五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)water

water 在英語(yǔ)直譯為水, 最常用的. aqua 一般使用時(shí)會(huì)連在其他詞上, 令其看起來(lái)有"水性的"意義, 不會(huì)單獨(dú)用. 例: aquarium (水族箱), Aquarius (水瓶星座), aquatic plants (水生植物) 等等.

water the flowers
澆花

例句：
They told her to water the flowers every morning, and she did it thus.
他們吩咐她每天早晨澆花，於是她照辦了。

They told her to water the flowers every morning, and she did it thus.
他們吩咐她每天早晨澆花，“于是”她照辦了。

兩者皆跟水有關(guān). 不過(guò)不知你問(wèn)的是不是英語(yǔ).

water 在英語(yǔ)直譯為水, 最常用的.

aqua 一般使用時(shí)會(huì)連在其他詞上, 令其看起來(lái)有"水性的"意義, 不會(huì)單獨(dú)用. 例: aquarium (水族箱), Aquarius (水瓶星座), aquatic plants (水生植物) 等等.

在其他拉丁語(yǔ)系的語(yǔ)言中, 不存有water一詞, 故aqua是直接解作 "水"的.

給這些花澆水
此處water是動(dòng)詞，澆水的意思

如：
Water the flowers every morning.
每天早簡(jiǎn)肆晨給花澆水歲轎.

如有乎咐肆疑問(wèn)，請(qǐng)追問(wèn)!

　1、導(dǎo)入部分。教學(xué)設(shè)計(jì)中的導(dǎo)入部分我用了一段短文來(lái)設(shè)置了一個(gè)謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜本節(jié)課講的內(nèi)容，但是我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生都不認(rèn)識(shí)短文的幾個(gè)單詞，這就導(dǎo)致導(dǎo)入不是很成功。

　　2、新單詞。課件設(shè)計(jì)中，省略了幾個(gè)新單詞。其實(shí)，新單詞不僅要教還要落到實(shí)處，能在課堂上落實(shí)的東西不要指望學(xué)生課后或課前自覺(jué)去完成。新單詞的教授，可以用圖片，造句，課堂記單詞大比拼去落實(shí)，然后再用一些練習(xí)，如果根據(jù)首字母填單詞等去檢測(cè)效果。而我僅僅重點(diǎn)講授了其中幾個(gè)，另外的新單詞就是粗略地讀了幾遍，沒(méi)有讓每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)行練習(xí)。

　　3、Listen and say本來(lái)應(yīng)該讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，再跟讀，由于隨書(shū)帶的丟失，也沒(méi)有找到錄音，只是我給學(xué)生先讀了一遍，又讓學(xué)生跟著我讀，練習(xí)的效果不是很好，最后挑學(xué)生讀的時(shí)候患有的學(xué)生讀不下來(lái)。

　　4、沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，整節(jié)課都是我在讀，我在說(shuō)，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間太少，這樣就不利于學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握。這一節(jié)課主要是聽(tīng)說(shuō)課，主要包括，導(dǎo)入圍繞話題自由討論，新單詞的掌握，跟錄音大聲閱讀。第二節(jié)課，精讀講解文中的知識(shí)點(diǎn)，提煉課文內(nèi)容，進(jìn)復(fù)述課文。

　　water：升塌[?w?:t?]
　悄轎　the;[e?]
　　flowers:[?flau?啟笑肆]

fish out of water
直高好譯：離水的魚(yú)
意此塵譯：由于不戚扒鉛在通常環(huán)境而感到尷尬的人
比如：Sally feels like a fish out of water among football players.

水仍然流的很深

aqua多指水的顏色，很少指水這個(gè)概念，有也是作詞根。
water是水這個(gè)概念，可概括所有的水

翻譯:靜水深流
靜水流深,智者無(wú)言.
出自《道德經(jīng)》