2018研究英語(yǔ)考試

初試沒有，復(fù)試的時(shí)候有！

不會(huì)回答就老老實(shí)實(shí)的說(shuō)~老師都知道你的知識(shí)范圍~你全都會(huì)老師還要你研究什么~~本來(lái)就是去學(xué)習(xí)知識(shí)的~誠(chéng)懇最重要~你要表現(xiàn)出求知的渴望

遇到這種情況，可以多說(shuō)點(diǎn)別的，比如這個(gè)問(wèn)題是什么章節(jié)的，跟什么相關(guān)，還有就是我了解的跟這個(gè)有關(guān)的概念還有什么，然后說(shuō)一個(gè)你知道的?；蛘吲e個(gè)例子神馬的。盡量多說(shuō)，有誠(chéng)意。然后跟老師說(shuō)，我的知識(shí)比較有限，還要跟各位老師學(xué)習(xí)。完畢。

如果說(shuō)你只是在那個(gè)單位實(shí)習(xí)，而人事檔案沒有轉(zhuǎn)過(guò)去的，還不如讀脫產(chǎn)的，這樣你的檔案是轉(zhuǎn)入學(xué)校的，但是你還是可以繼續(xù)實(shí)習(xí)，這樣學(xué)校的一些獎(jiǎng)學(xué)金等等的政策還是可以享用，如果是在職的話學(xué)費(fèi)啊各種的還要自己出，學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金政策也不享受，又何必呢？看你是什么專業(yè)的。像是我們法學(xué)的很多都是脫產(chǎn)讀的，完了在二年級(jí)課很少之后都在外面找了實(shí)習(xí)工作，這樣子不也挺好的嗎？

答案應(yīng)該是9月1日。
1）首先分析這10組日期，經(jīng)觀察不難發(fā)現(xiàn)，只有6月7日和12月2日這兩組日期的
日數(shù)是唯一的。由此可知，如果小強(qiáng)得知的N是7或者2，那么他必定知道了老師的
生日。
2）再分析“小明說(shuō)：如果我不知道的話，小強(qiáng)肯定也不知道”，而該10組日期的
月數(shù)分別為3，6，9，12，而且都相應(yīng)月的日期都有兩組以上，所以小明得知M后
是不可能知道老師生日的。
3）進(jìn)一步分析“小明說(shuō)：如果我不知道的話，小強(qiáng)肯定也不知道”，結(jié)合第2步
結(jié)論，可知小強(qiáng)得知N后也絕不可能知道。
4）結(jié)合第3和第1步，可以推斷：所有6月和12月的日期都不是老師的生日，因?yàn)?
如果小明得知的M是6，而若小強(qiáng)的N==7，則小強(qiáng)就知道了老師的生日。（由第
1步已經(jīng)推出），同理，如果小明的M==12，若小強(qiáng)的N==2，則小強(qiáng)同樣可以知道老師的生日。即：M不等于6和9。現(xiàn)在只剩下“3月4日 3月5日 3月8日 9月1日
9月5日”五組日期。而小強(qiáng)知道了，所以N不等于5（有3月5日和9月5日），此時(shí)，
小強(qiáng)的N∈（1，4，8）注：此時(shí)N雖然有三種可能，但對(duì)于小強(qiáng)只要知道其中的
一種，就得出結(jié)論。所以有“小強(qiáng)說(shuō)：本來(lái)我也不知道，但是現(xiàn)在我知道了”，
對(duì)于我們則還需要繼續(xù)推理
至此，剩下的可能是“3月4日 3月8日 9月1日”
5）分析“小明說(shuō)：哦，那我也知道了”，說(shuō)明M==9，N==1，（N==5已經(jīng)被排除，3月份的有兩組）

最好不要有這個(gè)心思了，以免影響正常發(fā)揮，考場(chǎng)有兩個(gè)監(jiān)考老師，考場(chǎng)外有巡視的，考場(chǎng)內(nèi)還有監(jiān)控，抄襲會(huì)被發(fā)現(xiàn)的。

《English》

或者實(shí)在答不上來(lái)，而且就算說(shuō)的不好，將來(lái)有什么打算，很容易準(zhǔn)備的，一般導(dǎo)師都不會(huì)在意這個(gè)的，然后會(huì)問(wèn)你為什么選擇這個(gè)學(xué)校這個(gè)專業(yè)，先英語(yǔ)自我介紹，一定要好好準(zhǔn)備，這個(gè)不用擔(dān)心的研究生復(fù)試英語(yǔ)是考的口語(yǔ)。
希望對(duì)你有幫助，其實(shí)就是走一過(guò)場(chǎng)，就說(shuō)一句sorry，關(guān)鍵是專業(yè)課的相關(guān)問(wèn)題，都是老生常談