五年級下冊英語單元檢測

自己去買就有了

4)300 50 15000

5) 120度 鈍 周 平

6)＜ ＞ =

7)3002**** 3002**** 2030**** 3028****

二

(1)× (2)× (3)√ (4) √ (5) ×

三、

(1)C (2) B (3) =

自己想一下啰！

張先生外出旅游5天，這5天的日期數(shù)之和是35，請算一算，張先生回家這天的日期是幾號？
35除以5=7
7+1+1=9(號)
除以5算出中間的日期,加兩天就算出張先生回家這天的日期.
答:張先生回家這天的日期是九號.

不要緊的時候就：

加油做吧?。?！

南城區(qū)陽光第一小學四年級數(shù)學第二單元測驗卷
2007——2008年學年度第二學期
班級 姓名
一． 口算。（6分）
27÷3×7 3×6÷9 45+8-23 28÷4×7
36-6×5 56÷7×5 46-25+17 28÷（4×7）
36÷6×5 56+7×5 46-（25+17） 24-8×2
二． 想一想,填一填。（13分）
1．計算210－54＋38時，應先算（ ）法，再算（ ）法。
2．計算50÷30×6時，應先算（ ）法，再算（ ）法。
3．計算582－18×10時，應先算（ ）法，再算（ ）法。
4．計算45＋15×（24－14）時，應先算（ ），再算（ ），最后算（ ）。
5．一個數(shù)和0相乘，得（ ）。一個數(shù)和1相乘得（ ）。
6．被減數(shù)等于減數(shù)，差是（ ）。0除以任何非零的數(shù)都得（ ）。
7．在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從（ ）往（ ）按順序計算。
8、5×（□-8）=5 □÷2+3=6 （320÷□）-52=28
三．我來當裁判員!（對的畫“√”，錯的畫“×”并改正 ） （5分）
1． 437－37×2＋8 2. 1500÷15－15×4
=400×2＋8 = 1500÷0×4
=8008 （ ） = 0 （ ）
四、根據(jù)下列算式列出綜合算式（4分）
（1）59+21=80 （ 2）240+75=315
96÷12=8 20-5=15
80÷8=10 315÷15=21
綜合算式： 綜合算式：

五.精心篩選。(將正確答案的序號填在括號里。)（5分）
1．與12÷4結(jié)果相等的式子是（ ）
①（12×2）÷（4×4） ②（12÷2）÷（4÷2）
③（12＋2）÷（4＋2） ④（12－2）÷（12－2）
2．32×5÷32×5=（ ）
①1 ②0 ③5 ④25
3．47與33的和除以36與16的差，商是多少？正確列式是（ ）
①47＋33÷36－16 ②（47＋33）÷（36－16）③（36－16）÷（47＋33）
4．50減去25的差乘20加上13的和，積是多少？正確列式是（ ）
①50－25×20＋13 ②（50－25）×20＋13
③（50－25）×（20＋13）
5．幼兒園買了1個足球和4個小皮球，一共花了26元，一個小足球10元。一個小皮球多少錢？（ ）
①26－10 ②26÷4
③（26－10）÷4 ④26－4－8
六．看清運算符號，想一想運算順序再脫式計算。（30分）
（1）192－63＋176 （2）150÷25×4

