小學(xué)英語(yǔ)課例反思
小學(xué)二年級(jí)自然課,
1.游樂場(chǎng) 2.動(dòng)植物傳后代 (1)奇妙的種子 (2)種子的萌發(fā)和生長(zhǎng) (3)動(dòng)物寶寶 3.天氣變化 (1)觀察天氣 (2)觀測(cè)風(fēng) (3)觀測(cè)氣溫 (4)天氣變變變 4.晝夜與四季 (1)白天與黑夜 (2)晝夜活動(dòng)各不同 (3)春夏秋冬 (4)四季中的植物與動(dòng)物 5.加溫與保溫 (1)由冷變熱 (2)加熱帶來的變化 (3)怎樣保溫 6.動(dòng)質(zhì)的形態(tài) (1)各種各樣的物質(zhì) (2)物質(zhì)的形態(tài)變化 (3)形態(tài)變化的妙用 7.成長(zhǎng)與變化 (1)人的一生 (2)動(dòng)物的成長(zhǎng)與變化 (3)植物的生長(zhǎng)與變化 8.健康生活 (1)合理運(yùn)動(dòng) (2)科學(xué)飲食 (3)個(gè)人衛(wèi)生 (4)生活好習(xí)慣
六年級(jí)上冊(cè)第6課課
沒有題
追問:就是廣州版六年級(jí)上冊(cè)第六課
追問:就是廣州版六年級(jí)上冊(cè)第六課
課本爬天都峰講了一件什麼事
課文描寫了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相識(shí)的老大爺,“我們”互相鼓勵(lì),克服山高路陡的困難,終于一起爬上了天都峰。
經(jīng)典的事例(正反面事例)
事例(1):孔子,儒家學(xué)派的代表人物,成名以后,人們尊稱他為萬(wàn)事之表.他三歲的時(shí)候父親就去世了,他經(jīng)常受到族人的歧視.在那個(gè)時(shí)代,既沒有造紙術(shù),也沒有印刷術(shù),流傳的著作全靠傳抄,自己想要保留別人的著作必須一個(gè)字一個(gè)字地用刀往竹片上刻.把刻好的竹簡(jiǎn)按順序保存好,那就當(dāng)時(shí)的書.《易經(jīng)》便是孔子刻的,所以他經(jīng)常翻閱,由于翻閱次數(shù)太多,十分結(jié)實(shí)的牛皮繩都斷了好幾次,孔子就是在這樣的逆境中成為名人的.
事例(2): 著名化學(xué)家格林尼亞教授,曾走過一段曲折的道路。少年時(shí)代,由于家境優(yōu)裕,加上父母的溺愛,使得他沒有理想,沒有志氣,整天游蕩。可是好景不長(zhǎng),幾年后他家徹底破產(chǎn),一貧如洗,昔日的朋友都離他而去,甚至連女友也當(dāng)眾羞辱他。從此,他醒悟了,開始發(fā)憤讀書,立志追回被浪費(fèi)的時(shí)間。九年以后,他研制出格氏試劑,獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。
事例(3):大作曲家貝多芬由于貧窮沒能上大學(xué),十七歲是患了傷寒和天花病,二十六歲,不幸失去了聽覺,在愛情上也屢受挫折。在這種情況下,貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉?!痹谂c命運(yùn)的頑強(qiáng)搏斗中,在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上,他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。逆境不但沒有嚇倒他,反而成了他獲得強(qiáng)大生命力的磁場(chǎng)。
事例(4):法國(guó)畫家約翰?法郎索亞?米勒,年輕時(shí)的作品一幅也賣不出去,他陷在貧窮與絕望的深淵里。后來,他遷居鄉(xiāng)間。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運(yùn),但是他并沒有停止作畫,從此他的畫更多表達(dá)美麗的大自然和淳樸的農(nóng)民。其中《播種》、《拾落穗》等作品,還成為美術(shù)畫廊上的不朽之作。如果他沒有那種不怕不棄、奮勇前進(jìn)的精神,是永遠(yuǎn)都不會(huì)誕生出不朽之作。
事例(5):美國(guó)的大發(fā)明家愛迪生,小時(shí)候家里買不起書,買不起做實(shí)驗(yàn)用的器材,他就到處收集瓶罐。一次,他在火車上做實(shí)驗(yàn),不小心引起了爆炸,車長(zhǎng)甩了他一記耳光,他的一只耳朵就這樣被打聾了。生活上的困苦,身體上的缺陷,并沒有使他灰心,他更加勤奮地學(xué)習(xí),終于成了一個(gè)舉世聞名的科學(xué)家。
