在功課上幫助孩子英語

中國成功的人士很多，有上海新東方總裁俞敏洪老師、李陽瘋狂英語創(chuàng)始人李陽老師等等，您可以去相關(guān)成功網(wǎng)頁尋找相關(guān)信息，僅供參考，希望對(duì)您有所幫助。

就是那個(gè)古人遇到了困難超出了自己的能力范圍之外。依靠別人的幫助取得了成功這樣的例子幫忙舉幾個(gè)吧~謝謝嘍~

紅樓夢(mèng)，又經(jīng)典又多美女 的故事

有幫助，但是讀物也是按照孩子的英文睹水平來安排，不然也是會(huì)對(duì)孩子有所害的。

親，這是要看寶寶有沒有興趣的哦，要是有興趣的話，當(dāng)然是最好的哦，要是寶寶沒興趣，再好的話，也沒什么用的哦，就是這樣的。.

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下面這些希望對(duì)你有用:

1、“碰地雷”:在英語單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯(cuò)。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去!有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)!



2、補(bǔ)全句子:在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時(shí)分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒說完的部分。比如:my name is rebecca.可讓學(xué)生補(bǔ)rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個(gè)反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。



3、此呼彼應(yīng) :(1) 全班學(xué)生坐在原位。 (2) 教師描述一些事物，如果的是對(duì)的，例如:The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫“嘎嘎”，如果的是錯(cuò)的，學(xué)生就保持沉默。 (3) 做錯(cuò)的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。 (4) 剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。 (5) 變化:The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用:可用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和can 句型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

其實(shí)我覺得現(xiàn)在的學(xué)生都很懶，你不如給他們規(guī)定些作業(yè)來得實(shí)際，我是以一名學(xué)生的角度，我學(xué)英語的，現(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)我就覺得不如助教給我多推薦些書，作為硬性指標(biāo)讓我讀完，或者多留些單詞背背，定期檢查，這樣還能督促我一些，課后其實(shí)不用做什么啊，大家都有自己的事情，你做的多了自己累夠嗆人家還不一定領(lǐng)情

小學(xué)生可讀的好書很多，但是否“必讀”還要視個(gè)人興趣而言，再說，“必讀”這種說法容易引起孩子的反感，好象是學(xué)?；蚣议L(zhǎng)規(guī)定、強(qiáng)制他們看的。

下面是阿甲的推薦，供參考：
從心理發(fā)展特征和認(rèn)知能力上來看，一、二年級(jí)的孩子正好在跨過一個(gè)門檻，他們對(duì)于信息量的需求，幾乎接近饑渴的程度，他們的認(rèn)知能力與日俱增。但是，他們對(duì)這個(gè)世界的理解還在一個(gè)非常膚淺的階段，有些事情聽在耳朵里，一懂半懂；即便是有些文字能認(rèn)能讀，也是似是而非、一知半解。這個(gè)過渡過程很短，很短。表現(xiàn)在什么都想知道、什么都想明白，來者不拒，一張紙片、半本舊書、一段廣告、不知是什么玩藝的說明書，反正是抓到什么讀什么。

隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長(zhǎng)，見解見識(shí)也在迅猛增長(zhǎng)，當(dāng)然，理解力也不斷加強(qiáng)，逐漸地就和客觀實(shí)際接近起來。伴隨的副作用是不太饑渴了，不太積極了。甚至和成年人一樣飽和了、麻木了。所以，孩子在這個(gè)過渡過程中，大多有種無所事事的感覺，比較茫然，比較“痛苦”。過渡好了，還能保持那份好奇和敏感；過渡不好，會(huì)覺得很多事情可有可無，可做可不做。

這段時(shí)間的孩子閱讀能力的培養(yǎng)，目標(biāo)是兩句話：讀到書里去；找到成就感。

“讀到書里去”的內(nèi)涵就是說，要讀一些孩子自己喜歡的，適合這個(gè)年齡段的孩子理解的，符合孩子現(xiàn)有的生活體驗(yàn)的書?？傊茏尯⒆诱业礁杏X的書。這種書是不是拼音版沒有關(guān)系，但是，文字必須要淺顯，故事一定要趣味幽默，節(jié)奏一定緊湊。荒誕不經(jīng)、漫無邊際、具有超想象力的最好?；孟胄≌f、漫畫故事、動(dòng)物童話、趣味百科、幽默笑話等等，這些東西大都能夠抓住孩子，引發(fā)他們持續(xù)的關(guān)注度。

能讓孩子“找到成就感”的書有這樣幾個(gè)特征。頁碼不要太多，段子不要太長(zhǎng)，文字量適中，字號(hào)排版大而寬裕，圖文比例兼半最好，可以讓孩子連貫讀完、一氣呵成。

以上說的都是帶有表征的書。一般的家長(zhǎng)都可以根據(jù)這些表征找到和發(fā)現(xiàn)適合孩子的讀物。

在目前圖書市場(chǎng)流通領(lǐng)域里，符合以上描述表征的，大致有如下的例子：

法國小口袋文學(xué)
雙把鐵鍋卡琦婭
窗邊的小豆豆
快樂王子集
彼得·潘
納尼亞王國
冒險(xiǎn)小虎隊(duì)
女巫
瑪?shù)贍栠_(dá)
好心眼的巨人
大林和小林
長(zhǎng)襪子皮皮
小飛人卡爾松
小淘氣埃米爾
戴小橋和他的哥兒們
魔法學(xué)校
鄭淵潔童話
大盜賊
咱們的傻瓜城
晴天，有事下豬
風(fēng)的旱冰鞋
小豬唏哩呼嚕
小怪物六六
三角褲超人
奇妙的數(shù)學(xué)
小學(xué)生開心辭典
小學(xué)生趣味問答
神奇的校車
三毛流浪記
丁丁歷險(xiǎn)記

讀英語課文當(dāng)然對(duì)聽力有幫助了，因?yàn)槁犝f是互相依賴，互相促進(jìn)的，當(dāng)然，前提是要把英語的音讀準(zhǔn)，讀正確，讀流利，才能夠培養(yǎng)自己正確的英語語感，對(duì)聽力才會(huì)有很大的幫助。