四年級(jí)上冊(cè)英語人教版考試

我有新標(biāo)準(zhǔn)的

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相信大家在獨(dú)自品嘗美味的大蛋糕時(shí)，都有這樣的感覺，就是剛開始吃比較甜美順口，但越吃會(huì)越感覺膩，其實(shí)教材就像是這塊大蛋糕，雖然會(huì)膩，但必須要吃完，因?yàn)榻滩氖强荚嚦鲱}最直接的依據(jù)，也是一切輔導(dǎo)的基礎(chǔ)，因此學(xué)習(xí)中要緊扣教材，以教材的講解為主。對(duì)輔導(dǎo)教材可分三步閱讀：第一步通讀，即從頭至尾認(rèn)真閱讀，對(duì)教材的體系、內(nèi)容能大致了解;第二步細(xì)讀，即對(duì)具體的重要法律規(guī)定一定要細(xì)看、弄懂;第三步精讀，即對(duì)重點(diǎn)章節(jié)的內(nèi)容要花工夫重點(diǎn)研讀?？唇滩拇_實(shí)是一個(gè)痛苦的過程，誰也逃避不了，對(duì)于經(jīng)濟(jì)法教材，往往都是看第一遍的時(shí)候很痛苦、看第二遍的時(shí)候很無奈、看第三遍的時(shí)候很輕松、看第四遍的時(shí)候感覺像小說，看第五、第六遍……的時(shí)候基本上感覺就像自己寫的，至理名言“讀書百遍，其義自見”的道理也正在于此。

不會(huì)知道的區(qū)統(tǒng)考

第一題49.44億。

急急急急毛急

一、考試要求

二、考試內(nèi)容提要

▲細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和差異

細(xì)胞壁：支持、保護(hù)

細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出，

細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息

細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動(dòng)的。

液 泡：液泡內(nèi)溶解著多種物質(zhì)（如糖分）

植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體

植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁和液泡葉綠體，動(dòng)物細(xì)胞沒有。

▲細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量

細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能基本單位。

細(xì)胞是物質(zhì)、能量、和信息的統(tǒng)一體。細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。

▲細(xì)胞中的物質(zhì)

有機(jī)物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子

無機(jī)物（一般不含碳）：水、無機(jī)物、氧等，這些都是小分子

▲細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出，對(duì)物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進(jìn)入，廢物排出。

▲細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：

葉綠體：太陽能 有機(jī)物中的化學(xué)能

線粒體：有機(jī)物中的化學(xué)能 生物生活所需的能量

動(dòng)、植物活細(xì)胞都有線粒體。此外綠色植物細(xì)胞還有葉綠體。

▲細(xì)胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細(xì)胞核中。

▲細(xì)胞核中的遺傳信息的載體——DNA

▲基因是DNA上的一個(gè)具有特定遺傳信息的片斷

▲染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成

不同的生物個(gè)體，染色體的形態(tài)、數(shù)量完全不同

同種生物個(gè)體，染色體在形態(tài)、數(shù)量保持一定

▲染色體容易被堿性染料染成深色

染色體數(shù)量要保持恒定，否則會(huì)有嚴(yán)重的遺傳病

▲細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核

▲細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

▲生物的由小長大是由于：細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長

▲細(xì)胞的分裂

1、染色體進(jìn)行復(fù)制2、細(xì)胞核分成等同的兩個(gè)細(xì)胞核3、細(xì)胞質(zhì)分成兩份

4、植物細(xì)胞：在原細(xì)胞中間形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁動(dòng)物細(xì)胞：細(xì)胞膜逐漸內(nèi)陷，便形成兩個(gè)新細(xì)胞

▲新生命的開端---受精卵

基本概念：組織------經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來所形成的細(xì)胞群叫做組織。

器官-----不同的組織按一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。

系統(tǒng)----能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)。

▲動(dòng)物和人的基本結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體和人體

動(dòng)物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。

四種組織按照一定的次序構(gòu)成，并且以其中的一種組織為主，形成器官。

八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。

植物結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細(xì)胞→組織→器官→植物體

▲綠色開花植物的六大器官 營養(yǎng)器官----根、莖、葉 ；

生殖器官----花、果實(shí)、種子

植物的組織：分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等

沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物-----病毒

病毒的種類：病毒都沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而且比細(xì)胞小的多，只能用納米來表示他們的大小。病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生生活在其他生物的細(xì)胞內(nèi)。根據(jù)他們寄生的細(xì)胞的不同，可以將病毒分為三大類：動(dòng)物病毒，植物病毒，細(xì)菌病毒。（能區(qū)分屬于哪種病毒）