事例(2): 著名化學(xué)家格林尼亞教授,曾走過一段曲折的道路。少年時(shí)代,由于家境優(yōu)裕,加上父母的溺愛,使得他沒有理想,沒有志氣,整天游蕩。可是好景不長(zhǎng),幾年后他家徹底破產(chǎn),一貧如洗,昔日的朋友都離他而去,甚至連女友也當(dāng)眾羞辱他。從此,他醒悟了,開始發(fā)憤讀書,立志追回被浪費(fèi)的時(shí)間。九年以后,他研制出格氏試劑,獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。
事例(3):大作曲家貝多芬由于貧窮沒能上大學(xué),十七歲是患了傷寒和天花病,二十六歲,不幸失去了聽覺,在愛情上也屢受挫折。在這種情況下,貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉?!痹谂c命運(yùn)的頑強(qiáng)搏斗中,在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上,他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。逆境不但沒有嚇倒他,反而成了他獲得強(qiáng)大生命力的磁場(chǎng)。
事例(4):法國(guó)畫家約翰?法郎索亞?米勒,年輕時(shí)的作品一幅也賣不出去,他陷在貧窮與絕望的深淵里。后來,他遷居鄉(xiāng)間。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運(yùn),但是他并沒有停止作畫,從此他的畫更多表達(dá)美麗的大自然和淳樸的農(nóng)民。其中《播種》、《拾落穗》等作品,還成為美術(shù)畫廊上的不朽之作。如果他沒有那種不怕不棄、奮勇前進(jìn)的精神,是永遠(yuǎn)都不會(huì)誕生出不朽之作。
事例(5):美國(guó)的大發(fā)明家愛迪生,小時(shí)候家里買不起書,買不起做實(shí)驗(yàn)用的器材,他就到處收集瓶罐。一次,他在火車上做實(shí)驗(yàn),不小心引起了爆炸,車長(zhǎng)甩了他一記耳光,他的一只耳朵就這樣被打聾了。生活上的困苦,身體上的缺陷,并沒有使他灰心,他更加勤奮地學(xué)習(xí),終于成了一個(gè)舉世聞名的科學(xué)家。
正反兩方面事例的事例
實(shí)在太多了。
正面:秦用商鞅,齊用管仲,唐太宗廣用人才,使國(guó)家富強(qiáng)
反面:宋徽宗任用奸佞,國(guó)破被俘,明嘉靖、萬(wàn)歷等用宦官,國(guó)家衰落。
正面:秦用商鞅,齊用管仲,唐太宗廣用人才,使國(guó)家富強(qiáng)
反面:宋徽宗任用奸佞,國(guó)破被俘,明嘉靖、萬(wàn)歷等用宦官,國(guó)家衰落。
生活中還有哪些成反比例關(guān)系的例子
路程一定,時(shí)間和速度成反比例
總價(jià)一定,單價(jià)和數(shù)量成反比例
總頁(yè)數(shù)一定,平均每天看的頁(yè)數(shù)和看完書的天數(shù)成反比例
總字?jǐn)?shù)一定,打字速度和所用時(shí)間成反比例
果汁總量一定,分的杯數(shù)和每杯果汁量成反比例
總?cè)藬?shù)一定,排隊(duì)的行數(shù)和每行的人數(shù)是反比例.
長(zhǎng)方形的面積一定,長(zhǎng)和寬是反比例
長(zhǎng)方體的體積一定,底面積和高是反比例
煤的總量一定,每天的燒煤量和燒的天數(shù)成反比
樹的總棵數(shù)一定,每行種的棵數(shù)與行數(shù)成反比
一堆貨物一定,運(yùn)出的和剩下的成反比
煤的總量一定,每天的燒煤量和燒的天數(shù)成反比
樹的總棵數(shù)一定,每行種的棵數(shù)與行數(shù)成反比
工作總量一定,工效和時(shí)間成反比例
總價(jià)一定,單價(jià)和數(shù)量成反比例
總頁(yè)數(shù)一定,平均每天看的頁(yè)數(shù)和看完書的天數(shù)成反比例
總字?jǐn)?shù)一定,打字速度和所用時(shí)間成反比例
果汁總量一定,分的杯數(shù)和每杯果汁量成反比例
總?cè)藬?shù)一定,排隊(duì)的行數(shù)和每行的人數(shù)是反比例.
