四年級下冊英語教輔拼讀

有一種黃岡作業(yè)還可以

首輔養(yǎng)成手冊男主是轎稿鋒羅靜怡的孩子。據悉《首輔養(yǎng)成手冊》，男主是羅靜怡與付元的兒子，家世顯赫。男主羅慎遠，一人之下，萬人之上，當朝閣老，少年曾是一個陰鷙少年，被羅宜寧溫暖后，成為閉晌一個寵妻奴。不善言敬前辭，卻將小嬌妻羅宜寧放在心上，讓人傷不得半分。

先自己學會，在輔導就容易了，輔導的時候孩子記住了就及時表揚他，引起孩子學習的興趣，下

面是本人平時整理積累出來的學習拼音的方法，并標注了拼音的發(fā)音，供你參考。

一、漢語拼音

聲母：指音節(jié)開頭的輔音。

韻母：指音節(jié)中聲母后面的部分。

音節(jié)：語音的基本結構單位，也是自然感到的最小語音片段。由聲母、韻母組成。“定” dìng
一般說來，一個漢字代表一個音節(jié)。

標準發(fā)音

聲母：發(fā)音較輕快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23個

b[玻] p[坡] m[摸] f[佛]

齒齦音（舌尖音）：d[的] t[特] n(訥) l(勒)

舌根音（軟腭音）：g[哥] k[科] h[喝]

舌面音（硬腭音，齦－腭音）：j[機] q[七] x[西]

平舌：z[資] c[次] s[思]

翹舌：zh[知] ch[吃] sh[師] r[日]（齒齦后音，舌尖后音）

y[衣] w[烏]

韻母：發(fā)音時較響亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24個

a[啊] o[喔] e[鵝] i[衣] u[屋] ü[魚 ]ai[愛] ei[誒] ui[威] ao[襖] ou[歐] iu[優(yōu)] ie[耶] üe[約]

er[耳] an[安]en[恩] in[因]un[溫] ün[暈] ang[昂] eng[亨] ing[英] ong[翁]

整體認讀音節(jié)： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16個

zhi [織] chi [吃] shi [詩] ri [日] zi [資] ci [次] si [絲 ] yi [衣] wu [嗚] yu [魚] ye [耶]

yue [約] yuan [冤] yin [音] yun [暈] ying [鷹]

單韻母： 發(fā)音聲音又響又長 a o e i u ü 6個

復韻母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9個

前鼻音韻母：指拼音中以“n”結尾的，如：an en in un ün 5個

后鼻音韻母：指拼音中以“ng”結尾的， ang eng ing ong 4個

前鼻音與后鼻音有很大的差別了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng

前鼻音由母音和鼻尾音組成。鼻尾音是-n，發(fā)-n時，要用舌尖抵住上齒齦，軟腭下垂，讓氣流

從鼻腔透出，音結束舌尖是抵住上齒背的。[en發(fā)音 恩]

后鼻音eng 先發(fā)e,緊接著舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來，是舌根音， 要抬起舌根。

[eng發(fā)音 亨]

平舌音：z c s 有 3個 [拼音中以“z、c、s”開頭的]

翹舌音：zh ch sh r 有 4個 [ 拼音中以“zh、ch、sh、r ”開頭的 ]

零聲母音節(jié): a ai an ang ao e ê ei en eng er o on 13個

[er為特殊韻母有時候歸類于復韻母，有時候單獨列為特殊韻母]

二、怎樣讀拼音

拼音有聲母和韻母。韻母發(fā)音時較響亮，聲母發(fā)音較輕快。韻母又分單韻母和復韻母，只包含一

個元音的，叫單韻母；包含幾個元音或者由元音、輔音組合而成的，叫復韻母。

漢字音節(jié)的韻母，由韻頭、韻腹和韻尾3個部分組成。韻頭，又稱介音；韻腹，稱元音；韻尾則

有元音和輔音尾兩種。

如：[如 lie ] l是聲母，ie是復韻母。i是韻頭；e是韻腹 如官[guan]這個音節(jié)中，g是聲母，uan 是

復韻母。韻母 uan 中，u 是韻頭，a 是韻腹，n 是韻尾。

注意：

i音與y音、u音與w音相似，只是 i和u是韻母，韻母發(fā)音時較響亮；y和w是聲母，聲母發(fā)

