孩子英語很差影響學(xué)習(xí)嗎

有影響的，正所謂一心不能二用。學(xué)習(xí)的時候聽音樂，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容不能在大腦中形成印象，也就不能記憶了。因為往往心思是用在音樂上。
可以在學(xué)習(xí)后聽一聽音樂，這是非常有好處的，也可以促進學(xué)習(xí)。

有影響的，正所謂一心不能二用。學(xué)習(xí)的時候聽音樂，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容不能在大腦中形成印象，也就不能記憶了。因為往往心思是用在音樂上。

可以在學(xué)習(xí)后聽一聽音樂，這是非常有好處的，也可以促進學(xué)習(xí)。

使用環(huán)境不同

筆者認為應(yīng)從以下幾方面去努力：
1、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)既是學(xué)習(xí)方法問題，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。預(yù)習(xí)的內(nèi)容很多，如：課前要預(yù)習(xí)生詞、課文和語法內(nèi)容，在自己不懂的地方作上標(biāo)記，帶著問題有針對性去聽課，課堂上盡力去解決自己不懂的問題，如仍不懂，課后應(yīng)馬上問老師。
2、聽課。聽課是學(xué)習(xí)過程中最重要的環(huán)節(jié)，聽課效率高的學(xué)生往往能夠在課堂上掌握教師講授的大部分內(nèi)容。聽課要做到：緊跟各個教學(xué)環(huán)節(jié)，如復(fù)習(xí)、引入、呈現(xiàn)、練習(xí)和鞏固等；要集中精力，聽懂教師的講解，并做好筆記；積極參與課堂活動，如回答問題、對話、角色扮演和復(fù)述等。
3、作業(yè)。要認真完成課后作業(yè)。英語作業(yè)分口頭和筆頭兩種。對語言學(xué)習(xí)來說，朗讀、記憶、背誦等課后作業(yè)十分重要。
4、復(fù)習(xí)與總結(jié)。課后要進一步理解課上所學(xué)的內(nèi)容，如整理筆記、復(fù)習(xí)重點和難點；熟讀或背誦重要句子；通過歸納、分析和比較，使知識條理化；根據(jù)個人情況有針對性地進行復(fù)習(xí)。
5、自備一本詞典。對于重點詞匯或易混詞要勤查詞典，學(xué)會用簡單的英語去解釋生詞，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以便今后能正確使用英語詞典等工具書，準(zhǔn)確地理解詞義。
自己試著分析結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的長句子，如能理解長、難句，那么也就不難理解整篇文章了，這樣也隨之提高了閱讀能力。
6、課外時間盡量多看些課外讀物或英語報刊雜志，多讀故事類、幽默笑話類材料，以便提高學(xué)習(xí)英語的興趣。另外，可以輯一些英語諺語、警句等（如：Practice makes perfect. 熟能生巧；Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成）。這樣在擴大自己知識面的同時激勵自己發(fā)奮學(xué)習(xí)。
7、多說英語，多背課文，培養(yǎng)語感；多寫英語，鍛煉自己的組詞造句能力；課余時間要多與老師交流，解決遺留問題，堅持勤學(xué)好問。

初二的孩子也不小了，培訓(xùn)機構(gòu)再強都要他自己有興趣學(xué)才行，家長應(yīng)該適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)他去學(xué)習(xí)，了解孩子學(xué)習(xí)成績不好的原因是什么，根據(jù)原因去決定該怎么做，這樣才不會讓孩子反感學(xué)習(xí)。

每個人是不同的，有的人學(xué)習(xí)的時候就不能有一點噪音，否則影響學(xué)習(xí)效率。有的人就不同，我在學(xué)習(xí)背東西的時候就可以放點輕緩的音樂。

孩子的智力能力可以是多方面的，他學(xué)習(xí)文化知識上可能能力不足，但其他方面他可能會很優(yōu)秀，所以不要太糾結(jié)這個問題，只要孩子有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就很好。

首先要培養(yǎng)熱愛生活，積極向上，廣泛的興趣愛好，敢玩會玩。
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　　我一直認為會玩的孩子學(xué)習(xí)也不會差，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)。相反，學(xué)習(xí)不錯，但不懂得玩耍運動，我不太欣賞。
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　　悟性、定性和自覺性，這些非智力因素也很重要。
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　　小時候，孩子提出一個問題，我并不馬上回答，而是一起在書本上找答案。讓她對書本有一種好奇和探求欲。3歲多，我買了一些智力游戲玩具，她很感興趣，經(jīng)常一個人把玩，琢磨兩三小時。培養(yǎng)定性和耐心。
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　　要有一種不屈不撓，刻苦鉆研的精神。這些都在平時注意培養(yǎng)。
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　　在上學(xué)前，我們沒有學(xué)拼音，漢字和速算，面試時并不理想，所以剛開學(xué)，跟進度有點吃力。但她主觀能動性不錯，自我惡補一下，把基礎(chǔ)打扎實了。后來完全適應(yīng)了。我對她說：學(xué)習(xí)是一種高級智力游戲。學(xué)任何東西，不要學(xué)會了開心，學(xué)不好就又打又罵。
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　　一個寬輕的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。
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　　放學(xué)回來，自已在里面做作業(yè)，我們從不過問，我們非常反對家長坐在邊上監(jiān)工。家里來了客人，孩子用帶拼音的書給客人講童話故事，彈琴大家一起唱歌，讓孩子充分領(lǐng)悟?qū)W到的本領(lǐng)所帶來的樂趣，調(diào)動一切的積極因素。增加孩子的求知欲望。發(fā)揮個人的主觀能動性。減少消極情緒和隋性。
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　　我們和孩子做腦筋急轉(zhuǎn)彎和奧數(shù)題，都是三人把答案寫在紙上，一二三同時打開，做錯的人受罰，刮個鼻子，擰個耳朵，學(xué)青蛙跳，小狗叫。完全是娛樂形式。孩子樂此不疲。玩了再玩。
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　　有時我們會故意用錯誤的答案去反駁她的正確答案，以增強她的思維及判斷能力。
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　　讓孩子當(dāng)小老師也是一個不錯的方法。在家模仿老師上課，布置作業(yè)及出考卷。父母交卷后打分及講評。這樣讓孩子有個自我提高意識，要把這些做好，首先要自巳搞懂弄會，不至于關(guān)鍵時候掉鏈子。她會認真聽講，把老師的一些細節(jié)都記住，批改作業(yè)和出考卷，都要求自已先會才行，無形中讓她對學(xué)習(xí)充滿興趣。
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　　快樂玩耍，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長?