（3）265－45×4 +67 （4）360÷5＋32×5

（5）78+50÷25－15 （6）65＋（120+80）÷40

（7）（84－68）×8÷4 （8）（85+350）÷（35－15）
（9）（84-24+12）÷6 （10）84-（24+12）÷6

七．列綜合算式計算。（15分）
1． 30的16倍減去225，差是多少？

2．用12乘以30的積再加上280除以35的商，和是多少？

3．178與142的和，除以100與20的差，商是多少？

4．560與270的差，加上360除以90的商，和是多少？

5、840的一半加上120的3倍，和是多少？

八．解決問題。（20分）
1．圖書館有故事書78本，上午三年級還回37本，下午四年級借走28本。現(xiàn)在圖書館還有故事書多少本？

2．一箱“伊利”牛奶24盒零售價是48元，如果小明買8盒要多少錢？

3．小敏參加800米跑步比賽，每分鐘跑310米，跑了2分鐘，距終點還有多少米？

4．一筒羽毛球有12個價錢是36元，一根跳繩13元。老師要買兩個羽毛球和6根跳繩，一共要多少錢？

5．某商店上午賣出童鞋18雙，下午又賣出童鞋23雙。下午比上午多收入425元。每雙童鞋多少錢？

九．動腦筋,相信你會做出來。（2分）
在下面的算式中合適的地方，添上適當?shù)倪\算符號及括號，使每個算式成立。
（1） 1 2 3 4 5 6 7=1
（2） 1 2 3 4 5 6 7 8=1

（3） 3 3 3 3 =9

（4） 3 3 3 3=2

2007—2008學年度第二學期
南城陽光第一小學四年級數(shù)學第一單元測試卷
（口算卷）

口算.(6分)
10×3= 50×4= 60×7= 40×5=
50÷10= 80÷4= 30÷5= 48÷6=
60÷5= 300÷5= 100÷50= 160÷8=
100－80= 0+56= 200÷100= 300÷30=
72÷8= 560÷80= 480÷80= 400÷50=
0÷50= 480×0= 631÷631= 421+0=
130×3= 80×40= 5700－700= 180×50=
41×102≈ 303×9≈ 29×31≈ 31×21≈
270÷30= 880÷80= 75÷5= 360÷90=
80+11= 80－0= 70×20= 80÷40=
15×3= 45÷3= 23×2= 124－24=
60×30= 162－162= 60＋34= 72÷4=
81÷9= 720÷90= 1200÷300= 1345×0=
0÷80= 400÷400= 320－318= 11×60=
398×21≈ 143÷71≈ 364÷90≈ 100－50=

兒童聽力障礙首先經(jīng)過醫(yī)院客觀聽力檢測做診斷，目前常見的客觀聽力測試有腦干誘發(fā)電位（ABR）、耳聲發(fā)射、多頻穩(wěn)態(tài)（ASSR）、聲導抗，影像學檢查有CT等。通過客觀測試可以獲得聽敏度值，但由于缺乏特異性，電生理值往往高于主觀聽力閾值，且記錄的是腦干或皮層反應電位，因此客觀聽力測試不能全面反映小兒的真實聽力。 主觀聽力測試經(jīng)過整個聽覺通路，能全面反映孩子的真實聽力狀況，但是受到小兒狀態(tài)、配合的影響，因此對測試人員的要求非常高。對于兒童，主、客觀聽力測試不能互相替代，國內(nèi)聽力專家建議兒童聽力評估應是兒童行為測聽、客觀聽力測試的組合測試法。

