漢翻譯英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力訓(xùn)練

(1)聽(tīng)寫前練習(xí)來(lái)加強(qiáng)信心，幾分鐘即可。 可以由教師帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的生詞(帶上搭配讀哦);或者做一個(gè)復(fù)習(xí)的小游戲，比如我來(lái)比劃你來(lái)猜。

(3)要求學(xué)生要聲、意、形結(jié)合起來(lái)并養(yǎng)成這種習(xí)慣。 如果時(shí)間允許，最好能讓學(xué)生講聽(tīng)到的生詞的拼音和漢字都寫出來(lái)。

(4)寫完后，要學(xué)生互相檢查錯(cuò)誤打分并簽名。這樣做的目的是為了加強(qiáng)記憶和責(zé)任感。在修改別人作業(yè)時(shí)，學(xué)生可以有機(jī)會(huì)再看一遍剛聽(tīng)寫的漢字;同時(shí)，在看的過(guò)程中他們會(huì)更仔細(xì)、更負(fù)責(zé)。(教師應(yīng)該在學(xué)生互改后再次修改和評(píng)分，同時(shí)要注意考慮學(xué)生的自尊心)

(5)可以讓學(xué)生上黑板聽(tīng)寫漢字，這樣教師可以看清學(xué)生寫漢字時(shí)的筆畫和筆順。

(6)在學(xué)習(xí)繁難字的時(shí)候，教師應(yīng)該在黑板上一筆一畫地寫，讓學(xué)生拿出手。

電影《窈窕淑女》。

（1）聽(tīng)寫前練習(xí)來(lái)加強(qiáng)信心，幾分鐘即可。 可以由教師帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的生詞（帶上搭配讀哦）
（2）或者做一個(gè)復(fù)習(xí)的小游戲，比如我來(lái)比劃你來(lái)猜。
（3）要求學(xué)生要聲、意、形結(jié)合起來(lái)并養(yǎng)成這種習(xí)慣。 如果時(shí)間允許，最好能讓學(xué)生講聽(tīng)到的生詞的拼音和漢字都寫出來(lái)。
（4）寫完后，要學(xué)生互相檢查錯(cuò)誤打分并簽名。這樣做的目的是為了加強(qiáng)記憶和責(zé)任感。在修改別人作業(yè)時(shí)，學(xué)生可以有機(jī)會(huì)再看一遍剛聽(tīng)寫的漢字；同時(shí)，在看的過(guò)程中他們會(huì)更仔細(xì)、更負(fù)責(zé)。（教師應(yīng)該在學(xué)生互改后再次修改和評(píng)分，同時(shí)要注意考慮學(xué)生的自尊心）
（5）可以讓學(xué)生上黑板聽(tīng)寫漢字，這樣教師可以看清學(xué)生寫漢字時(shí)的筆畫和筆順。
（6）在學(xué)習(xí)繁難字的時(shí)候，教師應(yīng)該在黑板上一筆一畫地寫，讓學(xué)生拿出手。

黑暗的天使，拿走不謝

No pain no gain. There is no short cut. To improve oral English, one has to practice, and practice hard.

問(wèn)我哥,他是特工!

　?。?）聽(tīng)寫前練習(xí)來(lái)加強(qiáng)信心，幾分鐘即可。 可以由教師帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的生詞（帶上搭配讀哦）；或者做一個(gè)復(fù)習(xí)的小游戲，比如我來(lái)比劃你來(lái)猜。
　?。?）要求學(xué)生要聲、意、形結(jié)合起來(lái)并養(yǎng)成這種習(xí)慣。 如果時(shí)間允許，最好能讓學(xué)生講聽(tīng)到的生詞的拼音和漢字都寫出來(lái)。
　　（4）寫完后，要學(xué)生互相檢查錯(cuò)誤打分并簽名。這樣做的目的是為了加強(qiáng)記憶和責(zé)任感。在修改別人作業(yè)時(shí)，學(xué)生可以有機(jī)會(huì)再看一遍剛聽(tīng)寫的漢字；同時(shí)，在看的過(guò)程中他們會(huì)更仔細(xì)、更負(fù)責(zé)。（教師應(yīng)該在學(xué)生互改后再次修改和評(píng)分，同時(shí)要注意考慮學(xué)生的自尊心）
　?。?）可以讓學(xué)生上黑板聽(tīng)寫漢字，這樣教師可以看清學(xué)生寫漢字時(shí)的筆畫和筆順。
　　（6）在學(xué)習(xí)繁難字的時(shí)候，教師應(yīng)該在黑板上一筆一畫地寫，讓學(xué)生拿出手。