音較輕快。

ye（葉），讀作ie ，ye不能拼讀，只能整讀；yue(月)，讀作üe，和ye一樣，不能拼讀，

只能整讀。yi、yin、ying、wu分別讀作：i、in、ing、u；yu、yue、yun、yuan分別讀作：ü、、

üe、ün、üan

三、聲調讀法規(guī)則：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降，沒有標調讀輕聲。

[一聲也叫陰平，二聲也叫陽平，三聲也叫上聲，四聲也叫去聲]

如：《漢語拼音方案》中聲調符號采用的是：陰平（ˉ）、陽平（ˊ）、上聲（ˇ）去聲

（ˋ）、 輕聲（不標調）的方法。這種方法解決了不同聲調漢字的區(qū)別問題。例如：媽

m?。幤剑⒙?má（陽平）、馬 mǎ（上聲）、罵 mà（去聲）、嗎 mɑ（輕聲不標調）。

四、標調規(guī)則：音節(jié)要標調，規(guī)則要記清

有ɑ不放過，有ɑ一定要標在ɑ上，無ɑ找o、e，沒有ɑ的時候標在o上，如果沒有o則標在e上，

iu并排坐，一律標在后一個，iu,、ui的情況，標在后面的字母上，比如說iu應該標u， ui應該標

i，單個韻母不用說，只能標在單韻母上，i上標調把點去， 輕聲不標就空著。

五、拼讀省點規(guī)則：j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見了魚眼就挖去；

挖去兩點還讀ü；小ü很驕傲，兩眼往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。

六、掌握幾種拼讀拼音方法

1、兩拼法:兩拼法是指聲母和韻母的拼讀方法。其發(fā)音要領是：前音輕短后音重，兩音相連猛

碰。就是說聲母的發(fā)音要輕短，接著再讀帶調的韻母，整個音節(jié)的重音在韻母上。這種拼音方法

比較容易掌握，一般掌握了聲母、韻母和四聲的正確讀法，就可以進行拼讀

兩拼音節(jié)：兩拼音節(jié)是由一個聲母和一個非介母韻母組成的音節(jié)。例如liu，聲母是l，韻母是iu ，

中間沒有介母。zh sh與ang組成的音節(jié)；b、m、g、h與eng組成的音節(jié)beng、meng、geng、

heng；j、x、m、與ing、ch、c與ong組成的音節(jié)：jing、xing、ming、ting、cong、chong。

2．三拼音節(jié),就是在聲母和韻母之間還有一個介母，形成一個音節(jié)有三個拼音成分，這樣的音節(jié)