病毒的結(jié)構(gòu)和生活：病毒的結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

三、課堂練習(xí)

1、細(xì)胞中的物質(zhì)可以分為兩大類：一類是分子比較小的，一般不含碳，這類物質(zhì)叫 ；分子比較大的，一般不含碳，這類物質(zhì)是 。細(xì)胞膜能夠讓 的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把 物質(zhì)擋在外面，同時(shí)，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的 排到細(xì)胞外。植物細(xì)胞中的 能夠?qū)? 轉(zhuǎn)變成 ，儲(chǔ)存在它所制造的 中。細(xì)胞中的 能夠?qū)⒓?xì)胞中的 與氧結(jié)合，經(jīng)過復(fù)雜的過程，轉(zhuǎn)變成 和 ，同時(shí)將儲(chǔ)存在 中的 釋放出來，供 利用。

2、病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由 和 組成，沒有 結(jié)構(gòu)。病毒不能 生活，必須生活在 的細(xì)胞內(nèi)。病毒分成三大類 、 、 。

3、人的生命開始于一個(gè) ，在它的 里面具有指導(dǎo)身體發(fā)育的全部信息，叫 。細(xì)胞核中遺傳信息的載體是一種叫 的有機(jī)物，它可以分成許多個(gè)片段，每一個(gè)片段具有特定的 ，這些片段就叫 。染色體是細(xì)胞核中有被 染料染成深色的物質(zhì)，它是由 和 兩種物質(zhì)組成的。每一種生物的細(xì)胞內(nèi)，染色體的數(shù)量是一定的，這對(duì)生物正常的生活和 都是非常重要的。

4、生物體由小長大，與細(xì)胞 與 分不開。細(xì)胞的生長：新產(chǎn)生的細(xì)胞體積都 ，通過不斷地從周圍環(huán)境中吸收 ，并且轉(zhuǎn)變成組成 的物質(zhì)， 逐漸增大。細(xì)胞的分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成 細(xì)胞。分裂時(shí)， 先由一個(gè)分成兩個(gè)，然后是 分成兩份，每份各含有一個(gè) 。最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的 。植物細(xì)胞還形成新的 。在細(xì)胞核分裂時(shí)，染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)已經(jīng) ，在細(xì)胞分裂過程 中， 分成完全相同的兩份，這樣，新細(xì)胞與原細(xì)胞所含有的 是一樣的。

一、單項(xiàng)選擇題

1、植物細(xì)胞中，能夠控制有利的物質(zhì)不隨意滲出細(xì)胞，有害的物質(zhì)不能隨意進(jìn)入細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是 A. 細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞核

2、糖腌黃瓜或者糖拌番茄時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)黃瓜或番茄內(nèi)出現(xiàn)許多汁水，請(qǐng)問，這些汁水主要來自于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的 A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．液泡 D．細(xì)胞核

3、土壤中的水分和無機(jī)鹽能夠進(jìn)入細(xì)胞，而有害的物質(zhì)不能隨意進(jìn)入細(xì)胞。這主要是由于 A．細(xì)胞壁具有讓各種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能B．細(xì)胞膜有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能

C．細(xì)胞壁具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能 D．細(xì)胞膜具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能

4、各種植物細(xì)胞通常具有一定的形態(tài)，這主要是因?yàn)?br/>
A．細(xì)胞壁的保護(hù)作用 B．細(xì)胞膜的保護(hù)作用

C．細(xì)胞壁的支持作用 D．細(xì)胞膜的支持作用

5、細(xì)胞分化的結(jié)果是形成

A．保護(hù)組織 B．營養(yǎng)組織 C．營養(yǎng)器官 D．各種組織

6、猴子吃西瓜的故事中，下列四種關(guān)于西瓜皮與西瓜瓤的生物學(xué)說法，比較正確的應(yīng)該是A．營養(yǎng)器官和生殖器官 B．營養(yǎng)組織和保護(hù)組織

