“蘇辛”; 婉約派詞人:李清照(女詞人)。
5、李杜:李白、杜甫。小李杜:李商隱、杜牧。
6、屈原:我國(guó)最早的偉大詩人,他創(chuàng)造了“楚辭”這一新詩體,開創(chuàng)了我國(guó)詩歌浪漫主義風(fēng)格
7、孔子:名丘,字仲尼,春秋時(shí)魯國(guó)人,他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人,被稱為“孔圣人”,孟子被稱為“亞圣”,兩人并稱為“孔孟”。
8、蘇軾稱贊王維“詩中有畫,畫中有詩。”
9、杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人,其詩廣泛深刻的反映社會(huì)現(xiàn)實(shí),被稱為“詩史”,杜甫也因此被尊為“詩圣”,有著名的“三吏”:《潼關(guān)吏》、《石壕吏》、《新安吏》;“三別”:《新婚別》、《垂老別》、《無家別》。
10、我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史是《史記》(又稱《太史公書》),作者是漢朝的司馬遷,魯迅稱《史記》為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”,有:12本紀(jì)、30世家、70列傳、10表10、我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史是《史記》(又稱《太史公書》)。
然后不管書有多么枯燥 也要當(dāng)成樂趣一樣 不要死記 理解最重要了
晚上和清晨背書最好 晚上雖然累 你也要堅(jiān)持看、記 越多越好 躺在床上還要閉著眼睛把背過的想一遍 不熟也沒關(guān)系 因?yàn)槿四X很奇特 睡夢(mèng)中也會(huì)自己工作 自己整理!
清晨腦子最清醒了 這時(shí)再把書拿出來看看 會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)昨晚那些怎么背都背不通的東西居然能連貫了
這是臨陣磨槍法 若你想長(zhǎng)時(shí)間記著 就要經(jīng)??纯?每次間隔時(shí)間越來越長(zhǎng)(例如從每天一遍到幾天一遍再到每周一遍 因?yàn)槿耸怯羞z忘規(guī)律的)
只背一下不鞏固的話對(duì)長(zhǎng)期來說是沒有用的
采用“蠶食法”記憶.
先背一段
把這一段的句子標(biāo)上序號(hào),先背第一句,然后背熟第二句,再把1-2句連起來背一遍.然后背第三句,再把1-3句連起來背一遍.依次類推,直到背完這段.
按同樣的方法背完第二段.再把一二段連起來背……依次類推,直到背完全文.在從頭至尾背一遍.這樣就肯定會(huì)啦!
一.明確目的,集中精力背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句,最忌東張西望,漫不經(jīng)心,注意力分散.如果是一篇很簡(jiǎn)單的文字,背了幾天后仍老出錯(cuò),這肯定是用心不專的緣故.至于出現(xiàn)“前記后忘”的現(xiàn)象,則是正常的,這時(shí)千萬不要向這種暫時(shí)困難屈服而打退堂鼓.二.反復(fù)閱讀與再現(xiàn)相結(jié)合背誦一篇短文,僅僅讀幾遍是行不通的,一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行.單純地反復(fù)閱讀效果并不好,學(xué)習(xí)者應(yīng)該在文章還沒有完全記住前積極進(jìn)行嘗試再現(xiàn),回憶不起來時(shí)再閱讀.這樣容易記住,保持時(shí)間也長(zhǎng).特別生疏的語句,注意多嘗試再現(xiàn)幾次.因?yàn)閲L試再現(xiàn)是一種比閱讀更積極的智力活動(dòng),又是一種自我檢查的過程,使人更能集中精力,掌握識(shí)記內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn),并及時(shí)改正記憶中的錯(cuò)誤.開始時(shí)可短一些,容易一些,然后作一定幅度的調(diào)整.背誦過程中,如果“卡殼”,應(yīng)該進(jìn)行追憶.追憶是有意和間接再現(xiàn)的形式,它需要付出很大的意志力,克服一定的困難,多方面尋找線索,進(jìn)行積極靈活的思維.因此,不能一“卡殼”就立即停止背誦.文章通過理解消化,已納入自己的知識(shí)系統(tǒng),語句通過熟讀試背,也已朗朗上口,如果再反復(fù)朗讀幾遍,就能流利地背誦下來.復(fù)習(xí)背誦的時(shí)間用得越多,記住的效果就越佳.早晨背誦過的課文或知識(shí),晚上睡前以及第二天起床后,應(yīng)進(jìn)行一次復(fù)背,并在每周六或周日再作適當(dāng)?shù)臏亓?xí)背誦,以后過一個(gè)月再?gòu)?fù)背一次.這樣,可保證很長(zhǎng)一段時(shí)期不會(huì)遺忘.這里需要提醒大家注意的是復(fù)習(xí)的時(shí)候可以把原文提煉成一個(gè)提綱,邊看提綱,邊復(fù)習(xí)背誦,這樣記憶和熟練程度就會(huì)更加明顯.三.加強(qiáng)默寫,強(qiáng)化訓(xùn)練 所謂“眼過千遍,不如手抄一遍”.這也是運(yùn)用內(nèi)部語言背誦的一種形式,既用腦,又動(dòng)手,可加深對(duì)文章的記憶.因?yàn)槲淖直旧砭褪且环N圖形和符號(hào),經(jīng)常默寫可幫助我們促進(jìn)右腦的開發(fā).采取默寫手段,可有效地鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識(shí),而且對(duì)加深記憶大有好處.一篇文章,就這樣一段一段地把它“吃掉”.最后,遵循“整體→部分→整體”的原則,按照背誦各段的方法,再把全篇串聯(lián)起來,進(jìn)行背誦.如果能切實(shí)做到循序漸進(jìn),長(zhǎng)期進(jìn)行默寫訓(xùn)練,那么一定會(huì)有助于背誦的質(zhì)量和效果.
