福建初一英語(yǔ)第二單元課文
福建現(xiàn)用的小學(xué)課本是什么版本?
福建省公辦幼兒園省編教師用書(shū)是這本,這版是新版的,小中大一共六本,面試兒歌彈唱會(huì)選取里頭的歌曲,還有活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容也會(huì)從里頭挑出來(lái),希望對(duì)你有幫助哦
福建南平,初一下冊(cè)30課《狼》這篇課文中的五種表達(dá)方式的語(yǔ)句分別是那些?
表達(dá)議論的句子: 禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。
追問(wèn):還有四種。。。
追問(wèn):記敘,描寫(xiě),抒情,說(shuō)明
追問(wèn):好了嗎?
追答:
追問(wèn):還有四種。。。
追問(wèn):記敘,描寫(xiě),抒情,說(shuō)明
追問(wèn):好了嗎?
追答:
湘教版初二上英語(yǔ)一、二單元課文翻譯
可以把課文發(fā)給我嗎?
問(wèn)那么一篇福建的,幾年前在初中課本上的文章…
這是一篇閱讀文 我以前做過(guò)
初二英語(yǔ)下冊(cè)第六單元課文翻譯
你們是什么教材的啊?我這個(gè)是蘇教版的
臺(tái)灣地震
當(dāng)?shù)卣痖_(kāi)始的時(shí)候我正在購(gòu)物。一開(kāi)始,我感覺(jué)到一陣輕微的震動(dòng)穿過(guò)我的身體。隨后我聽(tīng)到一聲像雷一樣的巨響。購(gòu)物中心里的人們驚恐的望著對(duì)方,有一些人尖叫起來(lái)因?yàn)樗麄兎浅:ε隆?br>
隨后真正的響聲來(lái)了,像地底下的炸彈。地面開(kāi)始震動(dòng)。人們向西面八方跑去,他們不知道要去哪兒。一些人跑出了購(gòu)物中心,我也盡力想跑到街道上去。當(dāng)玻璃碎片和磚塊掉下來(lái)的時(shí)候,人們更加瘋狂的跑著。隨后墻也開(kāi)始倒下來(lái)。
最后,聲音和震動(dòng)結(jié)束了,我平靜下來(lái)并問(wèn)我自己:“我真的還活著嗎?”我不敢相信一切都結(jié)束了。我的周圍一片黑暗,我看不到任何東西并且我不知道我的周圍是否有人,我甚至都不知道我在哪兒
“我陷入了困境。”我對(duì)自己說(shuō),一絲恐懼掠過(guò)我的腦海,但我告訴我自己一定既然我還活著,我就應(yīng)該平靜下來(lái)
我大聲呼救,我想應(yīng)該會(huì)有人聽(tīng)到,可是很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有人來(lái)。我告訴自己一定要活下去。我有一袋巧克力,但我知道我不能把它們都吃光,因?yàn)槲铱赡芤谶@里呆很長(zhǎng)時(shí)間
當(dāng)我突然聽(tīng)到我的上方有聲音的時(shí)候我正在竭力尋找出路。我大喊著:“請(qǐng)幫幫我!我在這兒!”聲音消失了而我很害怕。后來(lái)我聽(tīng)到了激動(dòng)的人們發(fā)出的聲音,他們正匆忙地搬開(kāi)磚塊和石頭。最后,我見(jiàn)到了明亮的日光,我安全了
看在我一個(gè)字一個(gè)字打的份上選我吧!O(∩_∩)O
臺(tái)灣地震
當(dāng)?shù)卣痖_(kāi)始的時(shí)候我正在購(gòu)物。一開(kāi)始,我感覺(jué)到一陣輕微的震動(dòng)穿過(guò)我的身體。隨后我聽(tīng)到一聲像雷一樣的巨響。購(gòu)物中心里的人們驚恐的望著對(duì)方,有一些人尖叫起來(lái)因?yàn)樗麄兎浅:ε隆?br>
隨后真正的響聲來(lái)了,像地底下的炸彈。地面開(kāi)始震動(dòng)。人們向西面八方跑去,他們不知道要去哪兒。一些人跑出了購(gòu)物中心,我也盡力想跑到街道上去。當(dāng)玻璃碎片和磚塊掉下來(lái)的時(shí)候,人們更加瘋狂的跑著。隨后墻也開(kāi)始倒下來(lái)。