長(zhǎng)方形的面積一定,長(zhǎng)和寬是反比例
長(zhǎng)方體的體積一定,底面積和高是反比例
煤的總量一定,每天的燒煤量和燒的天數(shù)成反比
樹的總棵數(shù)一定,每行種的棵數(shù)與行數(shù)成反比
一堆貨物一定,運(yùn)出的和剩下的成反比
煤的總量一定,每天的燒煤量和燒的天數(shù)成反比
樹的總棵數(shù)一定,每行種的棵數(shù)與行數(shù)成反比
工作總量一定,工效和時(shí)間成反比例
生活中成反比例的例子
單價(jià)和數(shù)量,時(shí)間和速度,袋數(shù)和每袋的千克數(shù),工效和時(shí)間,每度電的錢數(shù)和用電量年紀(jì)越大,玩的時(shí)間越少。
經(jīng)典的事例(正反面事例)
事例(1):孔子,儒家學(xué)派的代表人物,成名以后,人們尊稱他為萬(wàn)事之表.他三歲的時(shí)候父親就去世了,他經(jīng)常受到族人的歧視.在那個(gè)時(shí)代,既沒有造紙術(shù),也沒有印刷術(shù),流傳的著作全靠傳抄,自己想要保留別人的著作必須一個(gè)字一個(gè)字地用刀往竹片上刻.把刻好的竹簡(jiǎn)按順序保存好,那就當(dāng)時(shí)的書.《易經(jīng)》便是孔子刻的,所以他經(jīng)常翻閱,由于翻閱次數(shù)太多,十分結(jié)實(shí)的牛皮繩都斷了好幾次,孔子就是在這樣的逆境中成為名人的.
事例(2): 著名化學(xué)家格林尼亞教授,曾走過一段曲折的道路。少年時(shí)代,由于家境優(yōu)裕,加上父母的溺愛,使得他沒有理想,沒有志氣,整天游蕩??墒呛镁安婚L(zhǎng),幾年后他家徹底破產(chǎn),一貧如洗,昔日的朋友都離他而去,甚至連女友也當(dāng)眾羞辱他。從此,他醒悟了,開始發(fā)憤讀書,立志追回被浪費(fèi)的時(shí)間。九年以后,他研制出格氏試劑,獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。
事例(3):大作曲家貝多芬由于貧窮沒能上大學(xué),十七歲是患了傷寒和天花病,二十六歲,不幸失去了聽覺,在愛情上也屢燃虛受挫折。在這種情況下,貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉。”在與命運(yùn)的頑強(qiáng)搏斗中,在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上,他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。逆境不但沒有嚇倒他,反而成了他獲得強(qiáng)大生命力的磁場(chǎng)。
事例(4):法國(guó)畫家凱虧約翰?6?1法郎索亞?6?1米勒,年輕時(shí)的作品一幅也賣不出去,他陷在貧窮與絕望的深淵里。后來,他遷居鄉(xiāng)間。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運(yùn),但是他并沒有停止作畫,從此他的畫更多表達(dá)美麗的大自然和淳樸的農(nóng)民。其中《播種》、《拾落穗》等作品,還成為美術(shù)畫廊上的不朽之作。如果他沒有那種不怕不棄、奮勇前進(jìn)的精神,是永遠(yuǎn)都不會(huì)誕生出不朽之作。
事例(5):美國(guó)的大發(fā)明家愛迪生,小時(shí)候家里買不起書,買不起做實(shí)驗(yàn)用的器材,他皮孫燃就到處收集瓶罐。一次,他在火車上做實(shí)驗(yàn),不小心引起了爆炸,車長(zhǎng)甩了他一記耳光,他的一只耳朵就這樣被打聾了。生活上的困苦,身體上的缺陷,并沒有使他灰心,他更加勤奮地學(xué)習(xí),終于成了一個(gè)舉世聞名的科學(xué)家。
事例(2): 著名化學(xué)家格林尼亞教授,曾走過一段曲折的道路。少年時(shí)代,由于家境優(yōu)裕,加上父母的溺愛,使得他沒有理想,沒有志氣,整天游蕩??墒呛镁安婚L(zhǎng),幾年后他家徹底破產(chǎn),一貧如洗,昔日的朋友都離他而去,甚至連女友也當(dāng)眾羞辱他。從此,他醒悟了,開始發(fā)憤讀書,立志追回被浪費(fèi)的時(shí)間。九年以后,他研制出格氏試劑,獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。