C．生殖器官和營養(yǎng)器官 D．保護(hù)組織和營養(yǎng)組織

7、下列不屬于生殖器官的是

A．蓮的種子 B．芙蓉的花 C．葡萄的果實(shí) D．松樹的莖

8、下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞的描述中，正確的一項(xiàng)是

A. 包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)三部分

B. 包括細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核三部分

C. 包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核三部分

D. 包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核四部分

9一株柚苗能夠發(fā)育成一棵參天大樹的奧妙是因?yàn)?br/>
A. 細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的共同結(jié)果B. 細(xì)胞的分裂是細(xì)胞數(shù)目增多

C. 細(xì)胞的成長使細(xì)胞的體積增大 D. 細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長的共同結(jié)果

10、下列四種說法中，最恰當(dāng)?shù)氖?

A. 動(dòng)物體是由細(xì)胞組成的，植物體不是由細(xì)胞組成的

B. 動(dòng)物體和植物體都是由細(xì)胞組成的

C. 生物體都是由細(xì)胞組成的 D. 所有的生物都是由多個(gè)細(xì)胞組成的

11、下列結(jié)構(gòu)全屬于肌肉組織的是

A. 骨骼肌、平滑肌和心肌 B. 骨骼肌、肌腱和軟骨組織

C. 骨骼、骨骼肌和胃壁肌肉 D.毛細(xì)血管、血液和心臟壁

12、下列構(gòu)成心臟的結(jié)構(gòu)中，最主要的是

A. 上皮組織 B.結(jié)締組織 C. 肌肉組織 D.神經(jīng)組織

13、番茄的果肉從生物體的結(jié)構(gòu)來說，應(yīng)該屬于

A. 保護(hù)組織 B.結(jié)締組織 C.營養(yǎng)組織 D.上皮組織

14、下列四項(xiàng)說法中，不正確的是

A.細(xì)胞是構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)單位 B.細(xì)胞是構(gòu)成植物體的功能單位

C.洋蔥表皮細(xì)胞通常近似圓球形 D.番茄果肉細(xì)胞通常為圓球形或橢圓形

15、下列關(guān)于營養(yǎng)組織的四種說法中，不正確的是

A. 營養(yǎng)組織一般具有儲(chǔ)存營養(yǎng)的功能B. 營養(yǎng)組織的細(xì)胞為圓球形或橢圓形

C. 營養(yǎng)組織不僅僅只構(gòu)成營養(yǎng)器官D. 營養(yǎng)組織大多分布在植物體結(jié)構(gòu)的內(nèi)部

16、構(gòu)成植物體的基本單位是：

A、細(xì)胞B、細(xì)胞群C、組織D、器官

17、細(xì)胞體積的增大是由于：

A、細(xì)胞的分裂B、細(xì)胞的生長C、細(xì)胞的分化D、細(xì)胞的聯(lián)合

18、植物體的三種生殖器官是：

A、根、果實(shí)、種子B、葉、花、果實(shí)C、花、果實(shí)、種子D、根、葉、莖

19、組織的形成是：

A、細(xì)胞分裂的結(jié)果B、細(xì)胞生長的結(jié)果C、細(xì)胞分裂生長的結(jié)果D、細(xì)胞分化的結(jié)果

20、綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是：

A、細(xì)胞→器官→組織→植物體 B、組織→器官→細(xì)胞→植物體

C、細(xì)胞→組織→器官→植物體 D、器官→組織→細(xì)胞→植物體

21、下圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)?jiān)趥溥x答案中選擇正確答案的序號(hào)填在表格中對(duì)應(yīng)的數(shù)字序號(hào)后。

結(jié)構(gòu)名稱
功能

1

2

3

4

5

6

②

④

①

⑤

③

⑥

22、“種瓜得瓜，種豆得豆”的遺傳現(xiàn)象主要決定于

A 細(xì)胞壁 B 細(xì)胞核 C 細(xì)胞質(zhì) D 細(xì)胞膜

23、下列人類的疾病中，哪一項(xiàng)不是由病毒引起的？

A.艾滋病 B.乙型肝炎 C.肺結(jié)核 D.小兒麻痹癥

24、下列關(guān)于病毒的敘述不正確的是

A．病毒是一類原始的生物 B．病毒細(xì)胞是由蛋白質(zhì)外殼和核酸構(gòu)成的核心兩部分組成

C．病毒的危害在于破壞寄主細(xì)胞 D．病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，但形態(tài)多樣