最后,聲音和震動(dòng)結(jié)束了,我平靜下來(lái)并問(wèn)我自己:“我真的還活著嗎?”我不敢相信一切都結(jié)束了。我的周圍一片黑暗,我看不到任何東西并且我不知道我的周圍是否有人,我甚至都不知道我在哪兒
“我陷入了困境。”我對(duì)自己說(shuō),一絲恐懼掠過(guò)我的腦海,但我告訴我自己一定既然我還活著,我就應(yīng)該平靜下來(lái)
我大聲呼救,我想應(yīng)該會(huì)有人聽(tīng)到,可是很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有人來(lái)。我告訴自己一定要活下去。我有一袋巧克力,但我知道我不能把它們都吃光,因?yàn)槲铱赡芤谶@里呆很長(zhǎng)時(shí)間
當(dāng)我突然聽(tīng)到我的上方有聲音的時(shí)候我正在竭力尋找出路。我大喊著:“請(qǐng)幫幫我!我在這兒!”聲音消失了而我很害怕。后來(lái)我聽(tīng)到了激動(dòng)的人們發(fā)出的聲音,他們正匆忙地搬開(kāi)磚塊和石頭。最后,我見(jiàn)到了明亮的日光,我安全了
看在我一個(gè)字一個(gè)字打的份上選我吧!O(∩_∩)O
初二英語(yǔ)下冊(cè)第六單元課文翻譯
你們是什么教材的啊?我這個(gè)是蘇教版的
臺(tái)灣地震
當(dāng)?shù)卣痖_(kāi)始的時(shí)候我正在購(gòu)物。一開(kāi)始,我感覺(jué)到一陣輕微的震動(dòng)穿過(guò)我的身體。隨后我聽(tīng)到一聲像雷一樣的巨響。購(gòu)物中心里的人們驚恐的望著對(duì)方,有一些人尖叫起來(lái)因?yàn)樗麄兎浅:ε隆?br>
隨后真正的響聲來(lái)了,像地底下的炸彈。地面開(kāi)始震動(dòng)。人們向西面八方跑去,他們不知道要去哪兒。一些人跑出了購(gòu)物中心,我也盡力想跑到街道上去。當(dāng)玻璃碎片和磚塊掉下來(lái)的時(shí)候,人們更加瘋狂的跑著。隨后墻也開(kāi)始倒下來(lái)。
最后,聲音和震動(dòng)結(jié)束了,我平靜下來(lái)并問(wèn)我自己:“我真的還活著嗎?”我不敢相信一切都結(jié)束了。我的周圍一片黑暗,我看不到任何東西并且我不知道我的周圍是否有人,我甚至都不知道我在哪兒
“我陷入了困境?!蔽覍?duì)自己說(shuō),一絲恐懼掠過(guò)我的腦海,但我告訴我自己一定既然我還活著,我就應(yīng)該平靜下來(lái)
我大聲呼救,我想應(yīng)該會(huì)有人聽(tīng)到,可是很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有人來(lái)。我告訴自己一定要活下去。我有一袋巧克力,但我知道我不能把它們都吃光,因?yàn)槲铱赡芤谶@里呆很長(zhǎng)時(shí)間
當(dāng)我突然聽(tīng)到我的上方有聲音的時(shí)候我正在竭力尋找出路。我大喊著:“請(qǐng)幫幫我!我在這兒!”聲音消失了而我很害怕。后來(lái)我聽(tīng)到了激動(dòng)的人們發(fā)出的聲音,他們正匆忙地搬開(kāi)磚塊和石頭。最后,我見(jiàn)到了明亮的日光,我安全了
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當(dāng)?shù)卣痖_(kāi)始的時(shí)候我正在購(gòu)物。一開(kāi)始,我感覺(jué)到一陣輕微的震動(dòng)穿過(guò)我的身體。隨后我聽(tīng)到一聲像雷一樣的巨響。購(gòu)物中心里的人們驚恐的望著對(duì)方,有一些人尖叫起來(lái)因?yàn)樗麄兎浅:ε隆?br>
