小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)補(bǔ)課技巧

一對(duì)一~~~找RR呀?。。?！

不貴的~~~不收你錢~有飯給我蹭就好（老早知道你家飯好吃了）

幫帥哥補(bǔ)課，我很樂意的~~

可能學(xué)習(xí)成績(jī)是不太一樣的，所掌握的旦凱學(xué)習(xí)方法是不太一樣的，學(xué)習(xí)的知識(shí)面是不太一樣的，補(bǔ)課的話會(huì)面對(duì)一些不一樣的老師，這樣的話會(huì)森遲橘有很多的學(xué)習(xí)方法，會(huì)此團(tuán)學(xué)習(xí)更多的東西。優(yōu)等生是沒有必要補(bǔ)課的，他們的自學(xué)能力是非常不錯(cuò)的，靠著自己也可以讓自己有一個(gè)非常好的成績(jī)。

小學(xué)四年級(jí)作為小學(xué)生涯中第二年學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)期，很多家長(zhǎng)都在為此發(fā)愁問小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)補(bǔ)課應(yīng)該怎么做，哪種補(bǔ)課模式能夠幫助孩子提升英語(yǔ)能力，所以見天我們就來(lái)了解一下小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)補(bǔ)課應(yīng)該怎么做？　　一般在孩子英語(yǔ)沒有成績(jī)不理想的時(shí)候，家長(zhǎng)往往會(huì)是想是不是自己的孩子太笨了，或者是不是想自己的孩子是不是沒有用心學(xué)習(xí)，所以對(duì)孩子大吼大叫，但實(shí)際上，孩子學(xué)不好英語(yǔ)可能有很多因素，比如說(shuō)不喜歡英語(yǔ)代課老師，或者是對(duì)英語(yǔ)接受能力比較弱，跟不上老師的上課速度，又或者是傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)讓孩子產(chǎn)生課厭惡英語(yǔ)的情緒，所以家長(zhǎng)在給孩子選擇補(bǔ)課之前，應(yīng)該提前了解孩子為什么學(xué)不好英語(yǔ)，然后針對(duì)孩子所獲的原因，去給孩子找到適合的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法?！　⌒W(xué)四年級(jí)英語(yǔ)補(bǔ)課應(yīng)以什么為主？　　在《小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)》的培養(yǎng)目標(biāo)中我們可以看到，小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓其形成正確規(guī)范的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，養(yǎng)成日常口語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣，所以在給孩子選擇補(bǔ)課的時(shí)候，家長(zhǎng)也可以從這幾個(gè)方面考慮，在此小編不建議家長(zhǎng)給孩子選擇線下的英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，原因在于，大多線下的英語(yǔ)培養(yǎng)目標(biāo)和傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)相差無(wú)異，大班型英語(yǔ)教學(xué)課堂，大多也是遵循多數(shù)人理解的前提下進(jìn)行教學(xué)，能力比較差的孩子無(wú)法得到真正的輔導(dǎo)，另外線下英語(yǔ)補(bǔ)課需要在機(jī)構(gòu)和家之間兩邊跑，如果距離比較長(zhǎng)，那么就會(huì)造成孩子一天的時(shí)間都浪費(fèi)在學(xué)英語(yǔ)上晚上回到家還要解決其他科目的學(xué)習(xí)，孩子在勞累的狀態(tài)下，不僅會(huì)對(duì)英語(yǔ)更加厭惡，其他科目的學(xué)習(xí)也會(huì)受到影響。　　

如今同窗有個(gè)補(bǔ)課班是專講語(yǔ)法單詞的。我如今英語(yǔ)語(yǔ)法根本都忘了就想補(bǔ)語(yǔ)法...經(jīng)由過(guò)程你的描述發(fā)明你主如果愁悶不覺說(shuō)得更直白點(diǎn)就是光說(shuō)不練。如許是...

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每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是學(xué)霸。

有的為了孩子考上好大學(xué)，甚至賣掉一套房請(qǐng)一對(duì)一的檔首幾個(gè)老師輔導(dǎo)幾個(gè)科目。有的家長(zhǎng)孩子才上一年級(jí)就花掉幾萬(wàn)元網(wǎng)上買網(wǎng)課。

但我想說(shuō)的是，學(xué)霸不是補(bǔ)課補(bǔ)出來(lái)的。當(dāng)然補(bǔ)課有一定的作冊(cè)早用，但絕不是這樣子的補(bǔ)課方法。

我自己也是從學(xué)生時(shí)代走出來(lái)的。我在學(xué)校也曾教書多年，我在學(xué)校工作時(shí)，見證過(guò)許多學(xué)霸的成長(zhǎng)。

我們整個(gè)大家庭有許多親戚當(dāng)過(guò)老師。我的同事的孩子們，有的曾考過(guò)全縣第一，也有考上清華州蠢雀北大的。多年前我自己的高考成績(jī)也是全縣前五。

我小時(shí)候在鎮(zhèn)上上小學(xué)，兒時(shí)的伙伴小昆小蓉和我，經(jīng)常我們?nèi)齻€(gè)一起爭(zhēng)奪全年級(jí)第一名。初中我們?nèi)齻€(gè)又到縣城上初中高中。小蓉依然是全年級(jí)前十名，但小昆卻不知不覺變成了學(xué)渣，最后只考了個(gè)?？啤?br/>
以前還教過(guò)一個(gè)女生，她升初中的成績(jī)是我的班級(jí)的第35名，語(yǔ)數(shù)外基本都80分以下。但她上初中后，初一第一學(xué)期期末考試是班上前10名，再后來(lái)，成績(jī)一直位居全班前3名。

我自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我周圍的同學(xué)們學(xué)霸們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我都?xì)v歷在目。以及我教過(guò)的學(xué)生，有學(xué)霸變學(xué)渣的，有普通孩子變學(xué)霸的，有一直是學(xué)霸的。我想寫一寫他們的故事。

應(yīng)該是根據(jù)自己目前的水平進(jìn)行補(bǔ)課，
如果不按照這樣的步驟去做，
那么你永遠(yuǎn)都學(xué)不好的。

三年級(jí)還是在打基礎(chǔ)階段，補(bǔ)課本英語(yǔ)更適合孩子。課本學(xué)好了，學(xué)校英語(yǔ)課程的成績(jī)提高能增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，增加對(duì)英語(yǔ)的興趣，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看更有益處。
再說(shuō)無(wú)論什么教程，中心都是語(yǔ)法和單詞，完全掌握課本內(nèi)容的情況下，其它教材都不在話下。