25、染色體存在于

A．細(xì)胞質(zhì) B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞核 D．液泡

26、下列結(jié)構(gòu)不屬于組織的是

A．番茄果肉 B．洋蔥表皮 C．玉米種子 D.黃瓜葉表皮

27、動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是

A．液泡 B.染色體 C．線粒體 D．葉綠體

這篇關(guān)于小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試題，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
一.小小填空知識(shí)多，請(qǐng)你悉行梁快來填一填。(18分)

1.一個(gè)正方體，無論從哪個(gè)方向看，看到的都是( )。

2.小明看一本書，每天看15頁，a天看完，這本書共有( )頁。

3.1?b=( ) 3×b+5×a=( )

4.41×26+59×26=( )×26

5.把( )平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫做( )。

6.506.04讀作( )，二百點(diǎn)零六九寫作(　　　　　　　睜運(yùn))。

7.

8.2噸147千克=( )噸 175毫升= ( )升

9.看右圖，∠1=25°，∠2=50°，那么∠3=( )°。

10.用分?jǐn)?shù)表示下面涂色部分。

( ) ( )

二.小小審判員。(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”)(10分)

1.14和42的公因數(shù)是7。……………………………………………( )

2.等腰梯形一定是軸對(duì)稱圖形。…………………………………………( )

3.把分?jǐn)?shù) 改寫成小數(shù)是0.009?！? )

4像 …………………………………( )

5.(125-50)×8=125×8-50。………………………………………………( )

6.正方形的面積公式用字母表示是S=a?a=2a?！? )

7.50分鐘=0.5小時(shí)?！? )

8.在建筑中人們把房頂支架做成在三角形是因?yàn)槿切尉哂蟹€(wěn)定性。…( )

9.8844.43讀作八千八百四十四點(diǎn)四十三。………………………………( )

10.一個(gè)數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，它的大小不變?！? )

三.了解小小知識(shí)窗，回答問題。(6分)

你知道中國的五大名山嗎?

1.東岳泰山——“五岳獨(dú)尊” 。泰山高達(dá)1545米，在五岳的高度中，排行第三，卻被稱為“五岳之首”、“五岳獨(dú)尊”、“天下第一山”。

2.西岳華山——奇險(xiǎn)第一。位于西安市東120公里處的華陰縣城南，以奇險(xiǎn)峻秀著稱，南峰高度為2160米，素稱“天下奇險(xiǎn)第一山”，也是的道教圣地之一。

3.衡山四絕——“南岳獨(dú)秀”

衡山又稱南岳，位于湖南省衡山縣，山勢(shì)雄偉，綿延數(shù)百公里。七十二峰中以祝融、天柱、芙蓉、紫蓋、石 五峰最有名。峰為祝融峰，海拔1290米。

4.北岳恒山——海拔

五岳中以北岳恒山，位于山西省渾源縣城南四公里處，綿延150余公里。主峰天峰領(lǐng)海拔2017米，被譽(yù)為“塞外第一山”。高聳入云，給人以頂天立地之感。

5、中岳嵩山——?jiǎng)氽E如云

中岳嵩山，位于河南省登峰縣境，因地處中原，古稱“中岳”。其主峰峻極峰海拔1491米。 山峰多寺也多，有“上有七十二峰、下有七十寺”之說。

恒山 衡山 華山 泰山 嵩山

閱讀上面文字完成下面各題。

(1)把“1545米”和“2160米”改寫成以“萬”為單位的數(shù)并讀出來。

1545米： 讀作：

2160米： 讀作：

(2)把“1290米”、“2017米”、“1491米”改寫成以“千米”為單位的數(shù)。

1290米= 千米 2017米= 千米

四.聰明的小畫家。(10分)

1.在方格紙上畫圖。(每小格的邊長為1厘米)。(6分)

(1) 底邊是6厘米的等腰三角形。

(2) 底是5厘米，高是3厘米的平行四邊形。

(3) 上底是3厘米，下底是5厘米，高是4厘米的等腰梯形。

2.先在下邊的梯形中畫一條線段，把梯形分成一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形，再畫出三角形的一條高。(4分)

五.計(jì)算樂園。(29分)