一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來,將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了,非常羨慕,心想:要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊!于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天,烏鴉覺得自己練得很棒了,便哇哇地從樹上猛沖下來,撲到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飛,可是它的身子太輕,爪子被羊毛纏住,無論怎樣拍打翅膀也飛不起來,結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了,問這是一只什么鳥,牧羊人說:“這是一只忘記自己叫什么的鳥?!焙⒆用鵀貘f的羽毛說:“它也很可愛?。 ?br/> 要求全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文,不要套作,不得抄襲。
『理解評(píng)析材料?從寓言到人生』①多角度追問式立意:誰?干什么?對(duì)還是錯(cuò)?為什么??、谵q證立意法③類比立意法(聯(lián)系實(shí)際法)④正面立意與反面立意。
○1、從鷹的角度(次要對(duì)象)→(做了什么?)一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來,將一只小羊抓走了?!u(píng)價(jià)及理由:鷹有這種生活技能,他抓羊成功了?!晒σ繉?shí)力。
○2、從烏鴉角度來說(主要對(duì)象)→(想了什么?做了什么?)一只烏鴉看見了,非常羨慕,心想:要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??!于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)?!∫惶欤瑸貘f覺得自己練得很棒了,便哇哇地從樹上猛沖下來,撲到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飛,可是它的身子太輕,爪子被羊毛纏住,無論怎樣拍打翅膀也飛不起來,結(jié)果被牧羊人抓住了?!ㄔu(píng)價(jià)及理由:所想所做對(duì)嗎?明辨是非對(duì)錯(cuò))羨慕,想學(xué)本領(lǐng),人之常情,值得肯定。但盲目模仿,結(jié)果反而害了自己?!槭裁矗┮?yàn)闉貘f不是鷹,它沒有這個(gè)能力?!つ磕7聦?dǎo)致悲劇、失敗。
○3、從牧羊人評(píng)烏鴉角度來說→牧羊人說了什么話?為什么這樣說?(“這是一只忘記自己叫什么的鳥” )→評(píng)價(jià)及理由:我贊成。言外之意是烏鴉不是鷹,做事情還是要靠實(shí)力的。明知不可為而為之,不值得提倡??杀氖菫貘f親并不自知?!速F有自知之明。
○4、從孩子評(píng)烏鴉角度來說→孩子說了什么話?怎樣理解孩子說的話?為什么說烏鴉也很可愛?→評(píng)價(jià)及理由:肯定烏鴉很努力,敢嘗試,敢于挑戰(zhàn)自我,雖敗猶榮?!覈L試,敢于挑戰(zhàn)自我,雖敗猶榮。(正面立意)
○5、綜合——從鷹抓羊成功和烏鴉抓羊失敗的角度來說(聚焦對(duì)比點(diǎn),得出結(jié)論):①應(yīng)該認(rèn)清自己的實(shí)力,凡事量力而行。②人貴有自知之明。
○6、辯證立意?!非笊线M(jìn)銳意進(jìn)取精神可貴,但要認(rèn)清自我,有自知之明。
1、這個(gè)寓言故事中有幾個(gè)角色?——誰
?有鷹、烏鴉、牧羊人、牧羊人的孩子、一只小羊、一只山羊等六個(gè)角色。
2、在這六個(gè)角色中誰是主角?
?烏鴉,因?yàn)檎麄€(gè)故事都是圍繞烏鴉展開的。
3、烏鴉在這個(gè)故事中具體表現(xiàn)如何?——是什么
?羨慕鷹抓小羊的本領(lǐng)拼命模仿練習(xí)卻以失敗而告終。
4、烏鴉失敗的原因是什么?——為什么
?盲目模仿學(xué)習(xí)別人,脫離了自我實(shí)際能力。
5、這則材料的最佳立意是什么?