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最后,聲音和震動(dòng)結(jié)束了,我平靜下來(lái)并問(wèn)我自己:“我真的還活著嗎?”我不敢相信一切都結(jié)束了。我的周圍一片黑暗,我看不到任何東西并且我不知道我的周圍是否有人,我甚至都不知道我在哪兒
“我陷入了困境?!蔽覍?duì)自己說(shuō),一絲恐懼掠過(guò)我的腦海,但我告訴我自己一定既然我還活著,我就應(yīng)該平靜下來(lái)
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當(dāng)我突然聽(tīng)到我的上方有聲音的時(shí)候我正在竭力尋找出路。我大喊著:“請(qǐng)幫幫我!我在這兒!”聲音消失了而我很害怕。后來(lái)我聽(tīng)到了激動(dòng)的人們發(fā)出的聲音,他們正匆忙地搬開(kāi)磚塊和石頭。最后,我見(jiàn)到了明亮的日光,我安全了
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福建人元宵節(jié)吃什么
我聽(tīng)說(shuō),好像就是吃的元宵吧,只是元宵里包的東西跟我們常吃的一些元宵是不一樣的,比如說(shuō)芝麻?;ㄉ鹊人齻儼暮孟袷侨?/div>
福建元宵節(jié)有哪些習(xí)俗呢
元宵節(jié)一般都吃湯圓
初三課文<<雨說(shuō)>>中的祝福有哪些
希望孩子快點(diǎn)長(zhǎng)大
對(duì)初中歷史課的建議
我是覺(jué)得以上大家說(shuō)的都非常好,主要?dú)w結(jié)起來(lái)就是課堂生動(dòng)活潑,多講課外的知識(shí),這樣的課堂當(dāng)然是學(xué)生們的最愛(ài)。但這里有個(gè)弊端,如果老師為了調(diào)動(dòng)課堂氣氛而過(guò)多的講故事啊,講題外話啊等等,往往學(xué)生可能記住了那些旁的東西,而對(duì)真正要掌握的年代啊人物啊確忽略了,這點(diǎn)我深有感觸。
我的建議是,對(duì)于哪些很難背的像年代啊人物啊歷史事件什么的,老師可以編一些順口溜什么的,這樣同學(xué)們會(huì)很感興趣,而且對(duì)于記憶和考試很有用.我覺(jué)得講歷史不能太根據(jù)書(shū)本了,多結(jié)合一些名人傳記和傳奇故事夾雜其中,像將故事一樣去講,學(xué)生上課才有精神去聽(tīng)。不過(guò)這個(gè)對(duì)老師的知識(shí)面是一個(gè)考驗(yàn),其次,老師講課要有夸張的表現(xiàn)手法,這樣生動(dòng)!
我很喜歡歷史課,與其說(shuō)是喜歡歷史課倒不如說(shuō)是喜歡歷史,具體就是那些野史類的。還記得一發(fā)下新書(shū)首先被看完的就是歷史書(shū),大字小字全看個(gè)遍,呵呵。
我覺(jué)得歷史課其實(shí)并不像人們想像的那么枯燥乏味,只是講的著重點(diǎn)的不同才導(dǎo)致的,歷史有它吸引人的一面的!
我的建議是,對(duì)于哪些很難背的像年代啊人物啊歷史事件什么的,老師可以編一些順口溜什么的,這樣同學(xué)們會(huì)很感興趣,而且對(duì)于記憶和考試很有用.我覺(jué)得講歷史不能太根據(jù)書(shū)本了,多結(jié)合一些名人傳記和傳奇故事夾雜其中,像將故事一樣去講,學(xué)生上課才有精神去聽(tīng)。不過(guò)這個(gè)對(duì)老師的知識(shí)面是一個(gè)考驗(yàn),其次,老師講課要有夸張的表現(xiàn)手法,這樣生動(dòng)!
我很喜歡歷史課,與其說(shuō)是喜歡歷史課倒不如說(shuō)是喜歡歷史,具體就是那些野史類的。還記得一發(fā)下新書(shū)首先被看完的就是歷史書(shū),大字小字全看個(gè)遍,呵呵。
我覺(jué)得歷史課其實(shí)并不像人們想像的那么枯燥乏味,只是講的著重點(diǎn)的不同才導(dǎo)致的,歷史有它吸引人的一面的!
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