小學英語預習四年級

預習的重要性是可以有效的提高學生的自學能力。“學生預先自學將要聽講的功課。”一般初中的孩子都是根據(jù)老師給出的提綱獨自預習，這本身實際上就告罩是孩子自學行為的一種體現(xiàn)。預習一般是獨立地閱讀和思考。

在預習的過程中，孩子學習的不僅僅是科學知識，更是孩子用所學知識去獲得新知識的過吵虧程，這實際上是孩子在主動進行探索的過程，吃現(xiàn)成包子的人永遠也學不會做包子，不經(jīng)過自學實踐，永遠也提高不了自學能力，如果一個學生能堅持進行預習，自學能力就會得到提高。

課前預習的步驟方法

1、瀏覽教材，了解教材的大概內(nèi)容和知識框架。

2、找出本課內(nèi)容與前面已學知識的聯(lián)系，找出學習新知識所需的舊知識，并補襪碰鬧習這些知識。

3、找出本課的難點和重點（作為聽課的重點）。

4、對重點問題和自己不理解的問題用筆劃出或記入預習筆記。

預習的重要性如下：

1、預習能培養(yǎng)自學能力和獨立思維能力。

因為預習是自己獨立地接受新知識，獨立地閱讀和思考的過程，這就要求學生有較強的邏輯思維能力。在閱讀教科書時，只有經(jīng)過獨立思考，才能搞清思路，抓住要點，解決難點。

預習時有些地方?jīng)]弄懂，聽課時就會受好奇心的驅使格外留心，一旦理解了，思想上豁然開朗，印象就特別深，可以久記不忘，有時預習自己認為已經(jīng)明白了的內(nèi)容，聽課時會發(fā)現(xiàn)自己還沒有完全理解，因而引起進一步的思考，甚至發(fā)現(xiàn)新的不理解的問題。

這對深化學習和提高理解能力是十分有效的。

2、預習能開拓思路。

經(jīng)過預習，已經(jīng)心中有數(shù)，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面。要跟上老師的思路，就要開動腦筋，多問自己幾個“為什么”。由于思路開拓得好，聽課效率就提高，這樣自由支配的時間就增加，學習就主動了。

3、預習能增強記憶效果。

預習時無論對看得懂的知識還是看不懂的知識，都經(jīng)過了獨立思考，有了初步的印象，再加上老師的講解、分析和自己進一步的學習，理解更為深刻了。理解了的知識是容易記住的，特別是經(jīng)過努力而攻克的知識更容易記牢。

另外，預習加強了新舊知識的聯(lián)系，使新舊知識組成合乎邏輯的知識體系，這也有助下一步的學習。

4、豐富了學生的課外知識。

學生在預習的過程中必須邊讀書邊思考，在預習過程中他們將會發(fā)現(xiàn)很多疑問，學生的求知欲是很旺盛的，很自然會產(chǎn)生解決這些問題的迫切愿望；如果教師因勢利導，適當加以啟發(fā)與指點，他們將投入到科普讀物的閱讀中去，這大大地豐富了他們的課外知識。

而且如果一個學生預習充分的話，課堂上聽課的效率就會提高，做作業(yè)的速度就會變快，課后復習的時間相應縮短．而且錯題管理的時間也就縮短了，這樣學生就有更多的時間進行課外閱讀了，豐富了學生的課外知識。

5、預習非常重要，掌握正確的預習方法則更加重要。

就拿英語來說吧，新教材要求學生從‘聽，說，讀，寫’四個方面掌握所學內(nèi)容。這四個方面教學課堂安排結構是：‘聽說’領先；‘讀寫’跟上。根據(jù)教學要求和結構，學生課前預習首先要聽錄音，力求聽得懂，即使聽不懂，也要聽懂句子的讀音。