五年級上英語培優(yōu)輔差記錄
1、做到心中有數(shù),既要掌握學生的思想動態(tài),又要掌握學生的成績情況。
2、要做到持之以恒,必須把培優(yōu)輔差工作當成經(jīng)常性的工作來抓,要滿腔熱忱、堅持不懈地去做。
3、要了解后進生,要尊重后進生,對后進生要有信心,思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。應根據(jù)學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,教學內(nèi)容結(jié)合班級學生實際由易到難,由簡到繁,分解成合理的層次,分層推進,快速反饋,及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正,調(diào)節(jié)教學進度,從而提高教學效益。
六年級共有學生45人,其中女生 17人。結(jié)合上學期年級期末成績及平時測試表現(xiàn),大部分學生能獨立的學習,認真地完成作業(yè),還有少數(shù)學生學習積極性不高,不能按時完成作業(yè)。在平時的課堂教學中,讓優(yōu)秀生帶動中等生,另外,教師要對待優(yōu)生加強輔導,使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生,提高學生的及格率和優(yōu)秀率。
在補差中注意幾點:
1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。
2、學困生根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循知穗清序漸進的目的。
3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。
4、要講究教法。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學生學習搭前積極性。提高優(yōu)生率。
總之,不但要在學習族態(tài)上關心后進生,還要在生活上關心每一個后進生的成長,使每個后進生真正感到班集體的溫暖,激發(fā)他們的求知欲,使每位學生得到全面發(fā)展。
培優(yōu)輔導記錄主要包括培優(yōu)對象、時間、內(nèi)容和培優(yōu)效果四個方面。具體寫法參考如下:
1、時間:9月3日至9月7日簡悉罩
內(nèi)容:能認識聲母、韻母、整體認讀音節(jié),并按順序讀、寫。
參加學生名單:弓如意 弓政博 弓俊華 弓龍飛
效果:能按順序讀寫,能在挑讀的情況下認識它們陸罩。效果較好。
2、時間:9月3日至9月7日
內(nèi)容:能熟練地認讀音節(jié),并能用音節(jié)組詞,能分解出音節(jié)的組成成分。
參加學生名單:弓意鑫 弓仕恒 李隆基 弓保成
效果:效果良好。
擴展資料:
培優(yōu)措施:
1、課外輔導,利用課余時間。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。
4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維方法,影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生攔鬧適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
8、重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。
1、學生譽掘在學習程度上,州虛和學習態(tài)度不端正,學生兩極分化有些嚴重。
2、出現(xiàn)低分的同學比較集中。冊盯
培優(yōu)輔導記錄主要包括培優(yōu)對象、時間、內(nèi)容和培優(yōu)效果四個方面。具體寫法參考如下:
1、時間:9月3日至9月7日
內(nèi)容:能認識聲母、韻母、整體認讀音節(jié),并按順序讀、寫。
參加學生名單:弓如意 弓政博 弓俊華 弓龍飛
效果:能按順序讀寫,能在挑讀的情況下認識它們。效果較好。
2、時間:9月3日至9月7日
內(nèi)容:能熟練地認讀音節(jié),并能用音節(jié)組詞,能分解出音節(jié)的組成成分。
參加學生名單:弓意鑫 弓仕恒 李隆基 弓保成
效果:效果良好。
擴展資料:
培優(yōu)措施:
1、課外輔導,利用課余時間。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。
4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維方法,影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
8、重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。
小學培優(yōu)補差輔導計劃及措施是以下七點:
1、幫助學生樹立自信心。潛能生形成的原因是多種多樣的,有的是一時的貪玩或不感興趣,有的是家庭困難學習工具不全,所以,作為老師首先應該幫助他們分析查找落后的原因,然后對癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把比較差的弱項補上去。
2、教會他們正確的學習方法,使學習變被動為主動,多給孩子們展示的機會,讓學生體驗成功的快樂。
3、專項訓練。訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練,訓練中讓優(yōu)秀學生發(fā)揮幫帶作用,要求學生課內(nèi)完成作業(yè),并及時講評。
4、堅持不懈地關愛潛能生。多鼓勵少批評。潛能生普遍自信心不強,學習生活習慣無規(guī)律,所以在教學工作中必須多關愛他們,多鼓勵他們,多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步,哪怕是很小的進步,也要及時表揚他們,鼓勵他們再接再厲。
只有主觀積極性調(diào)動起來了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
5、組織互助小組進行幫助。組織互助小組,舉行一幫一活動,對生活和學習上有困難的學生給予幫助。
6、成立美術繪畫社團,通過活動發(fā)揮優(yōu)生的繪畫潛能,提高學生的繪畫能力和美術素養(yǎng),培優(yōu)。
7、積極組織優(yōu)等生參加各種美術方面的參觀、比賽,開闊其視野,激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望,讓他們體驗成功的快樂。
總之,尊重每一個學生學習美術的權利,關注每一個學生在美術學習中的表現(xiàn)和發(fā)展,做到因材施教,有針對性的采用教學方法和手段力爭,讓每一個學生學有所獲。
小學培優(yōu)補差輔導計劃及措施是以下七點:
1、幫助學生樹立自信心。潛能生形成的原因是多種多樣的,有的是一時的貪玩或不感興趣,有的是家庭困難學習工具不全,所以,作為老師首先應該幫助他們分析查找落后的原因,然后對癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把比較差的弱項補上去。
2、教會他們正確的學習方法,使學習變被動為主動,多給孩子們展示的機會,讓學生體驗成功的快樂。
3、專項訓練。訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練,訓練中讓優(yōu)秀學生發(fā)揮幫帶作用,要求學生課內(nèi)完成作業(yè),并及時講評。
4、堅持不懈地關愛潛能生。多鼓勵少批評。潛能生普遍自信心不強,學習生活習慣無規(guī)律,所以在教學工作中必須多關愛他們,多鼓勵他們,多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步,哪怕是很小的進步,也要及時表揚他們,鼓勵他們再接再厲。
只有主觀積極性調(diào)動起來了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
5、組織互助小組進行幫助。組織互助小組,舉行一幫一活動,對生活和學習上有困難的學生給予幫助。
6、成立美術繪畫社團,通過活動發(fā)揮優(yōu)生的繪畫潛能,提高學生的繪畫能力和美術素養(yǎng),培優(yōu)。
7、積極組織優(yōu)等生參加各種美術方面的參觀、比賽,開闊其視野,激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望,讓他們體驗成功的快樂。
總之,尊重每一個學生學習美術的權利,關注每一個學生在美術學習中的表現(xiàn)和發(fā)展,做到因材施教,有針對性的采用教學方法和手段力爭,讓每一個學生學有所獲。
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