事例(3):大作曲家貝多芬由于貧窮沒能上大學(xué),十七歲是患了傷寒和天花病,二十六歲,不幸失去了聽覺,在愛情上也屢燃虛受挫折。在這種情況下,貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉。”在與命運(yùn)的頑強(qiáng)搏斗中,在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上,他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。逆境不但沒有嚇倒他,反而成了他獲得強(qiáng)大生命力的磁場(chǎng)。
事例(4):法國(guó)畫家凱虧約翰?6?1法郎索亞?6?1米勒,年輕時(shí)的作品一幅也賣不出去,他陷在貧窮與絕望的深淵里。后來,他遷居鄉(xiāng)間。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運(yùn),但是他并沒有停止作畫,從此他的畫更多表達(dá)美麗的大自然和淳樸的農(nóng)民。其中《播種》、《拾落穗》等作品,還成為美術(shù)畫廊上的不朽之作。如果他沒有那種不怕不棄、奮勇前進(jìn)的精神,是永遠(yuǎn)都不會(huì)誕生出不朽之作。
事例(5):美國(guó)的大發(fā)明家愛迪生,小時(shí)候家里買不起書,買不起做實(shí)驗(yàn)用的器材,他皮孫燃就到處收集瓶罐。一次,他在火車上做實(shí)驗(yàn),不小心引起了爆炸,車長(zhǎng)甩了他一記耳光,他的一只耳朵就這樣被打聾了。生活上的困苦,身體上的缺陷,并沒有使他灰心,他更加勤奮地學(xué)習(xí),終于成了一個(gè)舉世聞名的科學(xué)家。
經(jīng)典的事例(正反面事例)
事例(1):孔子,儒家學(xué)派的代表人物,成名以后,人們尊稱他為萬(wàn)事之表.他三歲的時(shí)候父親就去世了,他經(jīng)常受到族人的歧視.在那個(gè)時(shí)代,既沒有造紙術(shù),也沒有印刷術(shù),流傳的著作全靠傳抄,自己想要保留別人的著作必須一個(gè)字一個(gè)字地用刀往竹片上刻.把刻好的竹簡(jiǎn)按順序保存好,那就當(dāng)時(shí)的書.《易經(jīng)》便是孔子刻的,所以他經(jīng)常翻閱,由于翻閱次數(shù)太多,十分結(jié)實(shí)的牛皮繩都斷了好幾次,孔子就是在這樣的逆境中成為名人的.
事例(2): 著名化學(xué)家格林尼亞教授,曾走過一段曲折的道路。少年時(shí)代,由于家境優(yōu)裕,加上父母的溺愛,使得他沒有理想,沒有志氣,整天游蕩??墒呛镁安婚L(zhǎng),幾年后他家徹底破產(chǎn),一貧如洗,昔日的朋友都離他而去,甚至連女友也當(dāng)眾羞辱他。從此,他醒悟了,開始發(fā)憤讀書,立志追回被浪費(fèi)的時(shí)間。九年以后,他研制出格氏試劑,獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。
事例(3):大作曲家貝多芬由于貧窮沒能上大學(xué),十七歲是患了傷寒和天花病,二十六歲,不幸失去了聽覺,在愛情上也屢受挫折。在這種情況下,貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉?!痹谂c命運(yùn)的頑強(qiáng)搏斗中,在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上,他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。逆境不但沒有嚇倒他,反而成了他獲得強(qiáng)大生命力的磁場(chǎng)。
事例(4):法國(guó)畫家約翰??法郎索亞??米勒,年輕時(shí)的作品一幅也賣不出去,他陷在貧窮與絕望的深淵里。后來,他遷居鄉(xiāng)間。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運(yùn),但是他并沒有停止作畫,從此他的畫更多表達(dá)美麗的大自然和淳樸的農(nóng)民。其中《播種》、《拾落穗》等作品,還成為美術(shù)畫廊上的不朽之作。如果他沒有那種不怕不棄、奮勇前進(jìn)的精神,是永遠(yuǎn)都不會(huì)誕生出不朽之作。