1. 比一比誰算得又對(duì)又快。(5分)

125×8= 10-0.5= 15.3+4.7= 240÷40=

14×4= 1-0.86= 1- =

25×3×4= 1-0.3+0.45=

2. 豎式計(jì)算我最棒。帶寬(8分)

203×87= 930×25=

3.04-1.87= 12.3+8.54=

3. 你的簡(jiǎn)算學(xué)得怎么樣?檢驗(yàn)一下吧!(12分)

59×23+23 (25+125)×8 25×47×4

65×102 2.3+10.9+7.7 54.2-(4.2+17)

4. 求出下面每組數(shù)的公因數(shù)。(4分)

18和24 30和45

六.統(tǒng)計(jì)小行家。(7分)

1992~2008年5屆奧運(yùn)會(huì)中國獲得金銀牌數(shù)統(tǒng)計(jì)表

1992年 1996年 2000年 2004年 2008年

金牌枚數(shù) 16 16 28 32 51

銀牌枚數(shù) 22 22 16 17 21

1. 請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果完成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。(5分)

1992 1996 2000 2004 2008(年)

2. 從復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖中，你獲得了哪些信息?你能預(yù)測(cè)一下下一屆奧運(yùn)會(huì)中國健兒可能得多少塊金牌嗎?(2分)

七.生活中的數(shù)學(xué)。(18分)

1. 玩具公司要生產(chǎn)5000個(gè)玩具，，安排48名工人生產(chǎn)，按每人每天生產(chǎn)12個(gè)計(jì)算，10天能不能完成任務(wù)?(3分)

2. 小明看一本故事書，第一天看了它的 ，第二天看了它的 ，還剩幾分之幾沒看? (3分)

3. 為迎“五?一”，旺源超市的一些小家電打折出售，打折出售的單價(jià)表如下：

類別 電飯煲 微波爐 九陽豆?jié){機(jī)

單價(jià)(元) 280 580 385

打折當(dāng)天賣出電飯煲23個(gè)，微波爐34個(gè)，九陽豆?jié){機(jī)2個(gè)。

(1)電飯煲和九陽豆?jié){機(jī)當(dāng)天一共賣出多少元?(3分)

(2)電飯煲當(dāng)天營業(yè)額比微波爐少多少元?(3分)

4. 王大爺有一塊長35米，寬25米的菜地，菜地中間留了寬1米的路。王大爺把菜地平均分成了4塊種蔬菜，求每一塊菜地的面積是多少?(3分)

35米

25米

八.自主探究。(5分)

一袋糖果分給小朋友，若每人5顆，則余12顆;若每人6顆，則差6顆，問有多少個(gè)小朋友?

《紅星歌》說課稿
今天，我說課的內(nèi)容是《紅星歌》一課。
一、說教材：
《紅星歌》人教版小學(xué)音樂教科書三年級(jí)上冊(cè)第六單元第二課時(shí)。它是一首朝氣蓬勃、雄壯有力又帶有抒情性的并具有進(jìn)行曲風(fēng)格的兒童歌曲，該歌曲旋律規(guī)整、節(jié)奏鮮明、強(qiáng)弱分明，歌曲開頭呈現(xiàn)的兩個(gè)樂句堅(jiān)定而有力，唱出了對(duì)紅星的贊美，充分表現(xiàn)了小主人公對(duì)革命勝利的向往與追求。
二、說教法
通過運(yùn)用多媒體，強(qiáng)化音樂教學(xué)的形象性、直觀性，從而達(dá)到輕松解決教學(xué)難點(diǎn)的目的；綜合運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)、情境教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用比較、問答等教學(xué)方法，使學(xué)生始終在游戲氛圍中接受知識(shí)，獲得美的熏陶。
本課我遵循音樂教學(xué)的基本理念，精心創(chuàng)設(shè)情境，努力為學(xué)生體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會(huì)。本課按學(xué)生的學(xué)習(xí)程序共有“創(chuàng)設(shè)情境”、“感受與體驗(yàn)”、“新授歌曲”、“拓展”、“升華”五個(gè)環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)。
三.說學(xué)法
音樂是聽覺藝術(shù)，我在教學(xué)中特別注重學(xué)生的多次聆聽、參與與體驗(yàn)活動(dòng)。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生思維活躍、愛說愛動(dòng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了..