①：我與小提琴的故事
一年級時,我迷上了小提琴,因為我自己覺得小提琴非常好聽.從此,我便苦練小提琴,直到有一天……我練到五級了,當時,我們的小提琴老師病了,換了個新老師來替上幾天,可是,新老師說,我們以前的練法都是錯的,需要重新開始,以前的老師,就不是學小提琴的.于是,我就換了老師.
我從頭開始,老師們都說我音樂的天賦很高,但節(jié)奏感不好,所以我每天練得腰酸背痛腿抽筋,終于花了半年,又回到了五級,這時,我已經(jīng)上六年級了.因為學習的緊張,練習的時間就少了很多,當然大不如前.學小提琴時,就經(jīng)常被老師說,所以一直就學不了新課,天天拉那幾支枯燥的練習曲,我漸漸對小提琴感到乏味.就連以前拉的那首人聽人贊的《夢幻曲》也沒有了興趣.爸爸媽媽逼我練,我更是感到煩!
有一天,我在看電視,爸爸媽媽叫我練琴,說：“等一會兒.”誰知,火馬上就來了.不想學你可以不學,從今以后別讓我看見你的小提琴,更別讓我聽見你那破琴聲!不然,我就把你的小提琴從五樓扔到樓下!”爸爸大吼.從那以后,我就沒敢碰小提琴,也沒有去學.漸漸的,我又想起那美妙的旋律,又想起和小提琴的點點滴滴……有歡笑,有淚水……想起各種聯(lián)歡會、晚會,我沒了小提琴,就再也參加不了了（除了英語）.我想念我的小提琴.去年的一天,我趁爸爸媽媽不在家,忍不住偷偷的拿出了我那久別的小提琴,拉起了我最拿手的《夢幻曲》,琴聲依舊動聽.但我怕爸爸媽媽突然襲擊,練了一會就收起來了.現(xiàn)在,爸爸媽媽又讓我練小提琴了,但琴音已經(jīng)不準了,調(diào)都調(diào)不好,我準備過幾天找老師去幫我修修.真是高興啊!我一定會好好練的!
②
小提琴伴我成長
初識小提琴
剛上小學一年級時,爸爸為了讓我全面發(fā)展,決定讓我學一門樂器.“心動不如行動”,于是在一個星期六的上午,我和爸爸媽媽一起去了琴行,琴行的樂器真多啊,有古箏、鋼琴、二胡……可我對它們一點也不感興趣,只好空手而回.一天晚上,我們?nèi)页鋈ド⒉?走著走著,突然,一陣美妙的琴聲傳來,我像被施了魔法一樣,不由自主地循著琴聲走去……我終于找到了,找到了琴的主人———也就是我后來的老師.聽著那悠揚動聽的樂曲,我陶醉了,幻想著：“有朝一日,要是我也能拉出這如此美妙的音樂,該多好呀!”爸爸似乎看出了我的心思,便給我講關于琴的知識,這時我才知道,那發(fā)出如此絕妙旋律的叫小提琴,我一下子就喜歡上了它.在我的強烈要求下,我終于有了一把屬于自己的琴.
迷戀小提琴
每次放學回到家,我都會情不自禁地拿起小提琴,進入我的音樂世界.由于我的刻苦練習,我拉出的琴聲越來越好聽了,每拉熟一首曲子,我都會很開心,常常陶醉在自己的演奏中.隨著拉琴水平的提高,老師推薦我參加一場全國性的選拔賽.為能拿獎,我暗下決心苦練,由一小時增加到兩三個小時.但“人非圣賢,孰能無過?”調(diào)皮的我也有偷懶的時候,一看爸媽不在,就偷偷玩一會兒.也許老天要懲罰我,初賽時,我一次又一次地出現(xiàn)失誤,心想這下可完了.但評委老師還是看出了我的功底,決定給我一次機會.接下來的日子,我更加刻苦,不敢再偷懶兒.決賽的時刻終于到了,我鼓足勇氣,昂首朝臺上走去,我的心卻跳個不停,似乎每走一步就多跳一下,“鎮(zhèn)靜!一定要鎮(zhèn)靜!”站在舞臺上,我深深地連吸幾口氣,環(huán)視一下評委和觀眾,臺下鴉雀無聲.我自信地夾好琴,放好弓子,開始演奏.這回似乎我又被施了魔法,每首曲子都拉得非常出色,動聽的琴聲彌漫著整個舞臺……演奏結(jié)束了,臺下響起雷鳴的掌聲.可等結(jié)果的日子更讓我如坐針氈,不過還算令我滿意,我榮獲了二等獎.從此,我更加迷戀小提琴.
暫別小提琴
隨著樂曲難度的加大和我拉琴水平的不斷提高,我心中又萌發(fā)出一個想法———走專業(yè)小提琴之路.爸媽最終同意了,于是我便踏上了充滿魔幻的音樂歷程,每星期都要去北京中央音樂學院拜師學琴.學習小提琴的任務更加艱巨,練琴的時間也增加了許多.但因為學習的緊張,讓我不得不暫時放棄我充滿魔力的小提琴.雖然暫別了小提琴,但我相信,有朝一日我一定會再拿起我的小提琴,走上那讓我激動的舞臺.我一定會讓那美妙的琴聲繼續(xù)飄揚的……