韓聰老師 四年級(jí) 英語(yǔ)

1、講了韓愈把蠟燭點(diǎn)燃，用燭光照亮整個(gè)屋子。他買(mǎi)蠟燭用的錢(qián)比別的同學(xué)買(mǎi)的稻草和樹(shù)苗用的錢(qián)少，還完成了老師給同學(xué)的作業(yè)，所以老師夸他很聰明。我們要向他學(xué)習(xí)，遇到事情要?jiǎng)觿?dòng)腦子。

2、故事原文：從前，有位教書(shū)先生，他給學(xué)生出了一道題：看誰(shuí)用不多的錢(qián)買(mǎi)一件東西，能把書(shū)房裝滿(mǎn)。學(xué)生人人動(dòng)腦，認(rèn)真思考。放學(xué)后，他們都到集市上去了。第二天，有的買(mǎi)來(lái)了稻草，有的買(mǎi)來(lái)了樹(shù)苗……可是誰(shuí)的東西都沒(méi)把屋子裝滿(mǎn)。一個(gè)叫韓愈的學(xué)生走進(jìn)書(shū)房，從袖子里取出一支蠟燭，把它點(diǎn)燃。燭光立刻照亮了整個(gè)屋子。先生見(jiàn)了，高興地連聲說(shuō)：“好，好！韓愈真聰明！”

有冰墩墩的。韓聰和隋文靜在花樣滑冰雙人滑項(xiàng)目中奪得金牌，只是在第一時(shí)間沒(méi)有拿到象征榮譽(yù)的金色冰墩墩，比賽后一定會(huì)補(bǔ)上的。

聰明的韓愈短文中有4段。從前，有位教書(shū)先生，他給學(xué)生出了一道題：看誰(shuí)用不多的錢(qián)買(mǎi)一件東西，能把書(shū)房裝滿(mǎn)。學(xué)生人人動(dòng)腦，認(rèn)真思考。放學(xué)后，他們都到集市上去了。第二天，有的買(mǎi)來(lái)了稻草，有的買(mǎi)來(lái)了寬槐衫樹(shù)苗……可是誰(shuí)的東西都沒(méi)把屋子裝滿(mǎn)。一個(gè)叫韓愈的學(xué)生走進(jìn)書(shū)房，從袖子里取出一支蠟燭，把它點(diǎn)燃。燭光立刻照亮了整個(gè)屋子。先生見(jiàn)了，高興地連聲說(shuō)：“好明返，好。韓愈真聰明?！睆脑闹锌闯鲆簧髑还灿?段話。

惡魔少爺，別吻我。

聰明人通常情況，看一些問(wèn)題都比較準(zhǔn)，并且有可能是在沒(méi)有充分嘗試的情況下，就能做出較為準(zhǔn)確的判斷，因些，會(huì)把這種想法推廣到所有的問(wèn)題上，即未經(jīng)足夠的嘗試甚至是不嘗試，就判斷問(wèn)題是不能解決的。然后事實(shí)上是，有相當(dāng)一部分問(wèn)題，在沒(méi)有足夠嘗試的情況下，是不能知道是否可以做得成功的，并且還有很多變數(shù)無(wú)法預(yù)料，有些事情剛開(kāi)始時(shí)候因?yàn)橐恍l件限制，暫時(shí)不能做，但是這些條件隨著時(shí)間和其他一些情況的發(fā)展，有可能改變而不再成為限制，而聰明人一開(kāi)始就判定了問(wèn)題不能做，就不再看了

聰明人因?yàn)榻?jīng)常能想到簡(jiǎn)捷的辦法，所以面對(duì)任何問(wèn)題的時(shí)候，都希望找到快捷高效的辦法來(lái)解決問(wèn)題，讓問(wèn)題感覺(jué)快速容易的解決。然而，很多問(wèn)題是沒(méi)有那么容易的捷徑的，并且即使是有相對(duì)快速一點(diǎn)的辦法，相對(duì)于那些很容易解決的問(wèn)題來(lái)說(shuō)，在時(shí)間上仍然要慢很多。這就導(dǎo)致了聰明人在面對(duì)這些問(wèn)題的時(shí)候，找不能快捷的辦法而沮喪，因?yàn)檫@會(huì)讓他們顯得不夠聰明，很快的，他們就放棄解決這個(gè)問(wèn)題了。這也說(shuō)明了，困難經(jīng)常不會(huì)讓那些看起來(lái)有點(diǎn)笨拙的人放棄，反而是一些聰明人很快就放棄了，因?yàn)橹敖?jīng)常的鍛煉過(guò)程并不相同，體驗(yàn)也不相同，造就了兩種價(jià)值觀

當(dāng)然，這些只是一部分聰明人的情況，并非所有聰明人，仍然有那種聰明人取得巨大成就的例子

這篇短文主要講述了一位教書(shū)先生給學(xué)生出了一道題：看誰(shuí)用不多的錢(qián)買(mǎi)一樣?xùn)|西,能把書(shū)房填滿(mǎn).學(xué)生人人動(dòng)腦思考,還在放學(xué)后去集市采購(gòu).第二天,有的買(mǎi)來(lái)了稻草、樹(shù)苗……可是誰(shuí)的東西都未能把屋子裝滿(mǎn).這時(shí),韓愈取出一支蠟燭,點(diǎn)燃后立刻照亮了整個(gè)屋子.先生連聲說(shuō)：“好!好!韓愈真聰明!”
復(fù)制的

韓聰雖然解釋沒(méi)有這方面的意思,但隋文靜直接點(diǎn)出每次都是韓聰在談?wù)撨@方面的事。隋文靜、韓聰兩個(gè)人,雖然搭檔了很多年,而且彼此非常熟悉,但是他們卻并沒(méi)有擦出愛(ài)情的火花

講了韓愈把蠟燭點(diǎn)燃，用燭光照亮整個(gè)屋子。他買(mǎi)蠟燭用的錢(qián)比別的同學(xué)買(mǎi)的稻草和樹(shù)苗用的錢(qián)少，還完成了老師給同學(xué)的作業(yè)，所以老師夸他很聰明。我們要向他學(xué)習(xí)，遇到事情要?jiǎng)觿?dòng)腦子。
故事原文
　聰明的韓愈
　　從前，有位教書(shū)先生，他給學(xué)生出了一道題：看誰(shuí)用不多的錢(qián)買(mǎi)一件東西，能把書(shū)房裝滿(mǎn)。

　　學(xué)生人人動(dòng)腦，認(rèn)真思考。放學(xué)后，他們都到集市上去了。

　　第二天，有的買(mǎi)來(lái)了稻草，有的買(mǎi)來(lái)了樹(shù)苗……可是誰(shuí)的東西都沒(méi)把屋子裝滿(mǎn)。

　　一個(gè)叫韓愈的學(xué)生走進(jìn)書(shū)房，從袖子里取出一支蠟燭，把它點(diǎn)燃。燭光立刻照亮了整個(gè)屋子。先生見(jiàn)了，高興地連聲說(shuō)：“好，好！韓愈真聰明！”