??追求上進(jìn)銳意進(jìn)取精神可貴,但要認(rèn)清自我,有自知之明。(辯證立意)
??要確定適合自己的目標(biāo),選擇恰當(dāng)?shù)某晒χ?。(從鷹的角度是正面立意,從烏鴉的角度是反面立意。)
??盲目模仿學(xué)習(xí)別人,脫離自我實(shí)際能力,必然失敗。(從烏鴉的角度是正面立意。)
人到60歲必須牢記的六句話如下:
一、沒事多出去走走、散散心
1、出去走走,散散心,偶爾搓兩把麻將還是挺好的選擇。人生能有幾個(gè)60?。侩m然有些人還是不服輸,想再拼一把,可以是可以。
2、但畢竟身體健康才是硬道理嘛,所以為了自己晚年過得開心快樂,一定要記住這句話:多出去走走、散散心,挺好的一件事。
二、金窩銀窩不如自家狗窩
1、俗話說:金窩銀窩不如自家狗窩。這句話,是非常有道理的,一個(gè)人不管是在什么樣的境遇中,有個(gè)自己的家,是非常重要的一件事。
2、人到六十,孩子也都成家立業(yè)了,這時(shí)候,我們要盡量避免和子女住在一起。孩子大了,有自己的空間,而且,父母和已經(jīng)成家立業(yè)的孩子住在一起,長(zhǎng)時(shí)間下來,估計(jì)也會(huì)有一些小摩擦。
三、要注意身體健康
一定要有一顆積極樂觀的心。這一點(diǎn)是一定要自己注意的,因?yàn)榫退闶悄闵瞬蝗メt(yī)院看病,身體難受也是你自己,想要省點(diǎn)錢將來就會(huì)拖成重病。不管你的身體有多難受,你的兒女們也是代替不了你的。
四、留一些養(yǎng)老錢,不要全都給了子女
1、在老人們的認(rèn)知里,對(duì)子女毫無保留的奉獻(xiàn)是自己最純粹的愛,但世事無常,上了年紀(jì),養(yǎng)老治病都需要花錢。
2、如果把所有的金錢都給了兒女,到時(shí)候免不了會(huì)讓自己受到金錢的難為,最穩(wěn)妥的做法就是給自己留一部分養(yǎng)老錢,這樣也給自己的未來留一條后路。
人到60歲必須牢記的六句話如下:
一、沒事多出去走走、散散心
1、出去走走,散散心,偶爾搓兩把麻將還是挺好的選擇。人生能有幾個(gè)60?。侩m然有些人還是不服輸,想再拼一把,可以是可以。
2、但畢竟身體健康才是硬道理嘛,所以為了自己晚年過得開心快樂,一定要記住這句話:多出去走走、散散心,挺好的一件事。
二、金窩銀窩不如自家狗窩
1、俗話說:金窩銀窩不如自家狗窩。這句話,是非常有道理的,一個(gè)人不管是在什么樣的境遇中,有個(gè)自己的家,是非常重要的一件事。
2、人到六十,孩子也都成家立業(yè)了,這時(shí)候,我們要盡量避免和子女住在一起。孩子大了,有自己的空間,而且,父母和已經(jīng)成家立業(yè)的孩子住在一起,長(zhǎng)時(shí)間下來,估計(jì)也會(huì)有一些小摩擦。
三、要注意身體健康
一定要有一顆積極樂觀的心。這一點(diǎn)是一定要自己注意的,因?yàn)榫退闶悄闵瞬蝗メt(yī)院看病,身體難受也是你自己,想要省點(diǎn)錢將來就會(huì)拖成重病。不管你的身體有多難受,你的兒女們也是代替不了你的。
四、留一些養(yǎng)老錢,不要全都給了子女
1、在老人們的認(rèn)知里,對(duì)子女毫無保留的奉獻(xiàn)是自己最純粹的愛,但世事無常,上了年紀(jì),養(yǎng)老治病都需要花錢。
2、如果把所有的金錢都給了兒女,到時(shí)候免不了會(huì)讓自己受到金錢的難為,最穩(wěn)妥的做法就是給自己留一部分養(yǎng)老錢,這樣也給自己的未來留一條后路。
C
解析:
本題考查的是馬斯洛的需要層次理論。需要層次理論的基本內(nèi)容包括:①生理需要;②安全需要;③歸屬與愛的需要;④尊重需要;⑤求知需要;⑥審美需要;⑦自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中,自我實(shí)現(xiàn)的需要是創(chuàng)造的需要,是追求實(shí)現(xiàn)自我理想的需要,是充分發(fā)揮個(gè)人潛能和才能的心理需要,也是創(chuàng)造力和自我價(jià)值得到體現(xiàn)的需要。題干中的表述是追求實(shí)現(xiàn)自我理想的需要,是充分發(fā)揮個(gè)人潛能和才能的心理需要,屬于自我實(shí)現(xiàn)的需要。C 項(xiàng)正確。
A、B、D 三項(xiàng)與題干不符,排除。
故正確答案為 C。
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