漢諾塔是一種益智游戲，在這以前我從沒(méi)有接觸過(guò)。年輕的教練面帶微笑端著模具，告訴我們游戲的規(guī)則，然后又以迅雷不及掩耳之勢(shì)給我們演示了一下，漢諾塔就從數(shù)字1移到了數(shù)字3，把我看得云里霧里，而此時(shí)我們藍(lán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)和政委就已經(jīng)湊到一起琢磨開(kāi)了。

看著他倆一步一步的擺弄，我的腦袋就開(kāi)始發(fā)懵，然后眼前就是小時(shí)候我和弟弟走“華容道”的畫面，弟弟的小腦袋琢磨一會(huì)就順利的走出了“華容道”，可是輪到我走了，那就是迷宮，我永遠(yuǎn)也走不出的迷宮，母親笑罵：“榆木腦袋”?！岸悖阕哌@步別忘了”，政委韓丹提醒著我。就在我云游的片刻，他倆已經(jīng)琢磨出步驟，開(kāi)始排兵布陣了。

我們藍(lán)隊(duì)有11個(gè)人，每人每次只能走1步，然后整個(gè)團(tuán)隊(duì)用最短的時(shí)間完成。隊(duì)長(zhǎng)讓我們每人都記住自己應(yīng)走的步驟。看著他來(lái)回挪動(dòng)的手，我的腦袋頓時(shí)混醬醬的，心想：“我的娘啊！我這能不能記住了，可不能給團(tuán)隊(duì)抹黑啊”！教練只給了我們10分鐘練的時(shí)間，隊(duì)長(zhǎng)交代了我們每人該走的步驟。于是我們迅速拍好隊(duì)，開(kāi)始模擬訓(xùn)練。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)整個(gè)團(tuán)隊(duì)中和我一樣不愛(ài)思考看到這種類型的游戲就眼暈的人大有人在。甚至有的隊(duì)員還把自己該走的步驟記到手機(jī)里。

可是這個(gè)方法太慢，一邊看手機(jī)一邊挪怎么也不如記在心里來(lái)得快。隊(duì)長(zhǎng)讓每個(gè)隊(duì)員記住3步然后就開(kāi)始輪流把自己的三步，一步一步的務(wù)必放的準(zhǔn)確無(wú)誤。我的大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)，這次絕對(duì)是強(qiáng)制記憶。一輪下來(lái)我沒(méi)有出錯(cuò)，二輪下來(lái)沒(méi)有出錯(cuò)，終于第三輪開(kāi)始決賽，我的大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)。心里默念“別出錯(cuò)別出錯(cuò)”。天佑努力的孩子，這三步我真真的記在了腦袋里，這項(xiàng)活動(dòng)也在我們藍(lán)隊(duì)的努力下取得第一名。大家興奮的擁抱，早已忘了剛才高度緊張還有些發(fā)暈的大腦。

漢諾塔雖說(shuō)是益智游戲，但卻充分展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，還有團(tuán)隊(duì)就應(yīng)該一個(gè)聲音喊到底，聽(tīng)話照做，才能成功?！凹埳险劚K覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。一個(gè)團(tuán)隊(duì)想要發(fā)展壯大，只有緊密團(tuán)結(jié)成一個(gè)整體，才可能真正的戰(zhàn)無(wú)不勝、攻無(wú)不克。

首 先 是 學(xué)習(xí) 母 語(yǔ)，其次 是 學(xué) 習(xí)外 語(yǔ) ， 在孩 子 的開(kāi) 發(fā) 期學(xué) 習(xí) 語(yǔ)言， 效 果 很好