就是三拼音節(jié)。

三拼音節(jié)有11個：ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan

例如，在xiong中，x是聲母，i是介母韻母，ong也是韻母，形成了三個拼音成分的一個音節(jié)。這

樣的三拼音節(jié)還有：xiao，chuan，duan等等。

三拼法：三拼法適用于有介母i、u、ü的音節(jié)，也就是聲母、介母、韻母齊全的一種拼讀方法。其

發(fā)音要領是“聲輕、介快、韻母響，三音相連很順當”，是指先讀聲母（輕），連讀介母（快）以

及后隨韻母（響）成音節(jié)。發(fā)音時氣流不中斷，快速連讀，整個音節(jié)的重音在韻母上。如，拼

讀“花”（hu?。┻@個音節(jié)。音節(jié)huā是由聲母“h”，介母“u”和韻母“ā”組成的。拼讀時把聲母、介

母、韻母快速連讀h—u—ā→huā，一氣呵成，重音在ɑ上。

3、聲介合母連拼法：這種拼音方法同樣適用于所有帶介母i、u、ü的音節(jié)。介、韻齊全的另一種

拼法。是指把聲韻母和介母看作一個整體，然后再把這個整體與后邊的韻母相拼。

如：“桌”（zhuō）這個音節(jié)，拼讀時把聲母“zh”和介母“u”看成一個整體，拼讀成“zhu”（朱），然

后把聲介合母“zhu”與韻母“ō”相拼，zhu—ō→zhuō。聲介合母的優(yōu)點是不容易丟掉介母。

er既不是三拼音節(jié)又不是整體認讀，而是零聲母音節(jié)。

4、輕聲：

輕聲是四聲之外的一種特別聲調。在詞語或句子里，有的音節(jié)常常失去原有的聲調而讀成又輕又

短的調子，這種又輕又短的調子就是輕聲。如："爸爸 bà ba" 媽媽mā ma “ 哥哥gē ge”后面

的字就是輕聲，不標聲調。

一年級漢語拼音輔導方法：

（1）輔導孩子之前，先把漢語拼音進行分類。

第一，聲母表23個。即 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w。

第二，韻母表24個。

單韻母6個。即a o e i u ü。

復韻母9個。即ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe。

前鼻韻母5個。即an、en、in、un、ün。

后鼻韻母4個。即ang、eng、ing、ong。

第三，整體認讀音節(jié)16個。即zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying。

（2）掌握漢語拼音對應的占格。

拼音的掌握，包括多個方面的內容，而每個字母的正確書寫，就是其中很關鍵的一個點。

家長一定要注意了，因為自從我們學習了英語之后，我們對漢字拼音字母的占格和英語字母的占格，往往容易混淆，所以千萬不要理所當然地輔導孩子，否則想要糾正的時候就很困難。

（3）正確的區(qū)分聲調。

對家長來說，聲調很簡單，無非就是四個調調。但對孩子來說，想要完全區(qū)分就很有難度。最為常見的就是二聲與四聲不分。

對于聲調的輔導，我們可以借助手勢來幫助孩子掌握。比如一聲的時候，我們就橫著畫一條線；二聲的時候，我們就從下往上畫一條斜線；三聲的時候，先下后上做手勢；四聲的時候我們就從上往下寫著畫。

不僅我們自己要這樣引導孩子，也要鼓勵孩子也比劃著學習聲調。

首輔養(yǎng)成手冊正文中，羅慎遠和羅宜寧在一起了。

結局相關情節(jié)：羅慎遠換了衣服出來，她帶著寶哥兒在喝水，跟他說：“父親寫信過來，說以后讓寶哥兒去衛(wèi)所習武……” “你見過哪個閣老的兒子是將軍的？”羅慎遠換了身常服，在她身邊坐下來，“簡直是胡鬧?！?羅宜寧卻靠上了他的腿，然后閉上了眼睛。

羅慎遠還有事要做，她卻說：“唉，你讓我靠一會兒吧！昨晚被這小子折騰一宿，好累啊。”他自然沒有說什么，放松了身體讓她靠著自己。

再一會兒去看，母子二……也許是三人，都睡著了。依靠著他，靜靜的。 羅慎遠才露出淡淡的笑容，一大一小的臉?？粗裁雌v都沒有了，這樣靜靜的，多好。

小說部分角色介紹：

羅宜寧：一個嬌氣與凌厲并存的嫡女，口齒伶俐、心思聰慧，對一切事物都有自己獨特的見解，與男主展開一段“姐養(yǎng)你”卻反被設計的奇葩戀情。過上了為追尋獨立而“見錢眼開”的斂財人生。

羅慎遠：開始是一個無人待見的憨態(tài)書生，后來對女主怦然心動，一往情深為她一而再再而三的打破原則，心懷師恩，砥礪前行，心若明鏡，胸懷大義。開啟一場為理想而奮斗的灑脫人生。

最好讓其自己去想會

一般來說，拼多多的輔助工具包括有打單，發(fā)貨等等，在商家后臺第三方服務市場里會有，但是拼多多數據工具第三方服務市場是沒有的。數據工具一般包括店鋪數據分析、行業(yè)類目分析等等。