事例(5):美國(guó)的大發(fā)明家愛迪生,小時(shí)候家里買不起書,買不起做實(shí)驗(yàn)用的器材,他就到處收集瓶罐。一次,他在火車上做實(shí)驗(yàn),不小心引起了爆炸,車長(zhǎng)甩了他一記耳光,他的一只耳朵就這樣被打聾了。生活上的困苦,身體上的缺陷,并沒有使他灰心,他更加勤奮地學(xué)習(xí),終于成了一個(gè)舉世聞名的科學(xué)家。
事例(2): 著名化學(xué)家格林尼亞教授,曾走過一段曲折的道路。少年時(shí)代,由于家境優(yōu)裕,加上父母的溺愛,使得他沒有理想,沒有志氣,整天游蕩??墒呛镁安婚L(zhǎng),幾年后他家徹底破產(chǎn),一貧如洗,昔日的朋友都離他而去,甚至連女友也當(dāng)眾羞辱他。從此,他醒悟了,開始發(fā)憤讀書,立志追回被浪費(fèi)的時(shí)間。九年以后,他研制出格氏試劑,獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。
事例(3):大作曲家貝多芬由于貧窮沒能上大學(xué),十七歲是患了傷寒和天花病,二十六歲,不幸失去了聽覺,在愛情上也屢受挫折。在這種情況下,貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉?!痹谂c命運(yùn)的頑強(qiáng)搏斗中,在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上,他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。逆境不但沒有嚇倒他,反而成了他獲得強(qiáng)大生命力的磁場(chǎng)。
事例(4):法國(guó)畫家約翰??法郎索亞??米勒,年輕時(shí)的作品一幅也賣不出去,他陷在貧窮與絕望的深淵里。后來,他遷居鄉(xiāng)間。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運(yùn),但是他并沒有停止作畫,從此他的畫更多表達(dá)美麗的大自然和淳樸的農(nóng)民。其中《播種》、《拾落穗》等作品,還成為美術(shù)畫廊上的不朽之作。如果他沒有那種不怕不棄、奮勇前進(jìn)的精神,是永遠(yuǎn)都不會(huì)誕生出不朽之作。
事例(5):美國(guó)的大發(fā)明家愛迪生,小時(shí)候家里買不起書,買不起做實(shí)驗(yàn)用的器材,他就到處收集瓶罐。一次,他在火車上做實(shí)驗(yàn),不小心引起了爆炸,車長(zhǎng)甩了他一記耳光,他的一只耳朵就這樣被打聾了。生活上的困苦,身體上的缺陷,并沒有使他灰心,他更加勤奮地學(xué)習(xí),終于成了一個(gè)舉世聞名的科學(xué)家。
正反兩方面事例的事例
有一位企業(yè)家在商場(chǎng)上有著驚人的成就。當(dāng)他在事業(yè)達(dá)到巔峰的時(shí)候,有一天陪同著他的父親,到一家高級(jí)的餐廳用餐,現(xiàn)場(chǎng)有一位琴藝不凡的小提琴手正在為大家演奏。這位企業(yè)家在聆聽之余,想起當(dāng)年自己也曾學(xué)過琴,而且?guī)缀鯙橹V狂。
便對(duì)他的父親說:“如果我從前好好學(xué)琴的話,現(xiàn)在也許就會(huì)在這兒演奏了?!?br>
“是呀,孩子,”他的父親回答道,“不過,真是那樣的話,你現(xiàn)在就不會(huì)在這兒用餐了?!?br>
我們常為失去的機(jī)會(huì)或成就而嗟嘆,但往往忘了為現(xiàn)在所擁有的感恩。
便對(duì)他的父親說:“如果我從前好好學(xué)琴的話,現(xiàn)在也許就會(huì)在這兒演奏了?!?br>
“是呀,孩子,”他的父親回答道,“不過,真是那樣的話,你現(xiàn)在就不會(huì)在這兒用餐了?!?br>
我們常為失去的機(jī)會(huì)或成就而嗟嘆,但往往忘了為現(xiàn)在所擁有的感恩。
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